人教版四年級語文下冊《讀課文3 新奇的納米技術(shù)（2018年1月安徽第1次印刷）》研討課教案_21

1、2011人教版語文四年級下冊選讀課第3課新奇的納米技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：新奇的納米技術(shù)是一篇科學(xué)小品文，課文用形象生動的說明方法介紹了什么是納米、納米技術(shù)，以及納米技術(shù)新奇的具體表現(xiàn)，充分表現(xiàn)了納米技術(shù)給人們的生活帶來了深刻的變化。作為四年級的學(xué)生，大多對“納米”“納米技術(shù)”這兩個(gè)名詞是陌生的，對于文中出現(xiàn)的許多科學(xué)術(shù)語如“納米涂層”、“納米緩解技術(shù)”等的理解都有一定的難度。這就要求教師課前應(yīng)讓學(xué)生借助工具書或上互聯(lián)網(wǎng)查閱，收集“納米”及“納米技術(shù)”相關(guān)的資料，掃清閱讀障礙。教師也可在課堂講解中穿插播放關(guān)于納米的科普動畫片或有代表性的“納米材料”、“納米技術(shù)”的視頻讓學(xué)生直觀地、多角度地了解納

2、米技術(shù)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)能抓住關(guān)鍵語句對第二自然段“納米”及“納米技術(shù)”兩個(gè)概念進(jìn)行領(lǐng)悟，但為了更深入地理解概念，教師可補(bǔ)充課外資料加以理解；細(xì)讀課文第三、第四自然段時(shí)，學(xué)生應(yīng)該能較快找出納米技術(shù)新奇的具體表現(xiàn)，但對于各項(xiàng)納米技術(shù)的不同特點(diǎn)、功能及應(yīng)用，則需要老師啟發(fā)其找出。有了對納米技術(shù)的特點(diǎn)、功能及應(yīng)用的認(rèn)知基礎(chǔ)，才能引發(fā)學(xué)生大膽想象并進(jìn)行語言訓(xùn)練，將自己想發(fā)明創(chuàng)作的納米科技產(chǎn)品寫下來。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程注重“課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)以致用”的教學(xué)策略；注重“1+3”的教學(xué)模式，即課前的“查找資料”或“參觀”、“體驗(yàn)”+課堂的“認(rèn)知體驗(yàn)語言訓(xùn)練”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思

3、想，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的濃厚興趣，使學(xué)生學(xué)到知識，并培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力，提升語文核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與能力（一）能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米技術(shù)”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用。（二）理解文章結(jié)構(gòu)，能利用規(guī)律概括段落大意。（三）抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米的相關(guān)知識。 （四）培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。 二、過程與方法目標(biāo) （一）通過查找工具書掃清閱讀障礙。（二）自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。 （三）體會深入淺出地介紹科學(xué)知識的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （一）領(lǐng)會納米的新奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。 （二）培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念。（三）

4、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 一、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米的有關(guān)知識。 二、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 一、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。 二、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。同時(shí)提升學(xué)生的口語交際能力及習(xí)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制課件；查找制作關(guān)于“納米”的視頻。學(xué)生課前收集關(guān)于“納米”的有關(guān)資料，查找工具書掃清閱讀障礙，并完成“導(dǎo)讀卡”。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 （一）多媒體播放播放科普視頻納米技術(shù)在日常生活中的用處片段，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)神奇的科學(xué)世界然后請學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談?wù)劯惺堋?（二

5、）總結(jié)，導(dǎo)入課題：在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，納米這個(gè)名詞已經(jīng)越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，今天就讓我們一同走進(jìn)新奇的納米技術(shù)，感受新科技的神奇吧?。ǘ嗝襟w出示標(biāo)題“新奇的納米技術(shù)”）老師板書：新奇的納米技術(shù)（學(xué)生齊讀課題。）二、檢查預(yù)習(xí)情況（一）快速瀏覽課文，檢查導(dǎo)讀卡中的科技術(shù)語收集的情況。1導(dǎo)入：課前我們發(fā)給大家的導(dǎo)讀卡都完成了嗎？誰來匯報(bào)導(dǎo)讀卡中自己收集到的科技術(shù)語？2.幻燈出示出示課文中的科技術(shù)語。同桌之間相互聽讀糾正，然后全班交流。老師強(qiáng)調(diào)“層、測、灶”要讀平舌音，“管、緩”要讀準(zhǔn)前鼻韻母。科學(xué)術(shù)語：納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達(dá)波 納米檢測技術(shù) 納米機(jī)器人 病灶 納米緩

6、釋技術(shù)3自由交流：讀了課文，你知道了什么？ 4.自學(xué)了課文后你有什么問題想問？過渡：帶著這些問題，我們一起細(xì)讀課文，揭開答案吧！三、細(xì)讀課文，深入理解（一）學(xué)習(xí)第一自然段。（課件出示閱讀提示）問：齊讀第一段，讀了這一段你有什么問題嗎？（二）學(xué)習(xí)第二自然段。（課件出示閱讀提示）1自由讀第二自然段，想想：課文這一段主要講了什么呢？ 2.品讀句子，感受深入淺出地介紹科學(xué)知識的方法。課件出示兩句話，對比感受說明方法的作用：A、納米是一個(gè)長度度量單位，非常非常小。B、納米是非常非常小的長度度量單位，1納米等于10億分之一米。問：你覺得哪句話寫得更明白形象些？為什么？（用了列數(shù)字的方法）文中還有哪些句子也

7、是生動地向我們介紹了納米是很小的長度度量單位？ （課件出示“如果把可見納米有多么小?！?感受“舉例子”說明方法的作用）3、理解概念，感受“新奇”。（1）引入：課文運(yùn)用說明方法生動形象地介紹了什么是“納米”和“納米技術(shù)”。那么，現(xiàn)在你知道納米和納米技術(shù)是兩個(gè)什么概念呢？下面跟著課件再理解一次。（2）課件進(jìn)行概念理解：什么是納米？ 1納米=10億分之一米一根頭發(fā)的直徑約60萬納米什么是納米技術(shù)納米技術(shù)指在1納米到100納米的尺度范圍內(nèi)，對原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。一滴水所含的水分子特別多，讓10億人同時(shí)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，日夜不停地?cái)?shù)，要數(shù)3萬多年，才能數(shù)完一滴水中的分子。（3）問：對這么微

8、小的原子和分子進(jìn)行微觀研究，需要用到什么東西呢？（課件出示顯微鏡，并加以說明。）4、請一位同學(xué)朗讀第2自然段。5、你覺得這段話是圍繞哪句話來寫的？從文中用“”劃出。分析總分段式的特點(diǎn)。根據(jù)規(guī)律，找到3、4、5自然段的總起句，說出主要內(nèi)容。 過渡：就如課文中說的一樣，納米技術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，給人們帶來許多新奇的體驗(yàn)，下面就一起來感受吧?。ㄈW(xué)習(xí)第三、四自然段，品味句子，感受“新奇”。1、用自己喜歡的方式讀課文，一邊勾畫出納米“新奇”的具體體現(xiàn)； 2、同桌之間交流。 3、匯報(bào)探究結(jié)果（多媒體出示，閱讀匯報(bào)） 4、教師啟發(fā)學(xué)生：（1）說出文中列舉的納米材料如“納米涂層”、“碳納米管”

9、、“納米吸波材料”，納米技術(shù)如“納米檢測技術(shù)”、“納米機(jī)器人”、“納米緩釋技術(shù)”各有什么特點(diǎn)或功能；人們把他們應(yīng)用在哪里。（通過對“納米材料”和“納米技術(shù)”的“特點(diǎn)、功能、應(yīng)用”的進(jìn)一步認(rèn)知，讓學(xué)生學(xué)以致用，“依樣畫葫蘆”，為接下來說出“還想將這些納米材料和納米技術(shù)運(yùn)用到生活的哪些方面”的快樂體驗(yàn)做好鋪墊，更為后邊的大膽想象，發(fā)明創(chuàng)造一種納米科技產(chǎn)品做好準(zhǔn)備。）（2）你還想將這些納米材料和納米技術(shù)運(yùn)用到生活的哪些方面？（學(xué)生個(gè)別回答，教師適時(shí)表揚(yáng)）。過渡：下面我們一起進(jìn)入“納米情報(bào)站”，感受更多新奇的納米材料和納米技術(shù)吧！四、拓展延伸 （一）納米情報(bào)站，展示神奇。（課件播放視頻）（1）教師把收

10、集到的有關(guān)納米材料和納米技術(shù)視頻播放給學(xué)生看，播放視頻1：具有“自潔”功能的納米材料產(chǎn)品（解說：這是受到荷葉“自凈”功能的啟發(fā)，發(fā)明出的納米材料產(chǎn)品）；視頻2：采用了納米技術(shù)的納米機(jī)器人。（解說：接下來感受一下國外先進(jìn)的納米技術(shù)納米機(jī)器人是怎樣為病人清除血栓的。）（2）歸納小結(jié)：看到這里，我們不禁要感嘆：新奇的納米技術(shù)給人們的生活帶來了深刻的變化（讓學(xué)生補(bǔ)充回答）。板書 ：給生活帶來深刻變化（二）大膽想象，創(chuàng)造神奇1、過渡：同學(xué)們，你們是不是也想讓納米技術(shù)給自已的生活帶來改變??？那么就請大家一起來“大膽想象，創(chuàng)造神奇”吧！2、多媒體展示標(biāo)題：開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運(yùn)用納米材料和技術(shù)

11、來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡要介紹。 特點(diǎn)3、老師課件展示“寫作思維導(dǎo)圖”，講解并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際和小練筆的思路。運(yùn)用說明方法寫作思維導(dǎo)圖：功能納米科技產(chǎn)品用上科學(xué)術(shù)語應(yīng)用4、小組進(jìn)行交流和小練筆。（課件展示“科學(xué)術(shù)語”）科學(xué)術(shù)語：納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達(dá)波 納米檢測技術(shù) 納米機(jī)器人 病灶 納米緩釋技術(shù)5、全班交流，展示習(xí)作，教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵。 6、總結(jié)：聽了大家的介紹，我仿佛看到了未來納米技術(shù)那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美好前景，讓我們期待著新奇的納米技術(shù)為我們的生活帶來更多的便利，為我們的國防建設(shè)添磚加瓦，為我們的健康保駕護(hù)航！五、科海沖浪，搜羅神奇。（布置作業(yè)） 這節(jié)課我們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂，大家還想了解有關(guān)