12濟南的冬天教學教學

1、濟南的冬天學習目標：1、學會細致地觀察并生動地描寫自然景物；2、學習文章嚴謹而精美的結構安排3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法德育目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。教學重點：1、領會語言的準確性、生動性2、培養(yǎng)學生“細致觀察事物，抓住特點描述”的能力教學方法： 情境教學法、重點切入法學法指導： 精讀、摘錄教學工具： 多媒體、錄音機課時安排： 兩課時教學步驟：第一課時創(chuàng)景導入 ：同學們，春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起 走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?？捎浀妹虾迫?的春曉（放音樂，看投影，生背詩文）；可記得杜甫的春夜喜雨（接著聽

2、音樂、 看投影，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇 描畫春天的優(yōu)美的散文春（投影出示課文題目及學習目標）。一、師生共賞 ：1、 師生同讀（配樂配畫）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索明確：盼、來、近總領全文，啟開下文概寫初春的山、水、太陽細致描寫 春草、春花、春風、春雨、春天里的人們2、 師生同賞小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。（師生分組同 時進行以春草圖的描寫為例）喜歡的詞語 嫩嫩的、綠綠的、偷偷地、鉆理由：寫出了春草嫩綠的特點寫出小草破土而出擠勁，寫出不經意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這 樣使

3、 無意識的、無情感 的小草似乎有了意識，有了情感喜歡的句子“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”理由： 寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的 是一幅春草歡樂圖。分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個小組內）全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結。3、師生同寫師生讀最后一組排比句，仿照“春天像 ”寫一組比喻或擬人句構成排比，看誰 寫得多、寫得好。4、師生同繪 出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然后描畫）三、 精彩展臺 同唱一首贊美春天的歌春天在哪里，唱完

4、學生根據自己的生活實際說：春 天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應該是怎樣的（描繪你眼中的春 天）？（口頭作文）四、 友情鏈接作業(yè)布置：課外在網上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名 寫在摘抄本上。在網上查閱并摘抄描寫春天的詩或文章，并在讀書筆記本上進行整理。第二課時鏈接交流 ; ：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽作者簡介作者朱自清（ 1898 1948）是中國現(xiàn)代著名詩人和杰出的散文家。他的散文，文 字清新樸素，描寫細膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自 然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對大自然的無限深情。寫

5、作訓練：以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文詞匯參考：朗潤 醞釀 賣弄 宛轉 嘹亮 黃暈 烘托（見 課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語）交流創(chuàng)作：選出佳作，全班范圍內進行交流賞析。板書設計：春一、 盼春。盼、來、近（總領 全文，開啟下文）二、描春春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山（朗潤）水（漲）太陽（紅）細致描寫：（春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）春草圖（草報春）：偷、鉆、嫩、綠、滿草坐、躺、打、踢、賽、捉人春花圖（花爭春）：態(tài)桃、杏、梨，趕趟兒。色像火，像霞，像雪味甜味（野花遍地是 像眼睛，像星星）味：泥土的氣息、草味、花香聲：鳥聲清脆宛轉，笛聲春風圖（風唱春）：觸：撫摸嘹亮春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細絲狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼燈、人、房屋迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計在于春三、頌春