18頤和園導(dǎo)學(xué)案

1、年級(jí)：四年級(jí)上冊(cè) 學(xué)科：語文 編號(hào)： 18A 本周習(xí)慣： 學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，并且積極點(diǎn)評(píng) 課題：頤和園 課型：預(yù)習(xí) +展示主備人 ：審核人： 四語組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞，理解“神清氣爽、金碧輝煌”等詞語。 2、我能賞美愛美，增強(qiáng)名族自豪感。 3、我能體會(huì)寫作順序，抓特點(diǎn)寫景狀物的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，體會(huì)寫作方法。 知識(shí)鏈接： 1、頤和園 位于北京西北郊，原是清代皇家園林和行宮。前身清漪園始建 于 1750 年（乾隆十五年）， 1764 年建成， 1860 年被英法聯(lián)軍焚毀。 1886 年（光 緒十二年），慈禧挪用海軍經(jīng)費(fèi)和其他款項(xiàng)重建，并于

2、1888 年改名為頤和園。 1900 年，頤和園又遭八國聯(lián)軍嚴(yán)重破壞， 1902 年再次修復(fù)。 【學(xué)法指導(dǎo)】 自主、合作、探究性學(xué)習(xí) 【時(shí)間預(yù)設(shè)】 導(dǎo)入 2 自主預(yù)習(xí) 12 合作探究 8展示交流 15 當(dāng)堂檢測 3 教與學(xué) 學(xué)習(xí)流程 自主預(yù)習(xí) 1、 我會(huì)自學(xué)生字詞。 要求：（ a、讀兩遍課文。第一遍：邊讀邊標(biāo)自然段，并把本課生字詞畫出來，重 點(diǎn)詞語的意思批注在書上，把你不會(huì)的字用特別的符號(hào)標(biāo)畫出來。第二遍：把文 讀通，特別要把含生字的句子多讀一遍 . ） b、把我會(huì)認(rèn)的字加音，把田字格的字組上詞。 C、挑出易錯(cuò)的字，用紅色筆標(biāo)畫出來，并書寫在導(dǎo)學(xué)案上） d、提示幾個(gè)重點(diǎn)詞，學(xué)生利用工具書批注詞

3、語意思） 理解詞語的 方 法： 1、借助注釋和 工具書理解； 2、聯(lián)系上下 文； 合作探究 、對(duì)子檢查預(yù)習(xí)情況 抓住難記的生字 重點(diǎn)記憶。 、小組合作學(xué)習(xí)， 自主、合作、探究： 1、想想課文是按什么順序?qū)懙模?2、劃出你喜歡的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 3、走進(jìn)文中“頤和園”感知品味、用心靈去想象。 4、情感共振，獲得美的陶冶。談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 （可以這樣談：讀這篇文章，給我的印象是（ ），我從哪些詞和句 子中可以感受到， 我能帶著（ ）的情感來讀（ ）。 展示交流 任務(wù)一、交流識(shí)記生字的不同方法。 任務(wù)二、交流易寫錯(cuò)的的字。 任務(wù)三、讀課文，想想課文是按什么順序?qū)懙?？劃出你喜歡的句子， 談?wù)勛约?/p>

4、的體會(huì)。 當(dāng)堂檢測 A、 填空 神清（ ）（ ） （ ）（ ）輝煌 隱隱（ ）（ ） （ ）（ ）的柱子 （ ）（ ）的欄桿 作者一寫頤和園的；二寫 . ；三 寫 . 。 B、 讀了課文我最喜歡的詞句是： 18頤和園導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)） 年級(jí)：四年級(jí)上冊(cè) 學(xué)科：語文 編號(hào)： 18-B 本周習(xí)慣： 學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽 課題： 頤和園 課型：合作、展示 主備人 ：審核人：四語組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、 我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。 （重點(diǎn)） 2、在閱讀中理解頤和園的魅力，體會(huì)作者的寫作方法以及表達(dá)的思想感情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在閱讀中理解頤和園的美麗，體會(huì)作者

5、的寫作方法以及表達(dá)的思想感情。 【學(xué)法指導(dǎo)】 自主、合作、探究性學(xué)習(xí) 【時(shí)間預(yù)設(shè)】 導(dǎo)入 2 自主預(yù)習(xí) 12 合作探究 8展示交流 15 當(dāng)堂檢測 3 學(xué)習(xí)流程 教與學(xué) 點(diǎn)評(píng)小錦囊 1、認(rèn)真傾聽。不 重復(fù)評(píng)價(jià)。 2、評(píng)形象，評(píng)內(nèi) 容，評(píng)銜接。 3、及時(shí)補(bǔ)充、質(zhì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ： 1、聽寫本課重點(diǎn)字詞。 2、請(qǐng)大家用自己的話說說課文主要內(nèi)容，完成下面填空。 每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著（ ）、（ ）、 （ ）幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。 微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人（ ） 疑，含金量高 合作探究 ： （1）閱讀課文明確作者的游覽順序。 （2）作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？ （3）十七孔橋是怎樣的？ （4）石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？ 展示交流 ： 1）閱讀課文明確作者的游覽順序。 2）作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？ 3）十七孔橋是怎樣的？ 4）石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？ 當(dāng)堂檢測 小錦囊 作者是按照怎樣的寫作順序游覽頤和園的，從哪些詞語可以看出 來？ 寫寫這節(jié)課的收獲 1、及