小學(xué)心理健康教案《認(rèn)識自我》名師優(yōu)質(zhì)資料

1、 認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念 ： 正確認(rèn)識自己，悅納自我是心理健康的重要條件。進(jìn)入小學(xué)高年級，許多學(xué)生因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識自己，或自我評價(jià)過高，或自我評價(jià)過低，而影響其情緒和人際關(guān)系。他們一方面善于表現(xiàn)自己并渴求良好的人際關(guān)系，希望得到他人的認(rèn)同；另一方面，由于家庭環(huán)境等因素使他們中存在著高傲、自以為是或自卑、閉鎖，不能正確地認(rèn)識自己、悅納自己。因此，需要通過心理教育活動(dòng)來幫助學(xué)生懂得如何正確地認(rèn)識白己，勇敢地接受自己的不足，同時(shí)，通過其他同學(xué)的評價(jià)，幫助學(xué)生完善和增進(jìn)自我認(rèn)識，悅納自己?；顒?dòng)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生客觀地認(rèn)識自我 ，了解認(rèn)識自我的重要性并能通過伙伴的評價(jià)，正確地認(rèn)識自己。 3、培養(yǎng)敢

2、于自我分析的勇氣，學(xué)會利用自我鼓勵(lì)和他人評價(jià)相結(jié)合的方法，正確地認(rèn)識自我，悅納自己。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、使學(xué)生認(rèn)識自我，正確看待自己的長處和不足。 2、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用有效的方法正確認(rèn)識自我，悅納自我。活動(dòng)形式與方法： 情境表演、 案例分析、小組討論等。一 活動(dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：多媒體課件，“閃光點(diǎn)”卡片和造句卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：排練好情境表演。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)中，我按“暖身游戲，感受自我自主合作，肯定自我故事引領(lǐng)，正視自我情境表演，完善自我小詩欣賞，悅納自 我”五環(huán)節(jié)來預(yù)設(shè)活動(dòng)過程。 一、暖身游戲，感受自我 1、同學(xué)們，上課之前，先讓我們來玩一個(gè)“刮大風(fēng)”的游戲，刮到誰了，誰就起來說一說自己的

3、與眾不同的一個(gè)特點(diǎn)，用上句式：“我是一個(gè)_的人?！保ɡ蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生玩游戲，感受自己的獨(dú)特） 2、師：世界上找不到兩片相同的葉子，正如剛才同學(xué)們介紹的一樣，每個(gè)人都是獨(dú)特的。今天，我們就一起來聊一聊獨(dú)特的“自我”（板書）。二、自主合作，肯定自我同學(xué)們，這個(gè)“自我”就是我們自己，那你們對自己有哪些了解呢？你認(rèn)識的自己和大家認(rèn)識的你，是一樣的嗎？下面請同學(xué)們以小組為單位，讓我們來點(diǎn)亮自己獨(dú)特的閃光卡 1、小組合作，填寫閃光卡：小組內(nèi)每位學(xué)生一張“_的閃光卡”卡片，每位學(xué)生填完自己的名字后，將卡片交給下一位同學(xué)，另一位同學(xué)填寫完主人的閃光點(diǎn)后再交給下一位同學(xué)，直到卡片回到主人的手里為止。 2、自我剖釋，

4、分享閃光點(diǎn)：請幾位同學(xué)將自己的卡片與大家共同分享，教師和同學(xué)們起為其鼓掌。 3、交流感悟，認(rèn)識自我：學(xué)生交流卡片后，教師現(xiàn)場采訪：你覺得同學(xué)眼中的你，和你自己心中的人，是一樣的嗎？看到同學(xué)們?yōu)槟銓懙拈W光點(diǎn)卡片，你有什么樣的感受？ 4、教師小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都有那么多的優(yōu)點(diǎn)，你們的身上都有值得大家欣賞的一面，都是獨(dú)一無二的，這就是獨(dú)特的“自我”。 三、故事引領(lǐng)，正視自我1、課件展示：鄧亞平、林肯的故事 一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)有助于成功，但是金不足赤，人無完人，很多的成功人士，他們也不是完美的。讓我們一起走近世界乒乓球冠軍鄧亞平和美國前總統(tǒng)林肯，看看他們是怎么樣成功的。 2、討論交流：他們成功的秘決是什么？

5、從他們身上你懂得了什么？ 3、教師小結(jié)：雖然鄧亞平很矮，但她很堅(jiān)強(qiáng)；雖然林肯很丑，但他很自信。在這個(gè)世上，每個(gè)人有著不同的缺憾，我們要像鄧亞平、林肯那樣正確地認(rèn)識自己，既看到自己的長處，欣賞自己，也能看到自己的短處，勇敢地接受自己的不足和缺點(diǎn)，甚至是缺陷，讓自己活出生命的精彩，這就是認(rèn)識自我，悅納自我（補(bǔ)充板書）。 4、填寫卡片：請同學(xué)們根據(jù)自己的特點(diǎn)，用上“雖然我 _，但我 _?！眮韺懸痪湓?。老師分發(fā)卡片，讓學(xué)生填寫并交流。 5、教師總結(jié)：在這里，“雖然”是一種缺憾，“但是”卻流露出同學(xué)們自信的芬芳。老師相信，大家只要正確地認(rèn)識自我，悅納自我，超越自我,每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)特的，與眾不同的，都能克

6、服自己的不足，走向成功。四、情境表演，完善自我我們怎么樣才悅納自我呢？接下來，讓我們一起來看表演小明和小米的煩惱，讓我們一起來為小明和小米支支高招吧！ 1、觀看表演：小明是班上的體育委員，是運(yùn)動(dòng) 健將，性格活動(dòng)開朗，可是每次考試成績卻不理想，小明為此特別煩惱。小米是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，愛好廣泛，樂于助人，可是身材卻是又矮又胖，作為一個(gè)小女孩兒，感覺特別自卑。 2、分組討論：小明和小米身上都有不盡人意的不足或缺點(diǎn)，如果你是小明，你會怎么辦？如果你是小米的朋友，你會怎么樣去勸說小米呢？ 3、集體交流：相機(jī)出示悅納自我，完善自我的方法：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，自我鼓勵(lì)；面對不足，努力改善；不能改善，勇敢接受；相信自己，永不放棄。4、教師總結(jié)；在我們的生活中，也許有很多的不如意、也許有很多的缺憾，我們可以試著以樂觀的心態(tài)來看待自己、悅納自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，自我鼓勵(lì)；面對不足，努力改善；不能改善，勇敢接受；相信自己，永不放棄，每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)，我們的人生一定會絢麗多彩！五、欣賞小詩，悅納自我 1、談體會：在我們同學(xué)的身上，一定也有類似小明和小米的煩憂，那么在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎么做？（學(xué)生暢談收獲和體會） 2、老師希望通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們能客觀地認(rèn)識自己，自