王煦《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、王煦貓?jiān)O(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷王煦，女，1979年出生，從教6年，山東省濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)教師。曾榮獲“全國(guó)語(yǔ)文教 師語(yǔ)言文字基本功大賽”一等獎(jiǎng)；濟(jì)南市“青年技術(shù)創(chuàng)新能手”；濟(jì)南市“課程改革教學(xué)能力大賽”一等獎(jiǎng)；濟(jì)南市“鑄師魂、展師表青年教師素質(zhì)大賽”一等獎(jiǎng)；濟(jì)南市“心理健康 輔導(dǎo)員”；“濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)會(huì)員”；市中區(qū)“首席班主任”；市中區(qū)“教書育人先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。曾為人教社錄制賣木雕的少年一課，并制作成光盤，先 后獲濟(jì)南市、山東省語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。所撰寫的教育教學(xué)論文、札記、案例多次在省、市 評(píng)比中獲獎(jiǎng)。語(yǔ)文教育感言：有語(yǔ)文的地方就有真情，有真情的地方就有語(yǔ)文。貓教材分析：這是學(xué)生接

2、觸的第一篇老舍先生描寫動(dòng)物的文章，課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)。 尤其是在寫貓的性格時(shí)，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動(dòng)。老舍先生對(duì)貓愛(ài)同兒女， 無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)， 而且老舍先生是通過(guò)平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言將貓的形象描寫的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，對(duì)生活的熱愛(ài)，“人愛(ài)貓、貓親人”，為我們創(chuàng)造出一個(gè)人與動(dòng)物和諧相 處的美好境界。課文中采用了總分式的構(gòu)段方式，按貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以把文章分成兩大 部分，第一部分以“貓的性格實(shí)在有些古怪”為總起，第二部分以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)” 為全段總起，同時(shí)，也以

3、“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系 在一起。本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來(lái)閱讀。本課課后就以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復(fù)和夏丐尊寫貓的片斷，意在引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的貓進(jìn)行比較。通過(guò)比較， 不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，還可以了解課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、 枝折花落”等詞語(yǔ)。2 有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分。3. 通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛(ài)，體 會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，感受對(duì)生活的熱愛(ài)。4

4、初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。5.激起學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。教師：查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。教學(xué)程序：一、借助課題導(dǎo)入新課。1 .揭示課題。2.結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫的貓（老舍、周而復(fù)、夏丐尊），三篇各有特點(diǎn)，先一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。二、交流預(yù)習(xí)，整體感知。1接讀課文，劃出兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的句子。2 全班交流，（出示句子）說(shuō)說(shuō)各自的理由，教師根據(jù)學(xué)生的思考和認(rèn)識(shí)，

5、隨機(jī)引導(dǎo)、總 結(jié)：（1）老舍先生寫的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容（板書：古怪淘氣）（2）圍繞這兩句話，知道課文先寫什么，再寫什么。（3）通過(guò)這兩句話，了解課文的主要內(nèi)容。教師總結(jié)閱讀方法。三、重點(diǎn)研讀，理解“古怪”。（一）創(chuàng)設(shè)情境，理解“古怪”。1 初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？2 理解“貪玩”：通過(guò)朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛(ài)。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。3 理解“盡職”：理解詞語(yǔ)“屏息凝視”。親身體驗(yàn)“屏息凝視”，體會(huì)貓等老鼠的決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。4. 小結(jié)：透過(guò)對(duì)立、矛盾的性格，體會(huì)貓的性格的古怪。（二）

6、進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。1.自主發(fā)現(xiàn)：自讀第 2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會(huì)古怪。2匯報(bào)交流：重點(diǎn)理解“印”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情，指導(dǎo) 有感情朗讀。四、 讀中感悟，體會(huì)“更可愛(ài)”。1.初步理解“更可愛(ài)”，自讀感受滿月小貓的更可愛(ài)。2 欣賞滿月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛(ài)。3 創(chuàng)設(shè)情境朗讀，升華情感。五、深入比較閱讀，體會(huì)不同的表達(dá)方式。1.默讀“閱讀鏈接” ，了解周而復(fù)、夏丐尊寫的貓的片斷。2借助圖示，比較老舍的貓與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。3總結(jié)：學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物時(shí)不同的表達(dá)方法，為學(xué)生寫好動(dòng)物打下基礎(chǔ)。六、練習(xí)。1 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用比較閱讀的

7、方法，比較老舍的貓與夏丐尊的貓片斷的相同與不同之處。運(yùn)用比較閱讀的方法，閱讀其他作家筆下的動(dòng)物。季節(jié)中的花開(kāi)花落，都有自己的命運(yùn)與節(jié)奏，歲月如歌的譜曲與納詞，一定是你。人生不如意十之八九，有些東西，你越是在意，越會(huì)失去。一個(gè)人的生活，快樂(lè)與否，不是地位，不是財(cái)富,不是美貌，不是名氣，而是心境。有時(shí)候極度的委屈，想脆弱一下，想找個(gè)踏實(shí)的肩膀依靠，可是，人生滄海，那個(gè)踏實(shí)肩膀的人，也要食人間煙火，也要面對(duì)自己的不堪與無(wú)奈。歲月告訴我：當(dāng)生活刁難，命運(yùn)困苦， 你的內(nèi)心必需單槍匹馬，沉著應(yīng)戰(zhàn)。有時(shí)候真想躲起來(lái)，把手機(jī)關(guān)閉，斷了所有的聯(lián)系，可是，那又怎樣，該面對(duì)的問(wèn)題，依舊要面對(duì)。與其逃避，不如接納；與

8、其怨天尤人，不如積極主動(dòng)去解決。歲月告訴我：美好的人 生，一半要爭(zhēng)，一半要隨。有時(shí)候想拼命的攀登，但總是力不從心?？墒?，每個(gè)人境況是不同的，不要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，純屬生活的常態(tài)。歲月告訴我：挫敗，總會(huì)襲 人，并且，讓你承受，但也，負(fù)責(zé)讓你成長(zhǎng)。多少美好，毀在了一意孤行的偏執(zhí)。好也罷，壞也罷，人生的路，必須自己走過(guò)，才能感覺(jué)腳上的泡和踏過(guò)的坑。因?yàn)槎?，知分寸；因?yàn)檎湎ВM(jìn)退。最重要的是，與世界言和，不 再為難自己和別人。菜根譚中說(shuō)：花看半開(kāi)，酒飲微醉。就是說(shuō)，做事不必完美，享樂(lè)不可享盡，這是一種含苞待放的人生狀態(tài)。即使是最美的月亮，也會(huì)有盈虧的自然之道。否則便是過(guò)猶不及，弄巧 成拙。心靈松綁了，活著才自由。半生已過(guò)，走走停停，看透了生活，選擇了順流的方式，行走。流水今日，明月前身。感謝每一粒種子，每一縷清風(fēng)，每一個(gè)陽(yáng)光的日子，于時(shí)光的碎屑中，靜品一盞流年的香茗。撕開(kāi)浮云的遮掩，其實(shí)，每個(gè)人心中都有各自的山水，都有一段難捱的時(shí)光，好在，總有一天，你的淡然低調(diào)，你的暗自努力，你的理性豁達(dá)，終將點(diǎn)燃你的整個(gè)世界，讓故事的結(jié)局， 美好而溫柔。蘇軾在水調(diào)歌頭里寫道：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。是的，層次越高的人，越懂得，人生本就不是盡善盡美，也正因?yàn)橛辛巳焙叮棚@得是那么的多姿多