研究性學習設計方案案例免費下載

1、研究性學習設計方案模板 研究課題名稱： 室內(nèi)空氣污染的監(jiān)測與防治 設計者姓名 所在學校 所教年級 研究學科 聯(lián)系電話 電子郵件 、課題背景、意義及介紹 1、背景說明： 隨著人民生活水平的提高，大家對于居住條件的要求也逐步提高，人們紛紛通過貸 款、按揭等各種方式購得新居，并把新居裝修得非常漂亮。搬新家、住新房本應是讓人 高興的事，但很多人搬入新家后不久就出現(xiàn)頭痛、咳嗽、乏力、胸悶等癥狀，同時使得 原有的一些疾病的病情加重，甚至有人搬入新房后不久就患了肺癌、白血病等惡性疾病。 人們心里很疑惑：問題到底出在哪里呢？ 研究表明 /，裝修過程中使用的各種涂料、膠黏劑、防水材料的溶劑或稀釋劑、高堿 凝土膨

2、脹劑、水泥防凍劑、人造板材和石材等材料中含有甲醛、苯、各種揮發(fā)性有機化 合物( VOCs )、氨、氡等有毒有害物質(zhì)，如果人長期吸入含有這些物質(zhì)的空氣，就會導 致中毒反應和各種疾病。 室內(nèi)是人們接觸最頻繁的環(huán)境，人們約有80% 以上的時間在室內(nèi)度過，室內(nèi)空氣質(zhì) 量( IAQ ，Indoor Air Quality) 的優(yōu)劣直接關系到每個人的健康。專家認為，繼 “煤煙型 ”、 “光化學煙霧型 ”污染后，現(xiàn)代人正進入以 “室內(nèi)空氣污染 ”為標志的第三污染時期。 據(jù)統(tǒng)計， 全球近一半人受到室內(nèi)空氣污染的威脅； 室內(nèi)環(huán)境污染已經(jīng)引起 35.7%的呼 吸道疾病， 22%的慢性肺病和 15%的氣管炎、支氣管

3、炎和肺癌。目前，中國每年由室內(nèi) 空氣污染引起的直接和間接經(jīng)濟損失高達 107 億美元。在世界衛(wèi)生組織公布的世界衛(wèi)生 報告中，室內(nèi)有毒氣體與高血壓、膽固醇過高癥及肥胖癥等被共同列為人類健康的十大 威脅。 毋庸置疑，了解室內(nèi)空氣污染的來源和危害、探討科學裝修的方法、實現(xiàn)居室環(huán)境 “無 毒化”，對于提高人民的身體素質(zhì)、促進社會和諧發(fā)展具有重要的意義。 2、課題的意義： 目前，人們對室內(nèi)環(huán)境問題越來越關注，室內(nèi)空氣污染及其防治成為現(xiàn)代人生活中 重要的環(huán)保問題之一。因此，我們不僅要重視室內(nèi)環(huán)境的污染問題，積極地去了解有關 室內(nèi)環(huán)境污染方面的知識，采取切實可行的防治措施，而且要加強自身防范意識，才是 解決

4、室內(nèi)空氣污染基本途徑。 通過本次研究性學習活動， 提高學生的環(huán)保意識，使環(huán)保 觀念深入學生的心，使他們能自覺地發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，采取有效的措施，保護自身 及他人的身體健康，從而使全民族的身體素質(zhì)得到提高。 從中培養(yǎng)起學生對所學專業(yè)的認同感、責任感和使命感，并能夠掌握基本的實驗操 作技術，掌握空氣污染各項監(jiān)測項目的分析方法，從而更好的掌握專業(yè)知識及技能。 通過本次實踐活動，學生親自進行調(diào)查分析與研究，體驗課題探索的過程與方法， 不僅可以提高學生調(diào)查現(xiàn)狀、收集信息、處理信息的能力，還可以增強他們團隊合作精 神，強化與人溝通、協(xié)調(diào)和利用各種渠道學習的能力，為今后走上工作崗位奠定良好的 基礎。 3、

5、課題介紹 本研究性學習課題旨在加強學生防治室內(nèi)空氣污染的意識、掌握室內(nèi)空氣監(jiān)測的方 法和技能。學生通過對學?，F(xiàn)有及新建實驗室空氣質(zhì)量狀況的監(jiān)測和調(diào)查研究，分析造 成室內(nèi)空氣污染的主要原因，并能利用教師介紹和提供的資源和工具，進行室內(nèi)空氣的 采樣和分析，確定污染物類型及污染狀況，明確污染源，提出防治建議方案。 二、研究性學習的教學目的和方法（ 可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法） 進行研究性學習的教學目和方法的闡述 ） 三、參與者特征分析 （重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習 有影響的因素。 ） 、學生是中職學校三年級學生； 、學生具備一定的實驗報告的寫作能力，但

6、對于項目的結(jié)題報告還不能把握，需要進 行學習研究。 、學生對問卷調(diào)查、咨詢、網(wǎng)上查找資料等活動非常熟悉； 、學生掌握數(shù)學、化學、物理等基本理論知識，但是基礎一般，學習了環(huán)境監(jiān)測知識， 能夠較獨立進行室內(nèi)空氣的采樣與檢測。 、學生雖然已經(jīng)系統(tǒng)地學習過室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測課程，但是有些學生不能較好的掌握分析 方法，需團隊合作，分工完成各個部分內(nèi)容。 、學生喜歡實踐活動，喜歡親自動手操作，但自我意識較強，團結(jié)協(xié)作能力有待加強。 、學生對研究的內(nèi)容有深厚的興趣，對自己的所學專業(yè)有良好的認同感。 四、研究的目標與內(nèi)容 （課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來 達成這一目標） 課題研究所要解決的主

7、要問題： 1、實驗室空氣環(huán)境現(xiàn)狀及主要污染來源。 2、室內(nèi)空氣污染物及其危害 3、如何對各項室內(nèi)空氣污染項目進行采樣和分析檢測。 4、如何保護室內(nèi)空氣不被污染。 5、室內(nèi)空氣污染的治理方法。 6、對保護空氣環(huán)境的建議和意見。 通過哪些內(nèi)容的研究來達成上述目標： 1、通過調(diào)查問卷、實地考察等形式對實驗室空氣質(zhì)量狀況進行分析。 2、通過室內(nèi)空氣采樣、分析監(jiān)測確定污染程度及主要污染源。 3、通過專家咨詢、網(wǎng)上查閱、圖書館等工具對污染情況進行分析，明確其危害，并 尋找治理方法。 4、通過專家咨詢和資料整理提出防治建議。 學生可能的選題內(nèi)容是： 1、室內(nèi)空氣污染物類型及其來源和危害 2、新建實驗室室內(nèi)空

8、氣污染狀況調(diào)查分析與研究 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式 （研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、 實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 學生通過本次研究性學習后，應提交一份結(jié)題報告，其形式可以是調(diào)查分析報告、 實驗報告、論文。但無論哪種形式，均應包括以下幾方面的內(nèi)容：1、目的、意義； 2、 實施方案（實施計劃） ；3、實施過程； 4、結(jié)論； 5 存在問題與展望。 六、資源準備 為完成為課題的研究，需具備以下資源： 1、 大氣污染、室內(nèi)空氣污染狀況和危害的相關圖片、紀錄片等供學生觀看； 2、 相機、調(diào)查問卷等工具。 3、 學校的圖書館、 電教室、 室內(nèi)空氣分析與檢測實驗室、 生化

9、實驗室等為學生免費開放。 4、 提供所需的設備和儀器，包括甲醛測定儀、氨測定儀、氡測定儀、空氣采樣器等 5、 聘請學校環(huán)境工程系的專業(yè)教師作為專家指導，并介紹環(huán)保局的聯(lián)系電話以及聯(lián)系 人。 6、 撰寫調(diào)查與分析報告所需參考資料，如民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范等。 7、 提供整個研究性學習的評價量規(guī)表。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習 的階段 學生活動 教師活動 起止 時間 第一階段： 動 員和培訓 （初 步認識研究 性學習、 理解 研究性學習 的研究方法） 1、認識、理解本次活動的意義。 2、理解本次研究性學習的內(nèi)容， 包括步驟、方法、目的及結(jié)題要 求。 1、以紀錄片或小短片的形式

10、介紹室內(nèi)空氣污染造成的一 些嚴重危害， 如癌癥患病例激 增， 新生兒致畸形等， 并提出 為什么會產(chǎn)生這樣的后果， 如 何改變這種狀態(tài)， 激發(fā)學生的 學習的興趣，并產(chǎn)生責任感、 使命感。 2、組織學生探討本課題的研 究內(nèi)容，提出感興趣的問題。 3、提出本次研究性學習的要 求，以 PPT 的形式介紹課題 選擇的意義、 目的、 步驟及方 法。 2 課 時 第二 階段 課題 準備 階段 提出 和選 擇課 題 1、根據(jù)動員和培訓的指導思想， 學生自由選題 2、確定課程研究內(nèi)容 1、組織學生討論、分析， 。 2、與學生一起篩選課題，確 定研究的課題 4 課 時 成立 課題 組 1學生根據(jù)自己愛好及能力確定

11、 研究內(nèi)容，并根據(jù)選題內(nèi)容確定 小組成員，每小組 6 8 人。 2、 各組選定組長，明確小組合作學 習的評價量規(guī)。 3、根據(jù)所選題目， 進行小組分工，如可分為收集資 料組、采樣組、實驗分析組及撰 寫結(jié)題報告組。 1、根據(jù)學生的興趣、能力， 在自愿組合及選題的條件下， 教師合理確定小組成員， 保證 課題的順利開展。 2、制定評價量規(guī)，介紹評價 量規(guī)的內(nèi)容。 3、組織、指導各小組進行討 論分析、確定小組各成員分 工。 形成 小組 實施 方案 各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分 配研究時間，細分研究內(nèi)容，制作 調(diào)查問卷，設置預期成果等。 設計研究方案模板， 提供研究 成果樣例， 與學生進行專業(yè)談 話，指

12、導學生制定方案及工作 計劃。 第三階段： 課題實施階 段 1、收集資料階段（ 2-3 周）：通過 網(wǎng)上下載、圖書館等工具及調(diào)查 問卷、專家咨詢、實地考察等方 式收集資料。學生分工合作，各 司其職，在一個星期內(nèi)完成任務。 2、采樣分析階段（ 810 周）根 據(jù)國標的采樣、監(jiān)測分析要求進 行氣樣分析，每周采樣二次。學 生根據(jù)該組需要設置采樣點，按 要求進行樣品的保存、分析，作 好實驗記錄。 3、數(shù)據(jù)分析階段（ 4-6 周）根據(jù) 第一、二階段的成果進一步進行 分析總結(jié)，掌握空氣污染項目的 監(jiān)測分析方法，了解室內(nèi)空氣污 染常用的預防和治理方法。 4、撰寫結(jié)題報告階段（ 2-4 周） 根據(jù)上述成果撰寫結(jié)

13、題報告。報 告內(nèi)必須包含研究目的和意義、 研究內(nèi)容、研究方法和步驟、結(jié) 論、存在問題及展望等內(nèi)容。 1、介紹各種資源，包括專業(yè) 相關網(wǎng)站、 環(huán)保方面專家、 環(huán) 境監(jiān)測站和環(huán)保局的聯(lián)系電 話等， 幫助設計調(diào)查問卷、 確 定學生分工是否合理。 2、考察學生采樣點與采樣方 法是否合理， 指導學生確定分 析指標、 幫助學生確定分析方 法與實驗步驟，做好實驗記 錄。 3、指導學生對實驗結(jié)果進行 數(shù)據(jù)分析。 4、指導學生做好結(jié)題報告。 5、全程跟蹤了解各組的實踐 進展情況， 要求各組每周向指 導教師匯報研究進展。 對學生 遇到的問題及時解答， 并對存 在的問題及時更正， 避免學生 走彎路，保證實踐活動順利

14、完 成。 八、總結(jié)與反思（ 實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 學生活動： 1 各小組分組以 PPT 的形式匯報研究成果，并提交結(jié)題報告。 2 各組成員參照（評價表 1）進行自我評價，由小組長收集，整理提交。 3 各小組參照（評價表 2）進行小組自評并提交。 4 各小組匯報結(jié)束后，其它小組參照（評價表3）對該小組的活動成果開展評價。 教師活動： 1、教師根據(jù)一個學期以來，各小組活動開展及完成情況，填寫評價表4，給出教師意見。 2、教師根據(jù)各小組在完成實踐活動中遇到的問題及存在的困難，分析如何解決，并提出 改進意見。 3、教師總結(jié)本次實踐活動的收獲，反思存在的問題及不足之處，并給

15、出解決方案。 學生最終成績滿分 100 分，其中自評占 10%，小組過程互評占 10%，小組匯報互評占 10%， 教師評價占 70%。 評價表 1 小組過程評價表 （各項滿分 10 分） 組內(nèi)成員研究過程自評表 （各項滿分 10 分） 小組 成員 項目 業(yè)務 能力 溝通 協(xié)調(diào) 積極 參與 工作 態(tài)度 組織 紀律 分工 完成 平均 分值 小 組 項目 組織過程 的合理性 溝通協(xié)調(diào) 的和諧性 參與程度 與責任感 努力程度 與紀律性 討論質(zhì)量 與效率性 任務達成 與準確性 平均 分值 1 2 3 4 5 評價表 2 評價表 3 小組匯報評分表 （各項滿分 10 分） 小 組 評分項目 組織過程 的合理性 專業(yè)知識 運用正確 性 業(yè)務操作 規(guī)范熟練 度 分析問題與 解決問題的 能力 團隊協(xié) 作情況 工作 效率 語言表 達能力 平均 分值 1 2 3 4 5 教師評價意見表 序 號 項目評估指