如何讓寫作變得輕松

1、 如何讓寫作變得輕松 1. 學(xué)寫作就是先學(xué)做人 關(guān)于寫作教學(xué)，俞磊有這樣的理念：教寫作就是教做人，學(xué) 寫作就是學(xué)做人。他認(rèn)為，從文學(xué)的角度來說，文學(xué)就是人學(xué)， 文學(xué)創(chuàng)造需要寫出人性。 學(xué)生寫作文， 其實(shí)也是在作文中學(xué)習(xí)做 人，學(xué)習(xí)如何通過文字來表達(dá)心靈深處的奧秘。 2. 激發(fā)興趣，煥發(fā)寫作靈感 2.1 興趣是樂學(xué)的先導(dǎo)，樂學(xué)是興趣的結(jié)果。讓學(xué)生在輕松 愉快的精神狀態(tài)下， 繞有興趣地學(xué)習(xí)， 充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極 性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)В虼?作文教學(xué)離不開良好的情趣參與， 否則，收不到良好的教學(xué)效果。 2.2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣情動于衷而成于言。學(xué)生如臨 其境、

2、如見其人的情感體驗(yàn)， 能縮短學(xué)生與作文中人物的心理距 離，使學(xué)生由被動聽講轉(zhuǎn)化為設(shè)身處地得去體會、去感受、去寫 作。例如，在習(xí)作指導(dǎo)中通過利用電教媒體、小品表演、游戲等 形式創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營造情 感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生 對作文的恐懼厭煩心理， 真正地喜歡作文， 這也為學(xué)生自由表達(dá)， 真實(shí)寫作打開通道。 3. 注重積累，擴(kuò)展知識層面 3.1 從生活中積累，生活就是作文的源頭活水 問渠哪得清 如許，為有源頭活水來。 要想作文寫得好，就要學(xué)會觀察生活， 積累生活。 重視生活實(shí)踐作文離不開生活。 教師要引導(dǎo)學(xué)生從生 活中來， 到生活中去

3、。 學(xué)生自己看到、 聽到、想到的內(nèi)容豐富了， 作文的素材也就多了起來。 教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察 事物，展開想象，鼓勵學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活方 方面面的酸甜苦辣， 這樣才能把學(xué)生思維的引線打開， 使學(xué)生舉 一反三，去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活 的永不枯竭的源泉。 3.2 從閱讀中積累。 讀書破萬卷， 下筆如有神。 廣泛閱讀， 才能文思泉涌。談到積累，不能不說到閱讀的積累。增加閱讀量 也是積累素材的重要方法。 作文所需要的遣詞造句， 布局謀篇在 很大程度上依賴于閱讀。讀書能積累累語言，提高語文素養(yǎng)，學(xué) 生才能準(zhǔn)確生動地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)

4、生 注意語言積累，要賦予語言生活氣息，要能把語言還原于生活， 發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體 理解它的意思，摘抄下來；同時教師還要抓住教學(xué)時機(jī)，布置名 篇閱讀。新課程實(shí)施以來。 4. 如果積累是采摘，寫作就是釀造 4.1 以文為本自由表達(dá) 新課程標(biāo)準(zhǔn)從 以文為本 的角度提 出了習(xí)作 自由表達(dá) 的新觀念。讓作文成為他們的一種內(nèi)在需 要。在教學(xué)中，我對習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制， 只要心中有話就可以寫進(jìn)去；可以鼓勵學(xué)生寫自己的真實(shí)想法， 做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強(qiáng)他們寫作的自 信心；可以允許他們對同一問題有不同看法。這樣一來，學(xué)生敢 想、敢說、

5、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。 4.2 創(chuàng)造平臺營造成就感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)欲望 我在閱讀 課上要有意識地安排一些小練筆。如寫讀后感，續(xù)編故事，把課 文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語，為 寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。 此類練習(xí)費(fèi)時不多， 卻可以為學(xué) 生自由表達(dá)提供廣闊空間。 學(xué)生練的多了， 作文能力也就提高了。 為此要多寫片段，多記日記。茅盾說： 應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一 支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來倘 若我們平時能按照這樣去做，平時多記日記，多寫片段，讓自己 的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，不僅可以得到一種精神享受和樂 趣，而且可以大大提高寫作水平。 5.

6、學(xué)會修改，提高寫作技巧 . 魯迅說：好文章不是寫出來的而是改出來的， 也有俗語說： 三分文章七分改。 好文章都是經(jīng)過反復(fù)修改而成的。 我也在培 養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣方面做了一些嘗試。 學(xué)習(xí)修改作文的 方法 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作方面，學(xué)生要 學(xué)習(xí)修改習(xí)作 中有明 ?錯誤的詞句 。對于正處于寫作入門階段的學(xué)生而言，在 學(xué)習(xí)修改作文的方法上主要強(qiáng)調(diào)的是錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號是否正 確、用詞是否恰當(dāng)、語句是否通順。在寫作講評時，我就特意選 擇一到兩篇在上述幾方面問題比較典型的作文作為示范， 組織全 體學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行集體的講評、 修改，并貫穿作文修改 符號的使用指導(dǎo)。在利用范例進(jìn)行作文修改的指導(dǎo)后，再讓學(xué)生 模仿著進(jìn)行獨(dú)立與合作相結(jié)合的作文修改實(shí)踐， 以期達(dá)到讓學(xué)生 掌握方法，熟練修改的目的。 寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世 界、認(rèn)識自我、創(chuàng)