中考綜合性學(xué)習(xí)試題復(fù)習(xí)指要和中考作文模擬訓(xùn)練例題

1、中考綜合性學(xué)習(xí)試題復(fù)習(xí)指要和中考作文模擬訓(xùn)練例題 考點(diǎn)透視語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，綜合性學(xué)習(xí)和識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際共同構(gòu)成了語文課程目標(biāo)的五個(gè)方面的內(nèi)容，目前已納入語文教材體系。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)、語文能力的綜合運(yùn)用，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)是語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議等，與語言的實(shí)際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)?？荚?/p>

2、命題上的特點(diǎn)是：在內(nèi)容上注重對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間；在試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識(shí)的綜合交叉比較充分；題干的設(shè)置文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；在評(píng)價(jià)上關(guān)注考生個(gè)性化的理解與表達(dá)，考生的語言表述、對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點(diǎn)。試題的類型有單一式和綜合式兩種：?jiǎn)我皇剑?1)語言創(chuàng)作類：編擬欣賞廣告、宣傳語；對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析；心愿表述；主題訪談；話題辯論；景點(diǎn)介紹。(2)材料整理類：語段壓縮；材料的整合與探究。(3)圖表轉(zhuǎn)述類：表

3、格分析；圖表理解。(4)活動(dòng)參與類：擬活動(dòng)方案或計(jì)劃；設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語；提出解決問題的建議。綜合式：多種類型融為一體，在設(shè)置的情境或活動(dòng)中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想像、語言表達(dá)等各方面能力。由于中考過程限于以筆試的形式呈現(xiàn),因此知識(shí)與能力綜合型、專題活動(dòng)型將是主要的考查方式。應(yīng)考策略要做好綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)備考，我們必須注意：1.實(shí)際操作，貯備技能。語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng),必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí).讓他們?nèi)ソ?jīng)歷,去探究,有了活動(dòng)的積累和貯備，就不會(huì)擔(dān)心臨場(chǎng)的考試，從一定程度上說，考試是對(duì)過去語文活動(dòng)的回顧及梳理總結(jié)。2.吃透教材,提煉主題，適當(dāng)歸類。通過

4、對(duì)教材的充分掌握,注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題（體驗(yàn)成長類、語言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類）上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。3.剖析考題,緊抓考點(diǎn)。通過對(duì)典型考題的剖析，從中總結(jié)出行之有效的解題規(guī)律。4.精選試題,強(qiáng)化訓(xùn)練。選擇典型試題，實(shí)戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內(nèi)化為能力。要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1.善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。解題時(shí)先認(rèn)真回憶有關(guān)知識(shí)，及時(shí)把與試題相關(guān)的知識(shí)有效的提取出來，以備答題之用。2.仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識(shí)背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對(duì)題目要作出簡(jiǎn)明的回答

5、。3.發(fā)散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。典型考題(2007年黃岡模擬卷)“環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。(活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語言描繪出來。鏡頭一：鏡頭二：活動(dòng)二：資料搜集)下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國環(huán)境標(biāo)志(圖二)圖，請(qǐng)任選一

6、幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。構(gòu)圖創(chuàng)意： 構(gòu)圖創(chuàng)意： (活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)我的計(jì)策一：我的計(jì)策二：(活動(dòng)四：環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫出來然后與全班同學(xué)一起交流。我的環(huán)保行動(dòng)：解析；本題綜合性很強(qiáng)，圍繞保護(hù)環(huán)境這一中心，設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)-有用簡(jiǎn)潔精煉的語言描述環(huán)境現(xiàn)狀，有依據(jù)圖標(biāo)寫出構(gòu)圖創(chuàng)意，有為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還有為保護(hù)環(huán)境提出自己設(shè)計(jì)的環(huán)保行動(dòng)。(活動(dòng)一)考查學(xué)生平時(shí)的觀察能力和語言表達(dá)能力。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜

7、草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。(活動(dòng)二)考查學(xué)生看圖能力和分析、鑒賞能力。示例：圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。圖二：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，

8、環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。（活動(dòng)三）考查學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)新能力。示例：計(jì)策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)公共環(huán)境。(活動(dòng)四)考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。實(shí)戰(zhàn)演練1.微笑著對(duì)面生活是我們?cè)?jīng)經(jīng)歷的一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也許這次活動(dòng)，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下列問題。（1）如果本次活動(dòng)語

9、文教師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎樣設(shè)計(jì)，請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地寫下來。（2）為了搞好本次演講，如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白，你打算該如何設(shè)計(jì)？（3）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績(jī)還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次學(xué)習(xí)后，你打算該怎樣勸說他？2.某電視臺(tái)新近開設(shè)了“民族品牌”的訪談節(jié)目，將邀請(qǐng)溫家寶總理和海爾總裁張瑞敏作嘉賓。如果你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問題分別向他們提問。（1）采訪溫總理：（2）采訪張總裁：3.為響應(yīng)團(tuán)中央“加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)教育”的號(hào)召，班級(jí)最近開展了“娛樂與青少年成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)青少年的娛樂形式進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，搜集到多方面的材料。調(diào)

10、查顯示：娛樂形式玩電腦游戲時(shí)間玩電腦游戲選擇的地點(diǎn)玩電腦游戲的最大目的常玩電腦游戲52%每周至少玩3天36網(wǎng)吧66%尋找快樂感覺54%體育運(yùn)動(dòng)15%每天都玩50家里14%休閑、放松21%看電視12%每周少于3天14同學(xué)或朋友家中11%鍛煉智力13%其他娛樂方式21%其他娛樂方式9%在網(wǎng)上交友12%(1)根據(jù)上述材料，你能得出哪些結(jié)論？(2)你怎樣看待電腦游戲？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊娊狻?.“尊老、敬老、愛老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂”是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。我過已經(jīng)開始進(jìn)入老齡化社會(huì)，作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該關(guān)注這一社會(huì)問題。（1）試就某村（社居）老年人生活狀況開展一次

11、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你以調(diào)查活動(dòng)小組組長的身份，擬一份調(diào)查計(jì)劃（提綱）。調(diào)查計(jì)劃（提綱）一、二、三、（2）就當(dāng)前孤寡老人的社會(huì)救助問題，請(qǐng)你向有關(guān)部門提出解決問題的建議。5.就下面兩則材料進(jìn)行探究。材料一：據(jù)新華社電奧地利作家，劇作家埃爾費(fèi)里德耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給耶利內(nèi)克帶來的不僅是無上的榮譽(yù)，還有超過100萬歐元的巨額獎(jiǎng)金。在被問及獲獎(jiǎng)后的計(jì)劃時(shí)，耶利內(nèi)克說她不打算去旅游，一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西就是時(shí)間，我的樂趣不需要花錢。材料二：據(jù)青年時(shí)報(bào)英國劍橋大學(xué)已決定授予著名小說家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)

12、文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅(jiān)決請(qǐng)求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。（1）請(qǐng)你從這兩則材料中提出一個(gè)有價(jià)值的問題。（2）請(qǐng)寫出你對(duì)這個(gè)問題的探究結(jié)果或解決的辦法。（3）假如你是這兩則材料中其中的一位，你將會(huì)怎么做？6.現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”“快樂小豬”“詩壇雛燕”“睡夢(mèng)中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和

13、積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫在下面。我的網(wǎng)名：命名緣由：7.閱讀下面三則材料，請(qǐng)說出你的發(fā)現(xiàn)。材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競(jìng)賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批“金牌選手”與“讀書高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級(jí)的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎(jiǎng)我國至今沒有人獲得。材料二：在我們小學(xué)的課堂測(cè)試中曾發(fā)生過這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了”。有學(xué)生答案為“春天”被判錯(cuò)；老師說，答案應(yīng)該是“水”。材料三：據(jù)報(bào)道：1998年高考的語文卷子在“戰(zhàn)勝脆弱”的

14、作文題中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多考生因?yàn)橐獞?zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。8.根據(jù)下面提供的材料，說出“草根化研究”的內(nèi)涵。材料一：草根研究法是指國外證券行業(yè)的機(jī)構(gòu)派出調(diào)研人員，長期親臨上市公司，對(duì)其生產(chǎn)，銷售等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研的一種方法。例如，要了解汽車行業(yè)上市公司的情況，便會(huì)派若干人員在大多汽車銷售點(diǎn)進(jìn)行長達(dá)一兩個(gè)月的蹲點(diǎn)，了解和統(tǒng)計(jì)銷量情況，哪種品牌哪種型號(hào)熱銷，據(jù)此找出該熱銷產(chǎn)品的生產(chǎn)商，對(duì)其投資價(jià)值進(jìn)行研究進(jìn)而指導(dǎo)自我投資行為。材料二：草根，雖然很平凡、很普通，但給點(diǎn)雨水就成活，給點(diǎn)陽光就燦爛，具有旺盛的生命力和生長力。材料三：某省中小學(xué)教學(xué)研究所

15、將要出一本草根化研究論文集，其中，論文有如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略談運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的研究等等。9.活動(dòng)主題：我也作點(diǎn)詩詞研究研究積累千古傳誦的詩詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說：“腹有詩書氣自華?！蹦敲?，在“唐詩宋詞中的”的綜合性學(xué)習(xí)中,你確定的研究專題是什么?你制定了怎樣的研究步驟?你收集積累了哪些感興趣的詩詞佳句呢?你的研究結(jié)果如何呢?下邊請(qǐng)你展示一下吧!（1）你確定的研究專題是什么?研究專題（2）請(qǐng)按步驟寫出你的研究方案(寫出最主要的步驟,不少于三步).要求:步驟具體,思路清晰,具有操作的連續(xù)性和可行性,語言通順

16、、簡(jiǎn)明.第一步:第二步:第三步:（3）請(qǐng)寫出四句你收集到的與研究專題相對(duì)應(yīng)的詩詞佳句。（4）請(qǐng)簡(jiǎn)明闡述你的研究成果，做到有分析，有結(jié)論。結(jié)合詩詞佳句的分析：簡(jiǎn)明的結(jié)論：10.根據(jù)要求答題。桅子飄香，榴花明艷在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。（2）按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。活動(dòng)主題：活動(dòng)目的（緊扣班級(jí)活動(dòng)主題）：活動(dòng)方式：（3）學(xué)校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。（不能只引用名人的原話）孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生高爾基人物：介紹：11.閱

17、讀下面的材料，完成后面的題。材料一：各種媒體上經(jīng)常可見“緋聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fi”材料二：有人對(duì)某中學(xué)高二一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fi”，6人認(rèn)為讀“fi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fi”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判3000元?！保ㄗⅲ骸?/p>

18、誹”讀“fi”，意思是說別人的壞話。）從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條？12.閱讀以下材料，按要求寫出你的感受。某雜志調(diào)查表明，中國父母對(duì)子女講得最多的三句話是：聽話，好好學(xué)習(xí)，沒出息。這三句話完全可以涵蓋中國的父母?jìng)兺映升埖募鼻行睦?，是中國式的家庭教育?nèi)容。父母的這種期待自然是無可厚非的，但這三句話不斷重復(fù)達(dá)到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個(gè)落后于時(shí)代精神的低層面上的。（1）讀完以上材料，相信你深有感觸。請(qǐng)你就三句話中的某一句話在教育中的負(fù)面影響談?wù)務(wù)J識(shí)。（2）你的家庭教育內(nèi)容或許與以上材料所述類似，或許根本不同。能簡(jiǎn)單介紹你們家庭的教

19、育特點(diǎn)嗎？請(qǐng)用“既又而且”的句式表達(dá)。（3）教育是一個(gè)熱門的社會(huì)話題。在三年初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你從教育的角度給班主任寫下你的惜別贈(zèng)言。13.俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”。我們的家鄉(xiāng)孝感有著獨(dú)特的地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情。了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧!你們班這次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動(dòng)的主題是：認(rèn)識(shí)諺語。相關(guān)鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。如“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮三百六十行，行行出狀元”“天下無難事，只怕有心人”。（1）作為這次活動(dòng)中一個(gè)“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)?請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。（

20、2）活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作?對(duì)家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識(shí)?你受到什么啟發(fā)?請(qǐng)從以上三個(gè)方面寫出一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)。14.在“雨的訴說”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們搜集到以下資料你能解決其中的疑難嗎?請(qǐng)按照提示完成下面各題.（1）雨浸潤了古今中外文人墨客多情的心，在中國古典詩歌中，有許多描寫“雨”詩句，如“渭誠朝雨挹輕塵，客舍青青柳色新?！?，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪鋷в小坝辍弊值纳舷戮渫暾墓旁娫~： ， 。（2）在對(duì)自然界的風(fēng)雨的觀察中，人們獲得了許多哲理性的啟迪。并將之固定成了成語。請(qǐng)指出下列各句中含有“雨”字的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）a.對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻痹大意,必須未雨綢繆,防患于未然。b.幾

21、乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。c.“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,這是我一個(gè)人民教師不變的追求。d.面對(duì)低迷的市場(chǎng),稍有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)傳言四起,滿城風(fēng)雨,給企業(yè)造成較大的打擊,追究起來,其實(shí)也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的結(jié)果。（3）左圖是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”。完成問題。請(qǐng)簡(jiǎn)單說明此標(biāo)志的構(gòu)成部分。探究標(biāo)志的寓意。（4）水滸傳被稱為“及時(shí)雨”的人物是誰？請(qǐng)寫出他的姓名，并概括介紹一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。姓名：與他有關(guān)的故事情節(jié)：15.閱讀下面幾則材料，按要求答題。材料一：下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。(箭頭多少代表

22、升降幅度)：監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度身高肺活量體重視力胸圍男1000米，女子800米材料二據(jù)中國青年報(bào)報(bào)道；某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中，竟有9人暈倒。材料三據(jù)湖北日?qǐng)?bào)報(bào)道，為在全國億萬青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“湖北省千萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。(1)從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)?(2

23、)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽光”有哪兩層含義?(3)請(qǐng)為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語。(不超過20字)(4)根據(jù)材料三的內(nèi)容，將它概括成一句話新聞。綜合性學(xué)習(xí)參考答案1（1）示例：a.收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的資料。（準(zhǔn)備演講稿）b.結(jié)合名人事例談體會(huì)。c.講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的。d.每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。（2）提示：注意有稱呼，有主題且語言富有激情。（3）示例：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者?！闭?qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來。2（1）（2）略注意被提問人的身份和題目話題即可。3電腦游戲已成為青少年的主要娛樂形式；他們熱

24、衷于網(wǎng)吧；以尋求快樂為主要目的；占用了許多寶貴時(shí)間（4個(gè)要點(diǎn)，從形式、時(shí)間、地點(diǎn)、目的等角度去答，寫出三點(diǎn)即可）我們既要看到大眾娛樂對(duì)青少年健康成長的積極作用，也要看到帶來的不良影響。作為一種新型的娛樂形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，并具有更好的放松減壓效果。但過度參與，會(huì)形成依賴甚至成癮，有些不良內(nèi)容還會(huì)影響青少年身心健康。因此玩電腦游戲應(yīng)有節(jié)制，要健康娛樂。4（1）調(diào)查某村（社區(qū)）總?cè)丝跀?shù)，老年人人口數(shù)，老年人所占比例；調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人數(shù)，孤寡老人占老年人比例；調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人的吃住、娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生等受助程度。（2）、開放題：能從如何解決孤寡老人吃住、娛

25、樂、醫(yī)療衛(wèi)生等三個(gè)方面提出合理建議且語言通順即可。5（1）如何對(duì)待榮譽(yù)（言之成理即可）（2）就把它當(dāng)作今早吃下去的面包，化作能量，為繼續(xù)前進(jìn)的步伐提供無盡的精力吧?。ㄒc前面提出的有價(jià)值的問題相等）（3）略6不設(shè)統(tǒng)一答案，所取網(wǎng)名和取名緣由符合題目要求即可。示例一：網(wǎng)名空谷幽蘭（有個(gè)性，有積極性）緣由我特別喜歡被尊為花中君子的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨(dú)立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為空谷幽蘭。（能有條理、有理由地說明緣由）示例二：網(wǎng)名：足球小子緣由：我喜愛足球運(yùn)動(dòng)，我的夢(mèng)想就是成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，為我國的足球事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，所以我取名為足球小子。）（有個(gè)性，有積極性）7我們的教

26、育是老師喜歡用所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案來衡量學(xué)生答題的對(duì)與錯(cuò)，結(jié)果是培養(yǎng)了學(xué)生的“考試能力”；削弱了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力（想象力和創(chuàng)造力）；造成好多學(xué)生不敢說真話、訴真情。（意思對(duì)即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）8不設(shè)統(tǒng)一答案?！安莞芯俊笔侵秆芯咳藛T深入實(shí)踐第一線，對(duì)平凡、普通的事物進(jìn)行細(xì)致的研究，且研究結(jié)果最具說服力，最有研究?jī)r(jià)值。（研究對(duì)象、研究方法，研究結(jié)果，語言表達(dá)）活動(dòng)主題：我也作點(diǎn)詩詞研究9（1）如：唐詩宋詞中的月亮（唐詩宋詞中的愛國情、唐詩宋詞與流行歌曲）。（2）第一步：小組分工收集唐詩宋詞中與月亮有關(guān)的詩詞。第二步：查找資料，分析鑒賞詠月詩句。題三步：小組交流，寫出

27、探究報(bào)告。（3）（4）略10（1）書是人類進(jìn)步的階梯。讓花香伴著書香，讓名家走進(jìn)心靈（可引用名言，也可自擬，符合活動(dòng)主題）（2）閱讀名著，陶冶情操通過閱讀名著，提高文化品位。請(qǐng)作家到班上舉辦主題講座。舉行“我愛文學(xué)”主題班會(huì)。舉辦“閱讀名著”手抄報(bào)比賽。（3）能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡相吻合，語言簡(jiǎn)練即可。11大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。受“誹”詞義和讀音的影響。注意語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐結(jié)合。通過各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語文素養(yǎng)。12（1）如：扼殺孩子獨(dú)立思考的能力，使其喪失個(gè)性和創(chuàng)造力；使孩子只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽

28、視其他素質(zhì)，發(fā)展不健全；傷害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自棄。（2）（3）略13(1)到鄉(xiāng)間(民間)訪問長者、老鄉(xiāng)；閱讀有關(guān)諺語的書籍；查閱地方志。（2）開放題。每方面寫出一點(diǎn)，言之成理即可14(1)略(2)b(3)“節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成(若寫成掌心托著水滴或地球、河流和水滴組成也可)綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施；標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河；表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水。（每個(gè)分號(hào)為一點(diǎn)，答對(duì)兩點(diǎn)即得滿分）(4)宋江、故事情節(jié)略15（1）體

29、質(zhì)下降（意思對(duì)即可）（2）陽光下（操場(chǎng)上、大自然中、戶外）充滿活力（體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)（3）示例：參加陽光體育運(yùn)動(dòng)，做共和國合格建設(shè)者（參加體育運(yùn)動(dòng)，做陽光少年）（體現(xiàn)活動(dòng)主題，語言簡(jiǎn)潔即可）(4)略中考作文模擬訓(xùn)練文題某件事情發(fā)生以后，人們會(huì)對(duì)生活、對(duì)人生產(chǎn)生深刻的感悟；某段時(shí)間消逝以后，在人們的記憶里會(huì)留下美好的回憶。聽到老師的教誨以后，和朋友分別以后，一場(chǎng)大雨以后，天亮以后請(qǐng)以“ 以后”為題，寫一篇文章，要抒寫真情實(shí)感。（60分）寫作指導(dǎo)從時(shí)間意義上說，“ 以后”明確表示的是事情發(fā)生以后的情況，如“長大以后”、“考試以后”、“小學(xué)畢業(yè)以后”等等。所以，在審題時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)地斟酌好，要

30、將筆墨潑在事情發(fā)生“以后”，而不是“以前”，注意詳略的恰當(dāng)安排。另外，寫好這篇文章，應(yīng)大膽地運(yùn)用對(duì)比手法。和“以后”相對(duì)的即是“以前”，通過對(duì)比手法的運(yùn)用，可以把“以后”寫得更具體、更細(xì)膩。如“考試之前”只知道玩得如何開心，不知道學(xué)習(xí)的重要；“考試以后”看到糟糕的成績(jī)，才懂得時(shí)間的可貴，才懂得父母對(duì)自己的殷切希望，才理解父母的良苦用心。對(duì)比手法的運(yùn)用，有利于突出文章的中心，揭示文章的主旨。這篇文章宜于寫成記敘文，通過記敘某件事情發(fā)生以后的種種情況，來突出文章的中心。而且要盡可能選取積極的富有教育意義的事情從正面來寫。當(dāng)然，這篇文章也可以重在記敘或重在抒情。如寫“重讀水滸傳之后”，可以論述自己對(duì)

31、這部書的新的看法；“獲得比賽第一名之后”可以重點(diǎn)抒發(fā)自豪與喜悅之情。佳作展評(píng)經(jīng)歷“死亡”以后吉林 馬羽“咣當(dāng)！咣！咣！”三聲巨大的響聲之后，坐在駕駛室里的我知道大事不妙我們出車禍了！在那個(gè)僅有二、三平方米的駕駛室里，我極度地恐慌。一同坐在駕駛室里的二舅和表弟哪去了？我現(xiàn)在是死了還是活著呢？我的大腦時(shí)而一片空白，時(shí)而閃現(xiàn)出親人、朋友們或者悲傷或者興奮的臉，耳邊似乎傳來他們的呼喊聲：“馬羽，你回來！馬羽”忽然，一種求生的欲望從我的潛意識(shí)里飛出來：我要堅(jiān)持！我要活著！為了父母，為了親朋，為了我自己，我要活著！感謝上天！我真的沒有死！更加幸運(yùn)的是，我根本就沒受傷。二舅也和我一樣，只是表弟的一只手撞壞了

32、。為了更確信我真的沒受傷，第二天，母親領(lǐng)我到市里的醫(yī)院做了全面檢查，結(jié)果還是沒有受傷。第三天，我和平常一樣去上學(xué)！但我的感受不一樣了！來到教室，我看到了熟悉的同學(xué)，覺得他們的面孔那么的親切，聽到他們的聲音，不再讓我發(fā)煩。看著教室里的課桌、黑板我竟流下了淚水。課堂上，我聽著老師的話語，看著老師慈祥的面容，淚水再一次洗滌了我的面頰，也洗刷了我的心靈。回想往事，我曾經(jīng)因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，不應(yīng)該感到羞愧嗎？我曾經(jīng)因?yàn)闆]完成作業(yè)而被老師罰站，不應(yīng)該感到無地自容嗎？我曾經(jīng)因?yàn)槟赣H不給我買高價(jià)的球鞋而和母親慪氣，不應(yīng)該感到懊悔嗎？經(jīng)歷了這一次“死亡”，我什么都懂得了。親人、朋友都為我感

33、到高興。是啊，我真的很幸運(yùn)。我簡(jiǎn)直創(chuàng)造了奇跡！我能在火車與汽車的相撞中保住自己的性命，而且安然無恙！已經(jīng)走到了死亡的邊緣，卻又慷慨而歸！我一定要珍視我的生命！一個(gè)人的生命只有一次，們沒有理由不好好珍惜。我們應(yīng)該讓有限的生命，把能量全部釋放出來。只有這樣，你才會(huì)在面對(duì)死亡時(shí)微笑著離開。這不是我照抄某個(gè)名人對(duì)生命的感悟，而是我經(jīng)歷“死亡”后對(duì)生命的新的理解。經(jīng)歷了“死亡”之后，我來到那個(gè)與我爭(zhēng)執(zhí)的同學(xué)面前，說出了三個(gè)字：對(duì)不起！經(jīng)歷了“死亡”之后，我來到老師面前，深深地鞠了一躬，說：“老師，我會(huì)努力！”經(jīng)歷了“死亡”之后，我來到母親面前，擁抱了母親，說：“媽媽，您放心吧！”經(jīng)歷了“死亡”之后，我懂

34、得了熱愛生活！點(diǎn)評(píng)這是一篇考場(chǎng)記實(shí)佳作。文章真實(shí)地記述了自己經(jīng)歷車禍的前前后后，心理描寫極為成功，抒發(fā)了自己在車禍后對(duì)生命的深刻感悟。模擬評(píng)分：55分29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6

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