學校培養(yǎng)青年教師計劃.doc

1、篇一:指導青年教師計劃及實施方案 青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案 青年教師是一個學校的基石，是學校的未來。青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學校發(fā)展 大計，關(guān)系學校的可持續(xù)發(fā)展。為了貫徹落實學校工作計劃，為了使青年教師盡 快熟悉教學規(guī)律、 掌握教學技能、 提高教學技巧、 站穩(wěn)講臺、 做好教書育人工作， 根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，特制定本計劃及實施方案。 一、培養(yǎng)目標 對青年教師的教學水平、政治素質(zhì)、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使青年教 師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的有生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn) 步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量和學校骨干教師。 二、培養(yǎng)對象 1、陳艷梅老師，衡陽

2、師專畢業(yè)。?？茖W歷，素質(zhì)較高 ,能力較強。 2、李正雄老師，從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，后從教。肯學肯鉆，刻苦敬業(yè) 三、培養(yǎng)要求 1、青年教師要做到思想上進，作風過硬，工作扎實，成果豐碩。 2、職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心；熱愛學生， 全面關(guān)心學生的成長； 嚴謹治學，精益求精，勇于開拓； 以身作則，為人師表； 團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。 3、備課要認真規(guī)范，教案要反復修改和錘煉。在每次課前所備教案必須經(jīng) 過指導教師審閱同意。爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課思想， 爭取更大的提高。課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。 4、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課

3、前認真做好上課的準備，反 復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。 5、要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學 經(jīng)驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于 8 節(jié)； 6、每學期認真寫好教學心得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗論文，并向有關(guān)教育雜 志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。 通過培養(yǎng)， 使青年教師努力鉆研業(yè)務， 提高課堂教學質(zhì)量， 有扎實的基本功； 不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學 態(tài)度和縝密科研方法； 注重團結(jié)協(xié)作， 教學科研相結(jié)合， 從根本上提高學術(shù)水平； 掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中

4、成長。青年教師必須有 一名經(jīng)驗豐富、教齡 8 年以上的老師 （骨干教師或?qū)W科帶頭人 ）結(jié)對指導，并簽定 指導協(xié)議。 四、培養(yǎng)內(nèi)容 1、政治思想理論認真學習并落實黨的有關(guān)教育路線、方針、政策； 2、教學基本技能書寫能力；語言表達能力；備課與說課能力；課堂教學能 力；現(xiàn)代教育技術(shù)能力；教學反思能力；其他能力等。 3、教育科研能力課題研究能力，如含題、立項、開題、過程研究、總結(jié)等； 論文撰寫的能力。 五、培養(yǎng)方法及措施 1、提高青年教師思想政治素質(zhì)。 提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行 必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工 作過程中，

5、 及時給予正確的引導， 幫助他們樹立正確的人生觀、 世界觀和價值觀 從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育 人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛 教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思 想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。 2、實行青年教師培養(yǎng)導師制。 青年教師向骨干教師學師德、學技能，要先聽課后上課。每位青年教師每周 至少聽兩節(jié)課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年教師要 詳寫教案，分課時備課，教案必須經(jīng)指導教師審閱簽字后方可使用。指導老師應 本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴格要求的

6、原則，公開教案，公開課堂，以便于青年 教師學習。 指導教師要提前批閱青年教師的教案， 幫助青年教師準確把握課堂教學目標， 掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的 教學方法。要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。 3、實行青年教師跟學生一起學習制度。 為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導學 生運用所學知識解決本學科本專業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學大綱 和教材，做好教材上全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。 4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。 要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經(jīng)驗

7、，積極開動腦筋，大 膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新 水平。在授課后，寫好教后記。 指導教師要經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后及時評議，肯定成績，找出不足， 及時糾正，幫助青年教師不斷進步。 5、建立考核檔案，鼓勵公平競爭。 對青年教師的教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功等量化計分，記入青年教 師的業(yè)務檔案。每學期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學 技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。 6、搭建活動舞臺，促進青年教師整體素質(zhì)的提高。 進行科研能力訓練， 使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、 掌握科研的基本方法。 主要措施與方法學習文獻檢

8、索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀 書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導師申報課題；參與導師實驗研 究；論文撰寫等。要勇挑重擔，在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環(huán)節(jié) 中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書 寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學參考資料，有效提高 對教學內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉 自我的機會。在多媒體 CAI 教學課件制作、先進教學軟件的開發(fā)應用、校園網(wǎng)輔 助教學系統(tǒng)的設計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進教學發(fā)展。 學校要及時搭建教研活動舞臺，讓青年教師有一個充分展示自

9、己的機會，讓 青年教師在活動中成長。同時，要多組織青年教師到兄弟學校及外地學校聽 課、學習、交流。還可不定期地聘請有關(guān)教育教學專家來校與青年教師進行座談 交流。 7、指導和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù) 青年教師應積極利用所學的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進行技術(shù)創(chuàng) 新，積極承擔導師及教研室、學院的安排各種網(wǎng)絡、電子教案的制作，并在自己 的課程教學教案制作上很下工夫。 六、培養(yǎng)形式 1、教學匯報課。每學期青年教師都要上匯報課。匯報課在每學期開學的第 一個月份進行，學校將組織評委打分，所得分數(shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。 2、舉辦各類知識講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開展各類講座。 3、座談交流。各

10、年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾 聽他們的要求，交流思想，指導青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交 流課堂教學的方法，做到互幫互助共同提高。 4、加強對試題的研究。在指導教師的帶領(lǐng)下，讓青年教師參與過關(guān)題和月 考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。 5、學習新課程標準。青年教師在新學年開學初要認真學習本學科本學年度 的課程標準，由教務處組織達標考試。 6、確定個案研究。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研 究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學 年撰寫一篇個案分析論文。 七、考核評價 成立考核評

11、價小組，對青年教師的政治思想；教學能力；科研能力培養(yǎng)負責 進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合 格的評價。檢查項目包括聽課；檢查指導教案；檢查每周指導的原始記錄；指導 教師評語；教育教學與科研論文；電子課件等。 根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。 篇二:青年教師個人培養(yǎng)計劃 青年教師個人培養(yǎng)計劃 作為一名青年教師，不僅面臨著社會發(fā)展對教師職業(yè)的挑戰(zhàn)，更面臨著新課 程對教師的挑戰(zhàn)。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進 取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發(fā)展方向，為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有 所進步，為了使自己在進步的路上方向

12、明確，避免走彎路，特定個人發(fā)展計劃 一、自我定位及發(fā)展目標 1、自我定位認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力完成學校 要求的各項工作和任務。 2、發(fā)展目標努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容 人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學 習、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務水平。 二、目標和任務 師德目標方面 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無 止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài) 度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把 自己的全部知識、才華

13、和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一 個教師所追求的思想境界。 業(yè)務技能方面 1、認真制定個人培養(yǎng)計劃，并按計劃實施 2、利用課外時間每天練習三筆字，積極背誦“三百篇” 3、在結(jié)對教師的指導下撰寫優(yōu)質(zhì)教案，請教學校有經(jīng)驗的教師指導制作課 件， 4、積極撰寫教育教學論文，主動參與學校的課題研究 5、認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學 習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。 6、課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨 立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。 三、要達到的效果 通過兩年的逐步學習，要達到如下預期效果 1學習專業(yè)

14、化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。 2能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。 3努力成為一名合格的小學教師。 4成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。 四 、個人的建議和要求 1多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高 2多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短 在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導省心、家長放心、同事欣 賞、學生喜歡的教師。 篇三:培養(yǎng)指導青年教師計劃 培養(yǎng)指導青年教師計劃 第二實驗學小 牛小連 根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任魏娜娜與任曉琴兩位老師的 指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對魏 娜娜

15、與任曉琴老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教 學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計 劃 一、指導備課方面 每周與兩位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù) 新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教 學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能 力。 二、常規(guī)教學方面 每周互聽一節(jié)課， 課后進行交流， 找出不足，總結(jié)經(jīng)驗， 提高課堂教學能力 兩位老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W 生的主體體驗。 三、教育科研方面 1、每兩周一次進行校本

16、研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章 進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并 能將理論應用到實際工作中 2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在縣級獲獎。 四、課外輔導方面 學生課外輔導是教師成長的搖籃，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將 指導兩位老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，與兩位老師一起完成各項藝術(shù) 教育輔導工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同 總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋， 達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。 2011 年 9 月 1 日 培養(yǎng)指導青

17、年教師工作總結(jié) 第二實驗學校 牛小連 本人自 2000 年擔任小學一級語文教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身 業(yè)務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導培養(yǎng) 工作，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。任現(xiàn)職以來， 我擔任過王艷琴 劉彩琴等教師的指導老師，她們當中多人在評優(yōu)課中獲獎，論 文在省、市級發(fā)表，多次被評為先進工作者、先進班主任。今年，我又擔任魏娜 娜、任小琴兩位青年教師的知道老師。對于青年教師，我按照學校的統(tǒng)一要求， 對青年教師進行下列方面的指導 1、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教 書育人，還要為人師表，爭做學習

18、、工作、師德的表率 2、指導青年教師備課、上課，嚴格按教學“五認真”要求，進行教法指導， 充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據(jù)不同班級學生的情況進行備課、上 課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。 3、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識，教給學生一碗水，教師要有一桶水， 要求青年教師利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。 4、鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、 公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，配合她們上好試驗課，幫助她 們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓她們了解怎樣才能把握好教 學過程。給她們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導，原

19、來的青年教師王艷琴 與劉彩琴已成長為學校的骨干力量，王艷琴今年被評為 2011 年度教師節(jié)模范， 劉彩琴獲的 2011 年度縣級優(yōu)秀教師的榮譽稱號。看到她們的成長與進步，我感 到由衷的高興。今年指導的這兩位青年教師，她們倆的整體素質(zhì)也非常好，敬業(yè) 上進，刻苦專研 5、指導她們認真學習新課程標準，掌握現(xiàn)代新課標精神，積極推進課程改 革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。 今后我將更加努力，與她們攜手共進。 篇四:中青年教師培養(yǎng)成長計劃 中青年教師培養(yǎng)計劃 為了加強我校教師隊伍建設，進一步全面提高教師的素 質(zhì)，增強學校蓬勃發(fā)展的后勁，打造我校強校之勢，為此學校特制定中青年 教

20、師培訓計劃。學校將采用多種形式和途徑為青年教師提供成才的機會，促使其 脫穎而出，盡快使全校中青年教師的成長形成穩(wěn)健的向上梯度。 一、機構(gòu)設置 青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組 組長李淑杰 副組長陳小紅 成員姚占利 董愛紅 裴懷珍 劉銀紅 領(lǐng)導小組職責檢查教師“傳幫帶”活動的實施與落實。 、指導思想 學校通過對教師隊伍教育教學水平、教師的個人特質(zhì)及 年齡構(gòu)成等現(xiàn)狀進行詳細分析，建立“導師制”倡導“雙向成材” ，即為“初 出茅廬”的教學新兵拜“教學指導之師”，同時也調(diào)動中青年教師自身的成才欲望， 形成“要我成才”和“我要成才”的雙動力。 讓中青年教師在培訓活動中，不斷提高全面素質(zhì)，特別 是教育創(chuàng)新思維能力

21、，學科知識拓展能力，信息技術(shù)運用及整合能力和教育 科研研究能力。使他們在實施新課程標準的教育教學實踐中茁壯成長起來。 三、培養(yǎng)目標 1培養(yǎng)中青年教師不僅是學校發(fā)展的需要，更是中青年 教師個人成長的需要。使中青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個 人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情， 揮灑教學魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。 2 使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教 育理念。通過理論學習，教學實踐，信息技術(shù)運用，教育科學研究及專家指 導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力，學科知識拓展能力，信息技術(shù)運 用能力和教育科學研究能力。 3 促使他們逐步

22、形成學科教育教學的個人風格和特色， 使他們在各方面盡快達到省、市、校各級學科帶頭人、中青年骨干教師等評 選規(guī)定的條件，為市級骨干教師評選儲備人選。 4中青年教師經(jīng)過培訓在學校各項教育教學工作中發(fā)揮 示范帶頭作用。 四、培訓內(nèi)容 學校為培訓對象創(chuàng)造條件，提供機會，營造氛圍，搭建 平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平， 課程整合能力，教育技術(shù)運用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的 鍛煉和培養(yǎng)。 五、培養(yǎng)對象的選定 學校培養(yǎng)青年教師計劃 . 學校 30 歲以下的中青年教師都將納入培養(yǎng)對象 六、培養(yǎng)方式 注重能力、講求實效、更新觀念、形成特色。 學校不僅在工作中關(guān)

23、心中青年教師，更要在生活中關(guān)心 他們。調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教 學活動中最前沿、最具活躍的群體。 1加強中青年教師的基本功訓練 每學期開展青年教師“二語” （普通話、職業(yè)語言） 、“三筆 鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要內(nèi)容的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。 2加強中青年教師的教育教學理論培訓 每學期組織青年教師進行 1-2 次理論學習。學習各個學科 新課程標準、課堂評價標準及國內(nèi)外最新教育教學動態(tài) 3為三年以下教齡的青年老師精心挑選“教學導師” 。（見 結(jié)對子）建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學性。 4 強化對中青年教師專業(yè)教學基本功的培訓。 每月分學科組織青

24、年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄象 課例。當場點評，發(fā)表感受，記錄學習心得。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要 求青年教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從各學科中 取之精華，吸各學科之 所長。 5 為青年教師提供教學實踐鍛煉的舞臺。 每學期通過多種形式讓青年教師上一節(jié)匯報課。如“青 年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設計賽” 、“分學科微型課展示” 、“現(xiàn)場說課 比賽”。 學校將給中青年教師提供各種鍛煉的機會，積極推選青 年教師參加各級各類的教學比賽。 6大力鼓勵中青年教師創(chuàng)建個人教學博客。堅持記錄自 己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。 青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一

25、項“朝陽”工程。 學校將努力營造一個“寬松、積極、濃厚”的教育教學研究氛圍，根據(jù)每位 青年教師的的專長與教學特點，為他們提供廣闊的參與各級各類教育教學活動、 展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長 起來。 府西小學 20126 篇五 :2016 年青年教師培養(yǎng)計劃 2016 年青年教師培養(yǎng)計劃 一、指導思想 青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有 著至關(guān)重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原 則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導 青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理

26、論，提高教育教學技能，以 適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內(nèi)建設一支師德高尚、意識超前、 業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。 二、培養(yǎng)目標 熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教 書育人，為人師表。 具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運 用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程有機的整合。 具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。 三、培養(yǎng)對象 五年內(nèi)的青年教師 四、培養(yǎng)措施 制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書” （三年規(guī)劃）。 拜師結(jié)對 按學校規(guī)

27、定，履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作。 “傳”即傳授教 學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本 功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。 青年教師向老教師學師德、 學技能， 仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技 巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽 課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導 的青年教師每月至少聽指導教師的課 1 節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期不 少于 3 節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與 指導教師的考評

28、掛鉤，以激勵指導教師的責任感。 填好“青年教師成長手冊” ，期 末做好對師傅、徒弟工作的考核 加強青年教師教育教學理論的學習 （1）每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。 （2）每學期開設教育教學專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學 水平。 學校培養(yǎng)青年教師計劃 . （3）每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互 相促進，共同提高。 （4）采取“走出去， 請進來”的方式，拓展視野，取長補短， 增長見識?！白?出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流。 “請 進來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。 強化匯報課制度 青年教師每學期必須上一

29、節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫 好教后感或反思。由學校組織實施，學科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師隨 機聽課。 強化教學基本功的訓練 組織青年教師進行板書比賽或說課比賽。 快速提升教學業(yè)務能力 （1）每學期都進行任課學科的教材解讀 （2 ）在帶教老師認真指導下，青年教師每學期編制 4 份練習卷，每學年擬 出一份有一定質(zhì)量的階段測試試卷。 （3）每學年學校舉行一次青年教師教學評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓 勵青年教師積極參加學區(qū)級以上的教學評比。 （4）積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結(jié)合自己的教學體會， 撰寫一篇教育、教學總結(jié)或教學論文，爭取在縣級或市級刊物上發(fā)表，鼓勵

30、青年 教師積極申報校級以上課題。 學校培養(yǎng)青年教師計劃 . 建立青年教師成長檔案袋 學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。 總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務，對青年教 師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學校教育教學質(zhì)量的提高。學校要立足校本培訓，做 好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。 五四小學 2016 年 2 月 29 日 篇六:指導青年教師計劃書 指導青年教師工作計劃書 興義市清水河鎮(zhèn)田壩小學教師 劉朝龍 為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長得更快，根據(jù)學校師的工 作安排，經(jīng)學校行政會議研究決定，認定我擔盧樹軍與楊光權(quán)兩位老師的指導教 師。

31、為了加強對他們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學 科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃 一、指導備課方面 每周與兩位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù) 新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教 學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他們對教材的理解駕御能 力。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校 規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學校的教案評比中取得好的成績。 二、常規(guī)教學方面 每周互聽一節(jié)課， 課后進行交流， 找出不足，總結(jié)經(jīng)驗， 提高課堂教學能力 兩位老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開

32、課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W 生的主體體驗。 三、教育科研方面 1、每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章 進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。 2、繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積 極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力 貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本 學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就 由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。撰寫的教育教 學論文，爭取在縣市級以上獲獎 3、把課程改革和教研工作有機的結(jié)合起來，既

33、要重視實踐的觀察，又要重 視理論的聯(lián)系應用。 學校培養(yǎng)青年教師計劃 . 四、課外輔導方面 學生課外輔導是教師成長的搖籃，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將 指導兩位老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，與兩位老師一起完成各項藝術(shù) 教育輔導工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同 作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共 同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。 2011 年 9 月 1 日 指導青年教師工作計劃書 興義市清水河鎮(zhèn)田壩小學教師 劉朝龍 加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育 的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建