五年級(jí)英語說課牛津小學(xué)英語5AUnit4 Halloween第一課時(shí)說課稿

1、說課-教案吧/awfijuf牛津小學(xué)英語5aunit4 halloween第一課時(shí)說課稿 仇文靜說教材牛津小學(xué)英語5a第四單元的核心內(nèi)容是萬圣節(jié)晚會(huì)的準(zhǔn)備工作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)do you like-?yes,i do./no,i dont.what do youneed?等句型以及一些購(gòu)物用語。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞masks, flowers, candles, monkeys2能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。3能聽得懂、會(huì)讀、會(huì)說句型w

2、hat do you need? we need what else do you need? do you like-?yes,i do./no,i dont.能力目標(biāo)1能根據(jù)情景和圖片說出單詞。2會(huì)讀句型，并能用句型設(shè)置情景，自編對(duì)話。情感態(tài)度目標(biāo)1在多元化的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)。2在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中能靈活應(yīng)變，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。3在小組活動(dòng)中，展示各成員的掌握運(yùn)用語言的綜合能力。文化意識(shí)目標(biāo)了解萬圣節(jié)的由來，西方國(guó)家過萬圣節(jié)的常備物品，小孩子們?cè)鯓舆^萬圣節(jié)的。重點(diǎn)和難點(diǎn)句型：do you like ? yes, i do. no, i dont. i like what do you need?

3、 we need課前準(zhǔn)備1老師在課前可以在網(wǎng)上尋找一些有關(guān)萬圣節(jié)的資料，圖片。把這些資料，圖片做到幻燈片里，并制作一份，以備課上用。2在課前我讓學(xué)生大量收集萬圣節(jié)的資料，制作迷你南瓜燈，動(dòng)物面具等等。說教法與學(xué)法1、 注重異國(guó)文化的滲透，讓學(xué)生充分感受過萬圣節(jié)的快樂，在西方國(guó)家，萬圣節(jié)深受小朋友喜歡，中國(guó)小朋友卻無緣親身感受，因此，在課前我讓學(xué)生大量收集萬圣節(jié)的資料，制作迷你南瓜燈，動(dòng)物面具等等，在課堂上，我讓學(xué)生展開小型halloween party，使學(xué)生不僅僅停留在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，更加滲透了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、 注重情景教學(xué)。讓學(xué)生有身臨其境的感覺，我準(zhǔn)備預(yù)先準(zhǔn)備一線用具，尤其是與本單元

4、動(dòng)物單詞教學(xué)密切相關(guān)的動(dòng)物面具，把五彩繽紛的面具搬進(jìn)課堂，引起學(xué)生的新鮮感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。3、 開展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生帶著目的上完一堂課，本堂課開始我就向?qū)W生宣布，今天我們來開一個(gè)萬圣節(jié)party，然后用what do you need?引導(dǎo)學(xué)生說出聚會(huì)上所需要的各種物品，列出購(gòu)物單，然后，很自然的過渡到購(gòu)物的情景當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生完成了購(gòu)物任務(wù)時(shí)，萬圣節(jié)的準(zhǔn)備工作就完成了。學(xué)生們就可以如愿以償，參加halloween party。這種帶著任務(wù)的學(xué)習(xí)方法將會(huì)深受學(xué)生的喜愛。4、 注重在游戲活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣，在教授幾個(gè)動(dòng)物單詞時(shí)，我考慮到孩子們活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生

5、模仿動(dòng)物的動(dòng)作，聲音。教學(xué)過程 step 1. warm up1. 學(xué)說歌謠: halloween。本歌謠是本單元的新內(nèi)容，課前學(xué)習(xí)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，又可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。2. listen to a story: about halloween.3. ask the ss:do you like halloween? 引出do you like ?這個(gè)句型，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。step 2. review1. free talk: lets go to the halloween shop我將在課前先準(zhǔn)備一些關(guān)于萬圣節(jié)的圖片，通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹過“萬圣節(jié)”

6、一般需要購(gòu)買哪些物品，邊說邊帖圖邊運(yùn)用句型介紹：what do we need for a halloween? 為下面的教學(xué)作捕墊。step 3. presentation and practice1. 由上面的教學(xué)引出單詞: pumpkin, lantern, mask, candles，教師可以邊引出邊示范發(fā)音，學(xué)生靜聽?zhēng)妆楹竽７聦W(xué)說，通過個(gè)人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況。2. 教師課前可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的面具，教師可手拿面具問： what do you like? do you like rabbits ?引導(dǎo)學(xué)生正確回答yes, i do. / no, i d

7、ont. 教師可用其它動(dòng)物面具進(jìn)行操練，邊操練邊引出本節(jié)課所要掌握的一些名詞的復(fù)數(shù)形式，如：masks, flowers, candles, monkeys等。3. 學(xué)生在3.b中已經(jīng)學(xué)過如何購(gòu)物的話題，經(jīng)過前面單詞教學(xué)的鋪墊，教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物表演的形式，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說交際用語 what do you need? we need some.what else do you need?., please.以及 how much are they?等用語，在此基礎(chǔ)上，可引出并學(xué)習(xí)heres your change. “這是找你的零錢”。讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語。step 4. consolidation1. listen to the tape, read after it。2. 小