黃余村留守兒童小組活動策劃書

1、 小組活動策劃書 黃余村留守兒童“健康快樂成長”小組活動 “建立預(yù)防留守兒童成為流浪乞討人員防護(hù)機(jī)制” 活動小組 1 一、相關(guān)背景 （一）留守兒童的需求及特點(diǎn)分析 隨著大量農(nóng)村剩余勞動力進(jìn)城務(wù)工，在農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)新的群體留守兒童。留守兒童是指農(nóng)民工父母雙方或一方在城務(wù)工而被留守在農(nóng)村的少年兒童，全國婦聯(lián)發(fā)布的中國農(nóng)村留守兒童狀況研究報(bào)告顯示：全部農(nóng)村留守兒童中，學(xué)齡前（05 周歲）、小學(xué)學(xué)齡（611 周歲）、初中學(xué)齡（1214 周歲）和大齡（1517周歲）4 個(gè)年齡組占總體的比例分別為27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。從個(gè)體生命成長歷程來看，這一時(shí)期正是人身體發(fā)育、性格養(yǎng)

2、成、知識積累的關(guān)鍵時(shí)期。兒童在成長過程中需要學(xué)會與人交往最基本的技能，如感知他人、體驗(yàn)周圍人的情感、積極地向外界表達(dá)自己的意愿、接納外界正向的信息等。由于父母親情教育的缺失，留守兒童的在自身發(fā)展過程中遇到了一定的障礙，留守兒童的生活出現(xiàn)了很多問題?？傮w來看留守兒童在心理和性格上主要表現(xiàn)如下： 1、安全感缺乏自卑心理障礙 心理學(xué)研究表明, 兒童對父母具有依戀傾向。依戀是幼兒出生后最早形成的人際關(guān)系， 依戀的性質(zhì)與程度直接影響著兒童對周圍世界的安全感和信任感。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管有爺爺、奶奶或親戚朋友監(jiān)管，但畢竟與父母不同。留守兒童處在身心迅速發(fā)展時(shí)期，對生理、心理以

3、及人際交往問題存在種種困惑，但由于外出務(wù)工的父母與孩子缺乏交流，同時(shí)，他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人由于年齡和文化層次的限制以及心理上代溝，又難以與這些兒童進(jìn)行有效的溝通，了解他們的情況和心理訴求，從而使得留守兒童無法得到及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。內(nèi)心的煩惱得不到解決，長期得不到親情的撫慰和關(guān)懷，留守兒童往往會感情淡漠，缺乏歸屬感和安全感，這種負(fù)向情緒體驗(yàn)將對其社會交往發(fā)生阻礙作用。尤其是遇到一些麻煩時(shí)往往感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向，有的孩子表現(xiàn)出孤僻、冷漠、不愿和別人說話、不喜歡參與團(tuán)體活動等特征。 2、性格與行為偏差逆反心理嚴(yán)重，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不足 農(nóng)村留守兒童在成長過程中缺少了父母的關(guān)愛、

4、呵護(hù)和行為引導(dǎo)，極易產(chǎn)生性格發(fā)展的異常和行為偏差。一方面，孩子因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得自卑、膽小、內(nèi)心封閉、缺乏交流的主動性。加之祖輩或外出的父母出于補(bǔ)償心理的放縱溺愛，使得孩子更加逆反、霸 道、自私、任性、專橫。另一方面，孩子因?yàn)槿鄙俑改傅募s束或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人無原則地遷就， 極易發(fā)生行為失范，表現(xiàn)為脾氣暴躁、沖動易怒、自律能力差，常常將無端小事升級為打架 斗毆，打罵教師和同學(xué)，甚至是長輩。少數(shù)留守兒童受社會不良團(tuán)伙影響，出現(xiàn)了違紀(jì)行為 2 或犯罪現(xiàn)象。留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺得別人會欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就會計(jì)較當(dāng)真，與人交流時(shí)充滿警惕甚至敵意。對老師、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理，在一些

5、可以團(tuán)結(jié)合作的事情上不能很好地配合、不能夠很好地幫助同學(xué)，還有的孩子則表現(xiàn)出異常的暴力，喜歡用武力來解決問題 3、社會知識不足或扭曲 家庭是兒童社會化的首要承擔(dān)者，父母在兒童的基本生活技能、社會規(guī)范、社會角色、個(gè)人理想、道德情操及個(gè)性特征等各方面起著指導(dǎo)和示范作用。但由于外出打工, 父母與孩 子疏于聯(lián)絡(luò)，而臨時(shí)監(jiān)護(hù)人多持一種不求有功、但求無過的心態(tài)，一般僅限于照顧留守兒童 的日常生活，不注重精神上的引導(dǎo)和道德上的規(guī)范，這導(dǎo)致留守兒童社會知識嚴(yán)重不足， 對 人際交往的原則、方法和技巧知之甚少。 還有一些留守兒童的父母對孩子的物質(zhì)要求有求必應(yīng)，試圖用金錢來彌補(bǔ)對孩子的虧欠。這種做法容易使孩子金錢欲

6、膨脹、虛榮心增長，進(jìn)而產(chǎn)生物質(zhì)至上的錯(cuò)誤認(rèn)識，這種不正確的價(jià)值觀無疑不利于其人際關(guān)系的健康發(fā)展。 （二）小組活動開展的理論依據(jù) 1、“馬斯洛的需求理論”：根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結(jié)交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過個(gè)人的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。

7、小組工作人員在開展小組活動時(shí)，應(yīng)協(xié)助農(nóng)村留守兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)他們的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，矯正其不正常行為，并且減輕留守兒童的心理壓力，最后促進(jìn)他們的健康成長。 2、“認(rèn)知理論”： 認(rèn)知理論是以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)而形成和發(fā)展起來的。它認(rèn)為，人的行為主要受制于理性思考，而不是潛意識中的本能，不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或理性思維能力的缺乏，小組工作的很大任務(wù)就是要幫助留守兒童獲得對世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，以對各種社會行為和現(xiàn)象形成的正確認(rèn)知，從而使他們的行為得到正確、理性的指引。前面分析的留守兒童出現(xiàn)的問題，他們很大程度上是認(rèn)知錯(cuò)誤，我們在小組活動中應(yīng)用認(rèn)知理論來重新建構(gòu)他們

8、關(guān)于父母親情，世界觀人生觀以及人際關(guān)系等。 3、“庫利的鏡中自我理論”： 庫利的鏡中自我理論認(rèn)為，在與他人的互動過程中，通過感知他人對我們的反映，我們建立起自我的意識、自我形象和自我評價(jià)。他人猶如一面鏡 3 子，我們正是從他人這面鏡子里，看到自己的風(fēng)度、行為、性格等是否適合，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關(guān)于這一形象評價(jià)的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識。留守兒童小組提供了一個(gè)面對面的密切溝通的環(huán)境，兒童能夠在這樣一個(gè)環(huán)境中加深對他人的了解，消解誤會，并且也是一個(gè)很好的機(jī)會認(rèn)識自己。 4、“系統(tǒng)理論”指出，在小組內(nèi)部，組員之間存在著一個(gè)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中組員之間相

9、互影響、相互作用。工作員和小組領(lǐng)導(dǎo)者會在小組進(jìn)行中協(xié)調(diào)各個(gè)成員之間的關(guān)系，讓組員與組員、組員與工作者之間的關(guān)系融洽，努力培養(yǎng)組員之間的凝聚力。堅(jiān)持尊重原則和個(gè)別化原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會發(fā)展個(gè)性，特別是要注意在解決問題的時(shí)候要考慮到組員之間相互作用的結(jié)果，小組是一個(gè)整體，每一個(gè)組員的決定都會影響到整個(gè)小組的活動。工作人員以各種小組活動將組員團(tuán)結(jié)在一起，保證小組實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。 二、小組目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 營造溫暖接納的氣氛，幫助留守兒童建立團(tuán)隊(duì)意識，獲得團(tuán)隊(duì)歸屬感，并通過一系列的活動認(rèn)識自我，接納自我，相信自我，從而培養(yǎng)自信、與人溝通和團(tuán)隊(duì)合作的意識，促進(jìn)留守兒童健康成長，防止留守兒童成

10、為流浪乞討人員。 （二）具體目標(biāo) 1、讓組員全面認(rèn)識自我，提升自信，克服自卑心理障礙； 2、矯正行為、認(rèn)知偏差，讓組員學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識； 3、學(xué)會溝通、聆聽等技巧； 4、學(xué)會更加理解父母，體諒父母外出打工的艱辛； 5、構(gòu)筑一個(gè)留守兒童互助網(wǎng)絡(luò)，能讓他們在小組活動之后也能互相幫助； 6、防止留守兒童成為流浪乞討人員 三、小組組員 （一）組成父母在外打工由祖父母或者親戚照顧的農(nóng)村留守兒童；在校讀書（小學(xué)和中學(xué)階段）；性別比例理想狀態(tài)是1:1。特別是針對有明顯的心理障礙和認(rèn)知行為偏差并且希望通過良好的溝通、合作以及疏導(dǎo)，改善人際關(guān)系的農(nóng)村留守兒童。 4 （二）小組的特征 1、性質(zhì)

11、：成長小組、支持小組和教育小組 2、期限：短期小組 3、持續(xù)時(shí)間：2013年4月15日2013年6月15日（暑假之前要完成，因?yàn)榭赡芟喈?dāng)一部分留守兒童會在暑假期間去父母打工的城市居?。?4、次數(shù)：7次 5、時(shí)間：每周六下午15:0016:30（當(dāng)然時(shí)間上是可以根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)） 6、地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園” 7、規(guī)模：一名專業(yè)社工，幾名志愿者，若干名組員 8、性別特征：男性與女性最好是1:1混合的小組性別構(gòu)成（這樣有利于男生女生之間的溝通交流） 四、小組活動安排 （一）第一次活動內(nèi)容 日期及活動時(shí)間：2013年4月15日 15:00-16:30 活動地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園” 活動主題：初步建立

12、專業(yè)關(guān)系 活動時(shí)間 活動名稱 活動目的 活動內(nèi)容 所需物資 備注 工作員先歡迎小 應(yīng) 該首樹立 組組該與小員的參一個(gè) 良讓參好組組的員了的溝加，然后就是通形分鐘5 小零食小組介紹 象，員工作的和項(xiàng)解目小自詳細(xì)解釋小組目包括組的概況 我介紹，標(biāo)計(jì)劃；小志愿者們和對項(xiàng)目在旁邊開始組，并說定小發(fā)零食。，計(jì) 標(biāo)組目 劃。 了解組員在工作員組織見附表收好之后工 作員保存好，寫員程過 分鐘5前測長成中組填并1.2.3.4. 5 和自我認(rèn)識適當(dāng)講解 天于當(dāng)并且 15分鐘 1游戲：擊鼓傳小熊 人際溝通情 況 讓組員自我介紹，并和工了作員互相解。 操具體作見附錄1 小熊，相機(jī)和奏歡快有節(jié)的音樂（音樂音器之?dāng)U和前

13、要準(zhǔn)備好） 錄好數(shù)據(jù)。每清除桌椅；己想自個(gè)人作牌動的招很個(gè)這是一事的有意思并且讓自情，入融我介紹音到游戲中。擴(kuò)樂播放器、機(jī)相音器和 提前充好。除清愿者操作見 志 15分鐘游戲2：海盜船給小組熱身，具體協(xié)助工桌椅； 附錄破冰活動，活2 長游明員躍小組氣氛，說作維持戲規(guī)則， 消除陌生感帶現(xiàn)場秩序， 動大家氣氛的書這協(xié)議白紙一張；小工作員帶動筆格 嚴(yán)制定小包括到有 效大家把認(rèn)為 期10只組規(guī)范，西東要共同規(guī)范小組 的 組結(jié)束小組的目標(biāo)， 15分鐘重大張?jiān)谝蛔尳M員寫且并大 的白紙上，都必須遵守。 家共同簽字管保作工貼便利；作工員組：許愿精分鐘15 游戲3讓員在明給每10員好這個(gè)盒子，只筆；大的盒便 靈

14、標(biāo)組確小目一人發(fā)張活子次支能的前提下，一貼利和后 最一 6 自己夠也給定設(shè)一個(gè)目 標(biāo)。筆，讓大家寫下自己在這中小組的個(gè)來會拿動時(shí)起家一和大 分享5分鐘 總結(jié)對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓活動更下次加完善。 目標(biāo)和期望員帶領(lǐng)工作總結(jié)本組員并讓次活動，表組意員任的動對活達(dá) 期望和意見 錄記愿者志 意見和期望 分鐘的機(jī)動時(shí)間，包括游戲與游戲之間可能會有布置場地的時(shí)間等。：時(shí)間問題上，留15備注 附錄一： 擊鼓傳小熊： 游戲玩法： ，先圍成一個(gè)圈，先進(jìn)行自我介紹，每個(gè)人想一個(gè)自己的招牌動作1 ，然后大家擺出自己的招牌動作，由工作員給大家拍照2，還是一個(gè)圓圈，接著拿小熊傳，音樂聲起小熊就在組員之間走，音樂聲停，

15、小熊就停，3 停在誰那里那人就起來做工作者指定的另一個(gè)的招牌動作。 ，然后一直這么玩，中間音樂可以快可以慢，志愿者可以調(diào)節(jié)。4 附錄二： 海盜船長： 游戲玩法：，再由被指到的人再隨便指,，由其中一個(gè)人開始，隨便指向誰報(bào)“海”1，所有人圍成一圈 。個(gè)人報(bào)“盜”（左的人兩手交叉放胸前，此人的旁邊兩人往雙側(cè)做劃船的動作被指到2，依此類推，“長” ，同時(shí)嘴里要發(fā)出“嘿咻嘿咻”聲音側(cè)的人朝左劃，右側(cè)的人朝右劃） 3，做錯(cuò)的要懲罰，下一輪由做錯(cuò)的人開始。 （二）第二次活動內(nèi)容 7 日期及活動時(shí)間：2013年4月25日 15:00-16:30 活動地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園” 活動主題：初步建立團(tuán)隊(duì)意識，強(qiáng)化人

16、際互動觀念 活動時(shí)間 5分鐘 活動名稱 回顧上次的內(nèi)容 活動目標(biāo) 讓組員回憶上次內(nèi)容，更快融入這次活動內(nèi)容 簡單問大家記不記得誰的招牌動作，所需物資 備注 5分鐘 介紹本次活動 活動 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意鼓勵(lì)相互識，信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 都玩了什么 游戲主要就是介紹本次活動的目標(biāo)和宗旨 工作員說話言簡明扼要，簡意賅并傳 達(dá)準(zhǔn)確志愿者提前初探團(tuán)隊(duì)意游戲20分鐘 1：疊報(bào)紙 3人一組，不張報(bào)紙；棒4清除不必要管用什么方識的強(qiáng)弱 棒糖當(dāng)小獎(jiǎng)在活的桌椅， 法讓每個(gè)人品；相機(jī)相動中拍照；都能站在報(bào) 并堅(jiān)持紙上，機(jī)先充好電秒，哪一組5所用面積越 小就獲勝。 20分鐘游戲二人一組分張報(bào)紙；棒：坐地起6增加組員互2 棒

17、糖相信任和默 每一為四組；身組背對背坐契配合 不借在地上，助其他力量時(shí)兩人起身，間最短為勝 利者 8 20分鐘游戲3：信任行走 培養(yǎng)組員之間互相信任二人一組分4組，兩個(gè)為足夠長的紅 線；棒棒糖需要志愿者和機(jī)動工作和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì) 凝聚力志愿者以及機(jī)動工作者扯上紅線假一設(shè)紅外線；人蒙住眼睛，另一人口頭告訴他如何碰到紅行走，者的默契配 合分鐘5 總結(jié)總結(jié)本次活動，并清晰明了地說明下次活動 線為輸讓大家暢所表達(dá)對欲言，活動的意見， 下次改進(jìn) 工作員認(rèn)真 記錄。 分鐘。分鐘機(jī)動時(shí)間，并且最好是每個(gè)活動完了之后分享感受，每個(gè)活動5備注：預(yù)留15 （三）第三次活動內(nèi)容 15:00-16:30 30日年日期及活動

18、時(shí)間：20134月 活動地點(diǎn)：黃余村兒童樂園 活動主題：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)觀念和克服困難的意識活動時(shí)間 活動名稱 活動目標(biāo) 活動內(nèi)容 所需物資 備注5分鐘 5分鐘 回顧上周的活 動內(nèi)容 介紹本次活動通過回顧更加加深互相的了解和認(rèn) 識培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合任意發(fā)言，分享上次活動 發(fā)生的趣事介紹本周活 小零食 志愿者發(fā)小 零食志愿者工作作、默契配合增進(jìn)的能力，動目標(biāo)及內(nèi)容 員提前清除不必要的桌 9 彼此合作，建 子椅子依立信任感，靠團(tuán)隊(duì)合作達(dá)克服困難， 成目的40分鐘 游戲1：疊寶塔 增進(jìn)彼此交流協(xié)作，克服 困難具體玩法見 附錄三足夠多（起碼兩袋）奶茶吸管，兩把剪工作員要維持現(xiàn)場秩序，并且在評比過程中做到刀，兩卷膠 Q

19、Q公平公正布；一包 糖這個(gè)物資得5組：你演我30分鐘 游戲2培養(yǎng)彼此默兩人一組分提前準(zhǔn)備工作員和志詞語，每組至猜 契配合的能為四組；一個(gè)愿者們提前個(gè)詞，少人背對著畫力 30寫選的詞板，那樣的在A4準(zhǔn)備，一個(gè)人看語盡量符合紙上；著畫板上出150張留守兒童的現(xiàn)的詞語用A4紙；一包不 QQ表演形式表糖理解范圍， 能生僻難懂現(xiàn)，另一個(gè)人分猜，每組5猜對詞語鐘，越多的一組最獲得勝利，分鐘分享后5 感受工作員要認(rèn)5總結(jié)這次活總結(jié)活動 分鐘 讓組員自由 回去動，發(fā)揮，暢所欲為下次活真記錄，之后討論改動做得更好言對我們的 要求意見等 努力 進(jìn) 10 備注：本次活動時(shí)間安排有點(diǎn)緊張，把每個(gè)游戲環(huán)節(jié)的分享都加到時(shí)

20、間中。 附錄三： 疊寶塔： 游戲玩法： 1，工作員會花2分鐘講解游戲規(guī)則 2，四人一組，分為兩組，每組拿一袋奶茶吸管，一把剪刀，一卷膠布 3，疊寶塔時(shí)間是25分鐘，只能用吸管和膠布結(jié)合。 4，會花3分鐘來測量兩組寶塔高度，哪一組疊得高便是勝利者，得到一包QQ糖 5，最后5分鐘來分享疊寶塔的心得，比如怎么疊才能穩(wěn)，才能高。 （四）第四次活動內(nèi)容 日期及活動時(shí)間：2013年5月8日 15:00-16:30 活動地點(diǎn)：黃余村兒童樂園 活動主題：通過彼此合作，促進(jìn)人際關(guān)系能力 活動時(shí)間 5分鐘 活動名稱 回顧上次內(nèi)容 活動目標(biāo) 加深彼此了解，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的 氛圍活動內(nèi)容 所需物資 小零食 備注 志

21、愿者發(fā) 零食 分鐘540分鐘 展示本次活動 內(nèi)容及目標(biāo)游戲1：報(bào)紙時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，增加彼此合作，促進(jìn)人際關(guān)系 增加彼此合工作員介紹本次活動主題和目標(biāo)，并希望大家共同參與 具體玩法和 兩四疊報(bào)紙；語言言簡意準(zhǔn)確表達(dá)賅，意思，志愿者們提前整理好場地 工作員評比裝秀 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作，體合作能力，鍛現(xiàn)創(chuàng)新性， 煉膽量時(shí)間安排見附錄四 兩卷把剪刀；膠布；相機(jī)；四塊巧克力 過程做到公平公正，在制作時(shí)裝過程中可以適當(dāng) 11 幫助組員35分鐘 ：無敵風(fēng)游戲2火輪 建立信任感，依靠團(tuán)結(jié)合作克服困難，增加彼此合具體玩法和時(shí)間安排見附錄五 四疊報(bào)紙；兩兩卷把剪刀；膠布；相機(jī)； 四塊巧克力兩名志愿者一定要嚴(yán)格監(jiān)督最

22、后評比過程中的分鐘5 總結(jié) 作促進(jìn)人際 關(guān)系總結(jié)本次活動，為下次做更好做好準(zhǔn)讓組員暢所他的感欲言，想心得都可 疏漏工作員記錄，回機(jī)構(gòu)后仔為下細(xì)討論， 備以跟我們大 家分享次活動做得 更完善努力 備注：工作員回機(jī)構(gòu)之后，把照片導(dǎo)出來，作為資料保存好。 附錄四： 報(bào)紙時(shí)裝秀：在規(guī)一人或者兩人當(dāng)模特，其他非模特就用報(bào)紙制作衣服，游戲玩法：四人一組分為兩組， 定時(shí)間內(nèi)完成，最后由那模特穿著本小組制作的時(shí)裝走秀，由大家共同評比最優(yōu)。臺服T5分鐘走20時(shí)間安排：工作員先花五分鐘進(jìn)行游戲規(guī)則的講解；然后分鐘制作時(shí)裝； 分鐘分享心得（或者機(jī)動時(shí)間，分享可以到本次活動最后）5。裝秀評比最佳； 附錄五： 無敵風(fēng)火

23、輪：游戲玩法：四人一組（跟上一個(gè)游戲組員組成有差別）分為兩組；用報(bào)紙，膠布在規(guī)定時(shí)間帶動風(fēng)火輪向前行走；時(shí)間到了，站在起確保每組組員能夠站在里面，內(nèi)制作一個(gè)風(fēng)火輪，途中風(fēng)火輪壞了或者有人腳落在外面均要回到停下重新修正過后每組組員向終點(diǎn)出發(fā)，點(diǎn)， 再出發(fā)，用時(shí)最少的獲勝。分鐘作為機(jī)5分鐘做風(fēng)火輪，1510分鐘比賽并得出勝利者，分鐘講解游戲規(guī)則，時(shí)間安排：5 動時(shí)間，可以隨意調(diào)配，也可以用來分享心得。 （五）第五次活動內(nèi)容 12 日期及活動時(shí)間：2013年5月18日 15:00-16:30 活動地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園” 活動主題：了解自己，增強(qiáng)自信 活動時(shí)間 活動名稱 活動目標(biāo) 活動內(nèi)容 所需物資

24、 備注 分鐘 55分鐘 回顧上一次活動 介紹本次活動增進(jìn)彼此之間的了解，活躍氣氛 讓成員了解自己優(yōu)點(diǎn)，增大家隨意聊聊天和發(fā)言，表達(dá)對上次 活動的感受工作員給大家介紹本次 小零食 志愿者發(fā)小零食 工作員介紹之言簡意賅； 10分鐘游戲1：小記者、大新聞 強(qiáng)自信，培養(yǎng)積極的情緒 加深互相了解，活躍氣活動的內(nèi)容和目標(biāo) 讓每個(gè)組員扮演小記者，八支便利貼； 筆志愿者們前，把桌子布置 成一個(gè)圓圈工作者可以準(zhǔn)備歡快的音樂播去挖掘自身音樂；氛，挖掘優(yōu)點(diǎn) 放器和擴(kuò)音和他人優(yōu)點(diǎn)器提前充好寫性格特點(diǎn)， 為待電在紙上，會優(yōu)點(diǎn)大轟 炸做準(zhǔn)備工作員可以培養(yǎng)成員積我的困擾分鐘40 圍成一個(gè)圈， 適當(dāng)自我剖 極應(yīng)對自己讓每個(gè)成

25、員準(zhǔn)備餐巾紙以此引導(dǎo)成長過程中分享自己成析， 的煩惱長過程中的 和調(diào)動組員 煩惱工作員注意 結(jié)合剛剛小增加成員自優(yōu)點(diǎn)大轟炸 分鐘20 引導(dǎo)正確方信心，培養(yǎng)成記者大新聞 員積極的人大家的記錄，向 13 使成格品質(zhì)，員肯定自我、相信自我 挨個(gè)對每一個(gè)組員的優(yōu)“大轟點(diǎn)進(jìn)行 炸”分鐘 10總結(jié) 總結(jié)本次活動，分享心得，為下次活動做鋪墊 讓組員隨心所欲的說出自己的意見，以及分享本次活動他們 工作員記錄，便于下次改 進(jìn) 的感受 （六）第六次活動內(nèi)容 15:00-16:30 27日年5月日期及活動時(shí)間：2013 活動地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園” 活動主題：懂你感恩天下父母心 活動時(shí)間活動名稱 活動目標(biāo) 活動內(nèi)容

26、 所需物資 備注5分鐘 回顧上一次活動 增進(jìn)彼此之活間的了解，躍氣氛 大家隨意聊聊天，發(fā)言，對上次活動 的感受小零食 志愿者發(fā)小 零食 5分鐘 介紹本次活動讓組員明白家長在外打促工的艱辛，進(jìn)他們對父 母的理解工作員給大家介紹本次活動的內(nèi)容 和目標(biāo) 工作人員表禁止達(dá)準(zhǔn)確， 盲目煽情 20分鐘1游戲：畫親情 樹幫助組員明白家庭的重 要性首先花2分鐘介紹親情樹分5的概念；鐘作畫；最后紙，A49張10（如果有只筆 彩色筆更好）工作員可以在介紹的時(shí)候自己畫自己家的親情 14 來分鐘每10 樹40分鐘 游戲2：角色扮 演幫助組員認(rèn)識到父母家個(gè)人分享自 己親情樹詳細(xì)玩法和時(shí)間安排見4種場景做好簽 分組時(shí)最好

27、是原來沒有長的艱辛，促進(jìn)他們之間 互相理解附錄六 餐巾紙 需搭檔過的；要工作員們種4提前準(zhǔn)備要真正場景，了解他們父母生活工作分享感場景；請注意受時(shí)， 良性引導(dǎo)工作員提前音樂（感恩的放感恩的心10分鐘 手語舞感恩引導(dǎo)組員對找視頻學(xué)會 心）的心 ，擴(kuò)音器父母的感激音樂，教組員” 和理解“感恩的心學(xué)習(xí)感恩的音的手語舞；心的手語舞 分鐘10總結(jié) 總結(jié)今天活動，表達(dá)對組員們的關(guān)懷，成員的成長經(jīng)歷分享，今天的活動感（懂你），音樂擴(kuò)音器 樂播放器和擴(kuò)音器提前 充好電工作員認(rèn)真傾聽并善于引導(dǎo)；認(rèn)真記以及受分享， 錄為最后一次 活動做提前意見 預(yù)告00. ：這次活動也許總結(jié)分享的時(shí)間會更多一點(diǎn)，可能時(shí)間會延遲到

28、備注17： 附錄六 15 角色扮演： 游戲玩法：兩人一組分為四組；隨后進(jìn)行抽簽，抽到任一父母工作生活場景，兩人分別扮演指定角色。 時(shí)間安排：首先花2分鐘介紹游戲規(guī)則；然后兩人一組分為4組，抽簽決定角色扮演的場景；準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘；正式表演20分鐘，每組五分鐘；最后15分鐘和大家分享對于父母親在外打工的理解。 （七）第七次小組活動內(nèi)容 日期及活動時(shí)間：2013年6月7日 15:00-16:30 活動地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園” 活動主題：相信自己，開創(chuàng)美好未來 活動時(shí)間 5分鐘 活動名稱 回顧上一次活動 活動目標(biāo) 增進(jìn)彼此之間的了解，活活動內(nèi)容 大家隨意聊聊天，發(fā)言，所需物資 小零食備注 志愿者發(fā)小零

29、食 5分鐘 15分鐘 介紹本次活動 1游戲：蘿卜蹲游戲 躍氣氛 整理小組經(jīng)驗(yàn)，鞏固小組成效，讓小組組員充滿信 心迎接明天活躍氣氛 對上次活動 的感受工作員給大家介紹本次活動的內(nèi)容和目標(biāo) 每人頭戴一個(gè)蔬菜名，比 八個(gè)有蔬菜名的頭箍；歡工作員們提前開會準(zhǔn)備次的資好前6料并進(jìn)行分提前清除析；不必要的桌 椅音準(zhǔn)備頭箍；樂播放器和如說“蘿卜蹲蘿卜蹲羅卜蹲完白菜，那么頭蹲”快的音樂（甩；擴(kuò)音蔥歌） 器擴(kuò)音器提前 充好電 16 頂是白菜的那個(gè)人就要做錯(cuò)蹲下去；的人接受懲 罰30分鐘 10分鐘 畫出你未來 和你一樣唱歌： 通過畫畫的形式描繪出理想未來的啟迪他摸樣，們滿懷夢想， 勇往直前帶動大家向活動規(guī)則和時(shí)間

30、設(shè)計(jì)見 附錄七教唱“和你一紙，一A410張盒彩筆 音樂（和你一志愿者把桌工椅安排好；作員解釋清分享時(shí)注楚； 意把握時(shí)間工作員學(xué)會 夢想起航；樣” 歌詞大意見 附錄八；擴(kuò)音器樣） 唱“和你一，耐心教樣”音唱這首歌；樂播放器和擴(kuò)音器提前 充好電工作員切記美好20分鐘 感悟成長，8第一次活動相信自己能只筆作為小在引導(dǎo)時(shí)一的許愿精靈 祝福夠創(chuàng)造美好許愿精禮物； 定是往積極靈盒子 未來拿來給大家，看自己的期 向上的方面 望是否達(dá)到；次活分享這7動以來的感分享對于悟；成長和未來送小的感悟； 禮物 17 5分鐘 后測觀察經(jīng)過這幾次小組活動組員們在見附表， 1,2,3，4以及滿意度附表 和1，2,3,4,滿意

31、度測評數(shù)整理問卷，做前據(jù)錄入， 后比較自我認(rèn)識，自團(tuán)信心提高，隊(duì)意識與人交往方面有 無改善 ）測評（附表5）問5（附表 卷 附錄七 畫出你未來： ，組員一人得到一張紙（彩筆隨意）1 ，根據(jù)工作員的講解，在白紙上畫出你想象中的未來2 3，每個(gè)人分享自己的作品分鐘，剩下的時(shí)間作為分享時(shí)間，每人兩分鐘解釋規(guī)則，組員作畫10時(shí)間設(shè)計(jì)：工作員花3 分鐘。 附錄八： 和你一樣：我在日子那么長，“誰在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時(shí)候愿意和我分享， ”你身旁.和你笑容在臉上，“誰能忘記過去一路走來陪你受的傷，誰能預(yù)料未來茫茫漫長你在何方， ”一樣，為自己鼓掌. .”“我和你一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的

32、全力以赴追逐我的夢想 “我和你一樣，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個(gè)天堂” 我和你一樣，一直傳遞著這份愛心，傳遞著我們的夢想，堅(jiān)持最初的夢想 五、日程安排44月日至?xí)r間 154月日 內(nèi)容兒童樂園的場地布置、 社工師備注 18 154月6月8日至月7日 日至6 6月14日志愿者招募等各項(xiàng)準(zhǔn)備培訓(xùn)、工作小組活動進(jìn)行整理各項(xiàng)資料， 準(zhǔn)備進(jìn)行中期 致電家長和監(jiān)護(hù)評估；同時(shí)， 人，跟進(jìn)情況。 完成中期評估 日日至6月20 根據(jù)所有資料，6月25 進(jìn)行完整的總結(jié)，并寫總結(jié)報(bào)266月21日至6月日并還將部分內(nèi)告，上交督導(dǎo)， 容反饋給組員及家長。 六、招募計(jì)劃 （一）招募時(shí)間 4年月2013 （二）小組組員

33、的來源 走訪黃余村，對象為農(nóng)村留守兒童 （三）招募方式和渠道 1、與村委聯(lián)系，讓他們協(xié)助召集留守兒童 2、到村里進(jìn)行現(xiàn)場宣傳 、如果實(shí)在人數(shù)不夠，可以采取家訪的形式，邀請那些小孩參加3 預(yù)算 七、 項(xiàng)目 金額 備注宣傳費(fèi) 元 印發(fā)傳單，海報(bào)，宣傳刊物200 0.1*200=20元紙A4 畫畫，寫字 元透明膠 5*2=10 5*2=10 元 剪刀 8*2=16 奶茶吸管元 19 簽字筆 1.5*8=121*12=12彩筆 元 元 元 1*3=3便利貼 1*2=2盒子 元2*8=16筆 元 最后一次活動時(shí)作為小禮物贈送的每次活動之前會有小零食；在前幾次200元零食 糖，有競技類的會有QQ力作為獎(jiǎng)品

34、因?yàn)槭且ぷ鲉T們自己去村子里，因元 200交通及其他補(bǔ)助 此會有交通和其它支出 元 總計(jì) 701棒棒糖和巧 八、可能的問題及防范方法 （一）小組組員方面 預(yù)計(jì)的問題應(yīng)變計(jì)劃 備注 ，積極和當(dāng)?shù)卮彘L，當(dāng)?shù)貙W(xué)1 招募不到足夠的參加者 校校長老師聯(lián)系，取得他們的 支持；，去合適的不愿來參加的兒2并取得監(jiān)護(hù)人的童家中走訪， 同意 ，積極傾聽參加者的需要；參加者積極性不夠，氣氛不1好 ，適當(dāng)?shù)淖晕遗?，拉近與2參加者不按時(shí)按量參加活動 參加者們的距離 3，多做熱身破冰活動，在一開始就告訴參加者這1 希是一個(gè)封閉式的成長小組， 望他們都能按時(shí)參加 20 ，如果實(shí)在不能來參加，應(yīng)2 提前告訴工作員，社會工作

35、者一定要持“助1會考慮把機(jī)構(gòu)電話留給孩子參加者過分依賴工作人員 人自助”的價(jià)值觀2，幫助參加的留守兒童養(yǎng)成 獨(dú)立人格和獨(dú)立思考能力以后有什么需要可以打電們， 話來咨詢 （二）社工師和志愿者方面預(yù)計(jì)的問題 應(yīng)變計(jì)劃 備注機(jī)構(gòu)工作人員不定 志愿者等非專業(yè)社會工作人員教育培訓(xùn) 1，小組領(lǐng)導(dǎo)者和督導(dǎo)必須從 一開始到最后都是不變的；，機(jī)動的工作人員在條件允2 許下盡量不變從招募到志愿者之后就對他們進(jìn)行社會工作專業(yè)知識培 訓(xùn) 九、評估方法 （一）小組成員自評兒童孤獨(dú)分別是兒童社交焦慮量表，在第一次活動時(shí)，讓小組成員先填兩份問卷，（把這三個(gè)量表放在一份問卷里）和留守兒童對人際關(guān)系和自我、兒童抑郁量表量表。然

36、后最后一次活動時(shí)，又讓他們再填一次問卷，這樣就能）認(rèn)識的評價(jià)（見附表1,2,3,4 得到完整的前測和后測結(jié)果。 （二）活動結(jié)束時(shí)，讓小組成員對小組活動進(jìn)行滿意度測評 ）5在最后一次小組活動上，讓小組成員對小組活動滿意度進(jìn)行測評（測評表見附表 （三）督導(dǎo)評估平時(shí)有一個(gè)督導(dǎo)一直在我們的活動中，他的職責(zé)是作為第三方記錄并且進(jìn)行過程評估， 這樣比較客觀實(shí)際。 （四）最后一次活動時(shí)，可以跟大家一起交流分享，并讓組員提出意見。 21 （五）活動結(jié)束之后，可以給組員的家長（父母或者目前監(jiān)管人）或老師致電，表示可以長期觀察，做追蹤評估。 附表一：兒童社交焦慮量表測驗(yàn) 請選擇出每句話對你的適用程度： 1、我害怕在別的孩子面前做沒做過的事情。 A、從不這樣 B、有時(shí)這樣 C、一直這樣 2、我擔(dān)心被人取笑。 A、從不這樣 B、有時(shí)這樣 C、一直這樣 3、我周圍都是我不認(rèn)識的小朋友時(shí)，我覺得害羞。 A、從不這樣 B、有時(shí)這樣 C、一直這樣 4、我和小伙伴一起時(shí)很少說話。 A、從不這樣 B、有時(shí)這樣 C、一直這樣 5、我擔(dān)心其它孩子會怎樣看待我。 A、從不這樣 B、有時(shí)這樣 C、一直這樣 6、我覺得小朋友們?nèi)⌒?/p>