二年級男孩的教育問題

1、二年級男孩的教育問題作者：日期:第一章：認識你的孩子經(jīng)歷了一年級幼小銜接的痛苦與快樂、摸索與適應(yīng)后，二年級 的孩子基本適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活規(guī)律。由于個人能力的提高和思維方 式發(fā)生了變化，二年級的孩子心里趨向穩(wěn)定 ，顯示出一定個性特征，個人 能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，即使遇到了困難，也不會想一 年級學(xué)生那樣馬上哭泣起來。葉圣陶先生說：教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成良好的習(xí)慣對于二年級的學(xué)生來說尤其重要，因為現(xiàn)在正是他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和生活打基礎(chǔ) 的時候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房子。一；二年級的孩子的生理發(fā)展特點1;骨骼；家長可以適當(dāng)安排孩子

2、一些體育運動一促進骨骼的生長，并糾正孩子的不良姿勢以免產(chǎn)生畸形。2 ；肌肉;這個年齡肌肉發(fā)育不全，容易脫臼，所以家長引導(dǎo)孩子做 運動時，不宜強度太大、時間太久。3 ；心血管心系統(tǒng)；肺活量較小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以 家長要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成用鼻子呼吸的習(xí)慣，增強戶外運動，提高身體抵抗 力。4神經(jīng)系統(tǒng)；孩子表現(xiàn)為活潑好動，精力充沛，動作不協(xié)調(diào)，注意力不 集中，可塑性強。因此家長要正確地引導(dǎo)，安排適當(dāng)、適量的、多樣的活動內(nèi)容，勞逸結(jié)合，挑動孩子的積極性。二;二年級孩子的心理發(fā)展特點1;心理活動特點；感知;對于時間長短的判斷力較差。注意；注意力不穩(wěn)定，興趣較廣，同時做幾件事會顧此失彼的。記憶;處

3、于無意識的、機械的記憶狀態(tài)，感興趣的記得快。直觀的 容易記住。想象；模仿能力較強。思維;以具體形象思維為主，概括事物的能力較差。情感；具有愛憎的情感，并能夠表現(xiàn)在行為上。意志;做事不能靠自覺的行動，不能持久。2;集體意識比較模糊。3;自我評價能力不足。4;競爭意識初步顯示。三；如何做合格家長1；重視家庭教育家庭教育一般沒有教育者的變動，因而具有較強得連續(xù)性，所以家 長一定要重視家庭教育。特別是對于可塑性極強的孩子，家長必須要堅 持可教育的原則，允許孩子犯錯，允許孩子同一錯誤的反復(fù)性，對孩子要有耐心，并加以指導(dǎo)。家長要多看書，學(xué)會科學(xué)地教育孩子，要鼓勵孩 子，激發(fā)孩子的熱情和積極性。2;正確把握

4、期望值每個孩子的天資不同，家庭環(huán)境不同，但是他們都需要好的發(fā)展，好 的教育，因此家長要應(yīng)該根據(jù)孩子的能力、性格、志趣等具體情況，家長要制定適合孩子發(fā)展的具體培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才有利于孩子的健康成長， 使孩子成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。3;不要溺愛孩子家長不要無限地關(guān)愛孩子和精心地保護孩子 ，但要明白孩子需要的 真正的關(guān)愛和保護是什么，要讓孩子在我們的關(guān)懷下學(xué)會感恩、學(xué)會自 強、自我保護。4;給孩子樹立榜樣家長要給孩子一個良好的環(huán)境，作為孩子的第一任老師，要注意自 己的舉止言行。5 ；家校及時溝通作為家長要經(jīng)常與老師溝通，找老師了解孩子在那些方面不足，確 定自己應(yīng)該在那些方面配合學(xué)校教育。須老師解決的

5、問題，就放開讓老師去解決，家長要理智引導(dǎo)孩子遇事不要沖動 ，要讓孩子明白沖動是解 決不了問題的。四；讓孩子在好學(xué)習(xí)習(xí)慣中健康成長作為二年級的學(xué)生家長應(yīng)該重點培養(yǎng)孩子那些良好的行為習(xí)慣呢？1;誠實守信，不說謊話，知錯就改。2;不隨便拿別人的東西，拾金不昧。3;尊敬師長，尊敬父母。4;說話文明，會用禮貌語言，不打架，不罵人。5；愛護糧食、愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約 水電。6;講究衛(wèi)生。7；積極參加學(xué)校組織的各項活動。8;愛護公共財物，愛護花草。9;遵守交通規(guī)則。10;與人交往、合作。家長還應(yīng)配合學(xué)校重點培養(yǎng)孩子哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？1;愛讀書。2;每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。3;上課認真聽講

6、、認真思考、積極發(fā)言。4;上課不做小動作、不玩東西。5;獨立按時完成作業(yè)。6;認真書寫、卷面整潔。7;做題后及時檢查。8;每天帶齊學(xué)習(xí)用品 9;每天朗讀。10;每天及時改正作業(yè)錯題。家長可以采取哪些方式培養(yǎng)孩子呢 ？1；和孩子共同把這些要求做成漂亮的溫馨卡片貼在孩子的床頭或 寫字臺上，起到隨時提醒的作用。2;把孩子的獎狀貼在家長明顯的位 置，起到激勵的作用。3 ;接送孩子的路上可以多叮嚀孩子。4;每天飯后聽孩子匯報一天的情況。5;讓孩子對自己一天的表現(xiàn)給予評價。家長切記，孩子之間存在差異的，培養(yǎng)孩子要根據(jù)自己孩子的個性 來制定培養(yǎng)目標(biāo)。第二章；幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)每一位家長都希望自己的孩子成為語言

7、文明、氣質(zhì)高雅、有比較 修養(yǎng)的人。所謂胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華”相信家長們經(jīng)過認真 閱讀這一章節(jié)后回豁達開朗，能夠找到合適的方法。一；怎樣幫助孩子練好計算”基本功案例分析；小學(xué)低年級階段的數(shù)學(xué)考試中， 計算占了很大的比重，盡管老師與 家長再三叮囑計算要細心”孩子還是錯誤不斷。有時孩子做完題后也做 了認真檢查，但是還是出錯。是什么原因呢？1;感知籠統(tǒng)感知是感覺和知覺的和稱感覺是當(dāng)前客觀事物的個別屬性在人腦 中的反應(yīng)，知覺是當(dāng)前客觀事物的整體及其外部聯(lián)系在人頭腦中的反 應(yīng)。所謂感知籠統(tǒng)指的是；小學(xué)生在感知事物時，留在腦中的事物表象比 較籠統(tǒng)，只注意事物的表面現(xiàn)象而忽略本質(zhì)意義。而計算時，恰恰

8、需要 通過感覺器官來感知數(shù)、符號以及由它們所組成的算式。由于算術(shù)題本 身就簡單無情節(jié)。容易引起心理疲勞，再加上感知籠統(tǒng)，所以會抄錯題 或做錯題。2;思維定勢的消極作用什么是思維定勢？思維定勢在學(xué)生思維中占有牢固的地位，是一種思維的慣性。指的是；主要表現(xiàn)為硬套解題模式，用習(xí)慣的方法去解答性 質(zhì)完全不同的問題。如；1 2-4 =3這道題，之前如果都是除法題，之后突 然來了一道1 2 4的減法題，孩子就會順理成章也把它當(dāng)做除法題了， 向這樣的錯誤就是思維定勢的干擾導(dǎo)致的。3;不良的書寫習(xí)慣不良的書寫習(xí)慣是；在計算時嫌麻煩，不準(zhǔn)備專門的草稿本，在書面 上亂寫亂畫，或列豎式。以圖省事。4;缺乏情緒調(diào)控的

9、能力計算時孩子都希望能快點算出得數(shù)，所以在不仔細看題下就下筆 了?；蜃鐾瓴粰z查。算式簡單時易輕敵思想，遇到難題時又會表現(xiàn)的不 耐煩。這樣孩子就會情緒不調(diào)控導(dǎo)致一些不必要的失誤。5;家長的評價過于簡單不要一句粗心就是批評孩子了，要找出粗心背后的真正原因，針 對性地引導(dǎo)孩子走出困境。指導(dǎo)建議；1;堅持口算訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)熟練口算是正確筆算的基礎(chǔ)，任何一道題都是由若干道口算題綜合 而成的。2 ；準(zhǔn)確感知算題，強化對比辨析在平時的作業(yè)中，家長可以針對孩子易產(chǎn)生感知錯覺和思維定勢 的特點，讓其把相似的法則、算式進行辨析，使其分化。如 ；54+ 9與4 5- 9、3;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范計算行為書寫習(xí)慣

10、：書寫無錯是計算正確的前提，無論是抄題還是托式計算， 均要嚴(yán)格要求。要準(zhǔn)備草稿本，草稿本的書寫要與作業(yè)本的書寫一樣字 跡清晰。審題習(xí)慣：審題的方法為：一讀、二看、三思、四算。讀是 ：認真 讀題，看是:看清數(shù)據(jù)、運算符號、運算順序。想是：計算方法。算是：按 想的思路進行計算。如果孩子經(jīng)常抄錯題，可以訓(xùn)練孩子的注意力，例如：家長寫出很多 的數(shù)字，讓孩子劃去規(guī)定數(shù)字后面的數(shù)，如 65 3 8756986、 要求孩子劃去8后面的數(shù)字，記下所用的時間 ，每天練習(xí)一張紙，訓(xùn)練一 段時間后，孩子的主要力還有識數(shù)字能力會有所提高的。驗題習(xí)慣：驗算是計算正確的保證。家長要加強示范，讓孩子認識到 驗算的重要性，使

11、驗算成為孩子的自覺行為。引導(dǎo)孩子創(chuàng)造多種驗算的驗算得方法，如：重算法、逆算法、另解法、估算法、個位數(shù)字檢驗法、 代入法等。驗算的過程也是調(diào)控情緒的過程 ，使孩子計算時少些浮躁， 始終保持著冷靜的態(tài)度，保持理性的思維。二；如何培養(yǎng)孩子的語言表達能力指導(dǎo)建議；1 ;從聽、說、練”入手聽。培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽，是發(fā)展其表達能力的先決條件。首先就 要會聽，聽得懂才有條件正確地模仿。講故事是向孩子介紹文學(xué)作品的重要方法，孩子可以接觸和模仿各 種詞匯。說。要給孩子創(chuàng)造說的環(huán)境，在實踐中練習(xí)說話。家長一定要給孩 子說話的機會。大聲講話法：也是塑造孩子強者心理素質(zhì)的方法。 鼓勵孩子大聲說話 告訴孩子聲音達到對方耳

12、朵，意思進入對方的心中，這才叫說話。練。發(fā)展孩子語言表達能力，培養(yǎng)孩子正確發(fā)音教會他按照漢語語 法規(guī)則講話；豐富他的詞匯，并能正確運用。2 ;引發(fā)對語言的興趣家長要對孩子進行語言口頭表達能力訓(xùn)練。比如：看圖說話，復(fù) 述故事。讓孩子講故事、背誦、唱兒歌、說繞口令。3;養(yǎng)成讀書的習(xí)慣良好的讀書習(xí)慣使孩子終生受益，培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子是有 法可循的。家長要營造一個良好的讀書環(huán)境，家長陪孩子一起讀書，鼓勵孩子積極閱讀，聽孩子講故事，給予適當(dāng)?shù)莫剟睿l(fā)孩子的閱讀興趣。家長要想辦法為孩子創(chuàng)設(shè)語言交際的情境。讓孩子多聽、多練、 多說、多實踐。盡量在家里創(chuàng)設(shè)讀書氣氛，潛移默化地啟發(fā)、熏陶孩子, 全面提高語

13、言表達能力。三；如何提高孩子寫作業(yè)的效率指導(dǎo)建議；1;付諸行動，切忌口頭督促家長都希望自己的孩子成績好，作業(yè)優(yōu)秀，也想多管管孩子的作業(yè)， 但是由于工作忙沒時間管孩子，就只能簡單地問孩子；作業(yè)做完了嗎？寫完在玩?；蛘f：別寫完玩啊，再看看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。長此以來，孩子 認為家長所謂的 管”就是問問，只需要 認真地回答就行啦，很難自發(fā)地 在寫作業(yè)上用心。希望家長靜下心來，言傳身教 ，真正陪孩子共同學(xué)習(xí)， 讓孩子從父母身上感到學(xué)習(xí)的重要性，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)做 作業(yè)的習(xí)慣。2 ;指導(dǎo)為主，切忌包攬孩子是學(xué)習(xí)的主體，家長只起輔導(dǎo)作用。輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時，家長 要教孩子學(xué)會動腦筋，幫助孩子在規(guī)定的時間

14、內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣 ，避免拖 拉和磨蹭。家長要幫助孩子不斷鞏固檢查作業(yè)的方法，使孩子養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的好習(xí)慣。家長不要代孩子思考，要讓孩子學(xué)會自主。3;鼓勵為主，切忌看守指責(zé)家長要正確認識自己的孩子在成長過程中與別人的差異，確定好 適合自己孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于能力發(fā)展較慢的孩子我們要誠心地教方 法，耐心地鼓勵引導(dǎo)，給他們成長的時間和空間。切忌看到孩子的錯誤， 嚴(yán)厲指責(zé)批評孩子，孩子會失去信心，錯誤率會更高。經(jīng)常鼓勵孩子，要 讓孩子在弱點面前也時時有小小的成就感，這樣他們才會有興趣，才會信 心處理各種問題。四;如何讓孩子集中精神聽講指導(dǎo)建議；1;關(guān)注孩子的身體健康和心理需要孩子在行為上表現(xiàn)出的問題

15、與他們的身體健康和心理需要有關(guān)系 的。家長要細心觀察孩子的身體健康，如微量元素、感統(tǒng)失調(diào)。還要考 慮孩子的心里需要，是希望與父母交流了解的需求還是想得到鼓勵與肯 定的需求。家長定期帶孩子檢查身體，了解孩子情緒波動，給予調(diào)整。疏導(dǎo)孩 子的心結(jié)。2;用目光傾聽孩子的心聲，做出榜樣不論你有多么地忙，不論孩子說的話是多么幼稚，請家長俯下身 來看著孩子耐心聽他把話說完，就會給孩子帶來莫大的快樂，同時也是很 好的示范。還要引導(dǎo)孩子聽別人講話時一定目視著說話的人尊重講話的 人。3;給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境家長想讓孩子養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，就要適當(dāng)?shù)匕才藕煤⒆拥膶W(xué)習(xí) 與生活，有張有馳才能讓他們慢慢感

16、悟到什么時候是張，什么時候是馳”。他們緊張的大腦得到了緩沖，才能以飽滿的精神、良好的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒迎接新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。家長要給孩子減少學(xué)習(xí)補習(xí)班。4;樹立獨立、勇于克服困難的信心家長可以通過親子閱讀的方式閱讀名人故事，以此鼓勵孩子自信、獨立、勇于克服困難、進而在提出學(xué)習(xí)上的要求。5;給予行為上的具體指導(dǎo)家長在輔導(dǎo)孩子功課時可以變換一種形式，先讓孩子復(fù)述老師上課 講授的重點內(nèi)容，然后再結(jié)合孩子的情況加以引導(dǎo)，這樣才能形成良性循 環(huán)。大聲閱讀是養(yǎng)成聽講習(xí)慣的必須。五；怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣1;家長和老師都要平靜和心態(tài)，尊重事實，因材施教當(dāng)孩子的能力達不到我們的期望值的時候，千萬不要去強求 ，

17、急于 求成。尋找孩子身上的閃光點，每個孩子身上的光點不同，家長要鼓勵孩 子，不要用語言打擊孩子。2;進行有效的情感溝通，建立和諧的親子關(guān)系如果我們不知道孩子在想什么，那么我們給他們的引導(dǎo)和幫助就難 以奏效。敢于讓孩子說話，家長可以擁講故事等旁及博引的方法，讓孩子 感悟其中的對與錯，這樣才能贏得孩子的 信服。3;適時適當(dāng)?shù)墓膭钆c肯定，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)鼓勵和肯定要避免采用物資刺激的方式，鼓勵要與學(xué)習(xí)之間有著內(nèi) 在的關(guān)系。讓他們感受到主動學(xué)習(xí)的快樂和成就，而不是來于物資的滿 足。4;留給孩子一定的自由空間學(xué)習(xí)只是孩子成長中的一部分，他們在心里和情感上需要的還很 多。所以，家長要合理的安排孩子的學(xué)習(xí)時

18、間，留給他們自由活動的時間 和空間。還孩子一份成長的快樂也是很重要的。家長是孩子的第一任老師，孩子會在不知覺中模仿家長，所以我們要 對學(xué)習(xí)感興趣，才能引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。與孩子一起讀書、寫字、潛移 默化的熏陶孩子學(xué)習(xí)。六;怎樣幫助孩子與書 交朋友”指導(dǎo)建議；1;讓孩子感受讀書的樂趣作為家長，有必要讓孩子感受到讀書的樂趣。 在休息日或假期，帶孩 子到圖書館或者書店去，讓孩子沉浸在書的海洋中，盡情領(lǐng)略書籍帶來 的快樂。可以從看圖畫到文字慢慢過渡，讓孩子愛上讀書。2;給孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境在孩子伸手可及的地方擺上書籍，讓孩子隨時都可以閱讀。家長最 好不看電視，看書閱讀雜志，孩子看到家長看書，自然就會投入心思去閱 讀了。3;提倡親子閱讀家長和孩子一起閱讀。孩子讀什么書，家長就讀什么書，家長和孩 子一起討論書中的人物，書中的情節(jié)。給孩子講故事 ，以故事情節(jié)教育 孩子更有說服力。4;引導(dǎo)孩子正確的讀書方法家長可以選擇一些帶有拼音字母的課外書引導(dǎo)孩子看，閱讀，在孩子閱讀完以后，不要急于問孩子?；蚩己⒆犹釂?，這樣會讓孩子失去讀書 的興趣。第三章；引導(dǎo)孩子正確做事在一本書中曾這樣寫道 教育是做