粵教版選修《遨游建筑天地間》ppt課件2【精品】

1、費慰梅費慰梅 初入清華的梁思成初入清華的梁思成 在美國讀大學(xué)的照片在美國讀大學(xué)的照片 氣質(zhì)美如蘭氣質(zhì)美如蘭 才華馥比仙才華馥比仙 一代才女：一代才女： 林徽因林徽因 小時候的林徽因小時候的林徽因 少女時期的林徽因少女時期的林徽因 16歲時的林徽因歲時的林徽因 被引用最多的絕美照片被引用最多的絕美照片 就讀于女子學(xué)校就讀于女子學(xué)校 16歲即隨父遍游歐洲歲即隨父遍游歐洲 大學(xué)畢業(yè)照大學(xué)畢業(yè)照 結(jié)識梁思成先生結(jié)識梁思成先生 在賓夕法尼亞大學(xué)在賓夕法尼亞大學(xué) 結(jié)婚照結(jié)婚照 幸福的蜜月幸福的蜜月 初為人母初為人母 一家四口一家四口 病后病后 梁思成：梁思成： 梁啟超之長子。梁啟超之長子。 1927年獲美

2、國賓年獲美國賓 夕法尼亞大學(xué)建夕法尼亞大學(xué)建 筑系碩士學(xué)位。筑系碩士學(xué)位。 1928年入美國哈年入美國哈 佛大學(xué)美術(shù)研究佛大學(xué)美術(shù)研究 院學(xué)習。院學(xué)習。 1947年梁思成在討論聯(lián)合年梁思成在討論聯(lián)合 國大廈設(shè)計方案時發(fā)言國大廈設(shè)計方案時發(fā)言 梁思成在書房梁思成在書房 中華人民共和國中華人民共和國 國徽方格墨線圖國徽方格墨線圖 1950年年6月月28日中央人日中央人 民政府會議審議改進的民政府會議審議改進的 國徽圖案的墨線圖國徽圖案的墨線圖 梁思成作品梁思成作品國徽國徽 詞語積累詞語積累 n1嶄露頭角嶄露頭角：比喻突出地顯露出才：比喻突出地顯露出才 能和本領(lǐng)（多指青少年）。能和本領(lǐng)（多指青少年）

3、。 n3撒手人寰撒手人寰：指死亡。：指死亡。 n5無懈可擊無懈可擊：沒有可以被攻擊或挑：沒有可以被攻擊或挑 剔的漏洞，形容十分嚴密。剔的漏洞，形容十分嚴密。 n16猝然猝然：突然；出乎意料：突然；出乎意料 問題探究：問題探究： 1、你覺得梁思成和林徽因是怎么樣的人？、你覺得梁思成和林徽因是怎么樣的人？ 請從原文中找出根據(jù)。請從原文中找出根據(jù)。 、兩人：、兩人：學(xué)習優(yōu)秀學(xué)習優(yōu)秀（n5著名建筑師哈貝著名建筑師哈貝 森曾經(jīng)夸獎他們倆伯建筑圖作業(yè)簡直森曾經(jīng)夸獎他們倆伯建筑圖作業(yè)簡直“無無 懈可擊懈可擊”。n17畢業(yè)時克雷請他們當助手。畢業(yè)時克雷請他們當助手。 n14思成曾經(jīng)獲得思成曾經(jīng)獲得“兩枚設(shè)計金

4、獎及其他獎兩枚設(shè)計金獎及其他獎 勵勵”。n15徽因徽因“總是得很高的獎賞總是得很高的獎賞”， “作業(yè)總是得最高分數(shù)，偶或拿第二作業(yè)總是得最高分數(shù)，偶或拿第二”。）。） 補充題目：補充題目：有人認為課文的第一自然段內(nèi)容有人認為課文的第一自然段內(nèi)容 和文章的主題沒有關(guān)系，可以刪掉，你認為和文章的主題沒有關(guān)系，可以刪掉，你認為 如何？為什么？如何？為什么？ 明確：是不能刪去的。這一段是介紹了賓夕明確：是不能刪去的。這一段是介紹了賓夕 法尼亞大學(xué)的情況和克雷的聲望地位及學(xué)術(shù)法尼亞大學(xué)的情況和克雷的聲望地位及學(xué)術(shù) 造詣，表面上看似乎和文章沒有關(guān)系，但實造詣，表面上看似乎和文章沒有關(guān)系，但實 際上這部分內(nèi)

5、容是從際上這部分內(nèi)容是從側(cè)面反映側(cè)面反映梁思成和林徽梁思成和林徽 因接受的是優(yōu)質(zhì)的教育，教育環(huán)境和老師都因接受的是優(yōu)質(zhì)的教育，教育環(huán)境和老師都 是優(yōu)秀的，這是他們后來能夠做出突出成績是優(yōu)秀的，這是他們后來能夠做出突出成績 的基礎(chǔ)。文章后面還介紹克雷聘請他們當助的基礎(chǔ)。文章后面還介紹克雷聘請他們當助 手，說明了他們的能力和學(xué)業(yè)是手，說明了他們的能力和學(xué)業(yè)是優(yōu)秀優(yōu)秀的。的。 、梁思成：、梁思成：a嚴肅用功。嚴肅用功。（n8愛愛 管正在充分享受美國自由的林徽因。管正在充分享受美國自由的林徽因。 n11主動找老師研究學(xué)問。主動找老師研究學(xué)問。n12對一對一 些好的東西因為沒有學(xué)到而感到非常些好的東西因

6、為沒有學(xué)到而感到非常 遺憾。遺憾。n13制作了關(guān)于中國建筑演化制作了關(guān)于中國建筑演化 史的一批重要草擬圖。史的一批重要草擬圖。b不滿足現(xiàn)狀。不滿足現(xiàn)狀。 （n14從其父親的回信中可以看出他從其父親的回信中可以看出他 的進取心。的進取心。 、林徽因：、林徽因：不輕易妥協(xié)不輕易妥協(xié)（n4克服入克服入 學(xué)困難。）學(xué)困難。）n7“有著異乎尋常的有著異乎尋常的美貌、美貌、 活潑、機靈活潑、機靈”“”“善于交際善于交際”n15“文文靜文文靜 靜，幽默而謙遜靜，幽默而謙遜”，熱愛民主熱愛民主（n15） 與自由與自由（n8擺脫了家庭和文化的壓擺脫了家庭和文化的壓 抑。）。抑。）。有事業(yè)心。有事業(yè)心。（n15現(xiàn)

7、代西方的現(xiàn)代西方的 古典建筑啟發(fā)了我，我有想帶一些回國古典建筑啟發(fā)了我，我有想帶一些回國 的欲望。我們需要一種能使建筑數(shù)百年的欲望。我們需要一種能使建筑數(shù)百年 不朽的好建筑理論。不朽的好建筑理論。 2、 n6“徽因和思成之間經(jīng)歷了一番感情的徽因和思成之間經(jīng)歷了一番感情的 掙扎，有時竟爆發(fā)為激烈的爭吵。他們倆的掙扎，有時竟爆發(fā)為激烈的爭吵。他們倆的 個性和脾氣南轅北轍，在婚前的這段時期，個性和脾氣南轅北轍，在婚前的這段時期， 彼此仍有待調(diào)適。彼此仍有待調(diào)適?！奔热贿@樣，你認為他們既然這樣，你認為他們 兩人在感情路上為什么還能走這么遠，而且兩人在感情路上為什么還能走這么遠，而且 在事業(yè)上做出了輝煌

8、的業(yè)績？在事業(yè)上做出了輝煌的業(yè)績？ n10“相互容忍和妥協(xié)相互容忍和妥協(xié)”，有共同的愛好，有共同的愛好 和事業(yè)：事業(yè)上和事業(yè)：事業(yè)上“他們倆合作無間，各他們倆合作無間，各 為建筑貢獻出自己的特殊天賦，在今后為建筑貢獻出自己的特殊天賦，在今后 共同的專業(yè)生涯中始終堅持著。共同的專業(yè)生涯中始終堅持著。” 本文采擇了梁啟超的家信、本文采擇了梁啟超的家信、 梁思成的作業(yè)、林徽因的訪問記。梁思成的作業(yè)、林徽因的訪問記。 3、為了使傳主的事跡真實可信，、為了使傳主的事跡真實可信， 本文運用了怎樣的方法來寫的？本文運用了怎樣的方法來寫的？ 4 4、梁啟超在給梁思成的信里說：、梁啟超在給梁思成的信里說：“你覺

9、得自己你覺得自己 的天才不能符合你的理想，又覺得這幾年專做的天才不能符合你的理想，又覺得這幾年專做 呆板工夫生怕會變成工匠。你有這種感覺，就呆板工夫生怕會變成工匠。你有這種感覺，就 是你的學(xué)問在進步的象征是你的學(xué)問在進步的象征-” -” 從梁啟超寫從梁啟超寫 給梁思成的這封信里你體會到了什么？給梁思成的這封信里你體會到了什么？ 家信里提到的情形，正是所有人在追求家信里提到的情形，正是所有人在追求 學(xué)問和事業(yè)當中會遇到的疑問。任何人的學(xué)問都學(xué)問和事業(yè)當中會遇到的疑問。任何人的學(xué)問都 不可能僅靠天賦一蹴而就，做學(xué)問離不開勤奮嚴不可能僅靠天賦一蹴而就，做學(xué)問離不開勤奮嚴 謹?shù)木瘢趭^有時候就表現(xiàn)在

10、重復(fù)練習，耐心謹?shù)木瘢趭^有時候就表現(xiàn)在重復(fù)練習，耐心 探究上。這個過程表面上似乎是磨損人的興趣和探究上。這個過程表面上似乎是磨損人的興趣和 靈感，但實際上它卻是天分的必要補充，學(xué)問的靈感，但實際上它卻是天分的必要補充，學(xué)問的 進步必須扎根于這種反復(fù)甚至枯燥的練習中。進步必須扎根于這種反復(fù)甚至枯燥的練習中。 5、你覺得本文在寫法方面的長處、你覺得本文在寫法方面的長處 主要表現(xiàn)在哪里？主要表現(xiàn)在哪里？ 本文在寫法方面最有特點的是：善本文在寫法方面最有特點的是：善 于使用各種資料。文中使用了傳主的書于使用各種資料。文中使用了傳主的書 信、筆記、同事同學(xué)、學(xué)生、國際友人、信、筆記、同事同學(xué)、學(xué)生、國際友人、 西方同行的回憶等資料，這些材料的觀西方同行的回憶等資料，這些材料的觀 察角度各異