群文閱讀教案

1、 群文閱讀四年級上冊第三組“中外童話”教學設計【設計理念】以“單元整合、群文閱讀”策略為指導，以知識樹為線，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法的全面開放，使學生在學習內(nèi)容、學習方法上相互滲透，有機整合?！窘虒W內(nèi)容】1人教課標版教材小學語文第七冊第三單元課文巨人的花園幸福是什么去年的樹小木偶的故事。2閱讀故事勇敢的小裁縫鹿樹風的故事?！窘虒W重點】1在童話描寫的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。2分享孩子同步閱讀的學習內(nèi)容、學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎。【教學步驟】一、導入談話1孩子們，今天老師給你們帶來了一組圖片（本組課文中的插圖）看看你們能不能一看就說出這篇文章的題目？你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點了嗎？

2、（童話）真棒！這節(jié)課，我們就要繼續(xù)走進童話，一起感受童話。2我們用畫知識樹的方法來走進童話。（出示課件）這是一棵知識樹，這是一棵童話之樹。相信通過孩子們的閱讀和交流，會讓這棵知識樹枝繁葉茂、碩果累累！二、主題回顧孩子們，從第三組課文中，你分別感受到了什么？巨人的花園分享快樂； 幸福是什么勞動創(chuàng)造； 去年的樹朋友真情； 小木偶的故事體驗生活。三、閱讀勇敢的小裁縫風的故事鹿樹。1發(fā)給學生閱讀資料內(nèi)容勇敢的小裁縫風的故事鹿樹 。2讀后，這幾篇童話里你最喜歡哪一篇，說說主要內(nèi)容？（生交流，師引導）。勇敢的小裁縫機智可愛（面對強大的巨人，小裁縫卻一次又一次戰(zhàn)勝了他，這是為什么呢？）鹿樹溫馨關愛（一只奔跑

3、的鹿，為什么會變成一棵會跑會跳會唱歌的樹呢？）美好的向往。風的故事勇敢正義（風兒為人們做了哪些事兒？）你喜歡它嗎？豐富的想象。四、片斷分享、精彩賞析孩子們，讀了這三篇童話，老師相信肯定有一些地方打動了你們的心，能談一談或者講一講，然后告訴大家為什么嗎？1勇敢的小裁縫（1）師質(zhì)疑：小裁縫是真的勇敢嗎？（2）生自由辯論：正方：勇敢智斗巨人（片斷體會）反方：不勇敢一下打死七個（七只小蒼蠅）結語：小裁縫一次又一次地戰(zhàn)勝了巨人，因為他面對困難選擇了樂觀、機智和智慧。（3）聯(lián)系生活：在生活中，我們也會遇到各種困難，這個童話給了你什么啟示？2風的故事 （1）學生分享“精彩片段”預設：它張開翅膀，兇猛地掃過高

4、山，穿過叢林，刮過寂靜的田野，卷遍了城市的大街小巷，在身后留下了一個冰凍世界，連松軟的大地也突然變得嚴峻了。從這里你感受到什么？（勇敢、正義）風兒感動了，它低下頭，用冰冷的嘴唇親吻著他們，送他們每人一個紅紅的臉蛋。從這里你又感受到什么？（溫柔、溫和）風兒顧不上回答，它挺著胸脯向烏云沖去。密布的烏云驚慌了，它們笨拙地撞來撞去，風兒是這樣的頑強，它鼓著肋邦幫，不停地吹，吹，吹。從這里你又感受到什么？（頑強）3鹿樹（1）樹根說：“鹿小弟，我原來是一棵樹。樹被伐走了，只剩下根留在這里?？墒?，樹給一只小鳥許過愿，答應它明年春天一了，鹿樹上做窩下蛋孵娃娃?？墒牵瑯錄]有了”樹根非常傷心，他天天為了小鳥擔心，擔心什么呢？（2）一只奔跑的鹿為什么會變成一棵會跑會跳會唱歌的樹？（引導學生探究鹿的美好愿望，美好的心靈）（3）讀寫結合，當看到鳥兒們在鹿樹上快樂生活時，樹根心里暖暖的，它想對鹿說些什么？說一說，再寫下來。（學生以“親愛的鹿小弟”開頭進行寫作，過程中進行點評和指導）五、主題拓展1大家再看看這棵童話之樹，此刻，他已經(jīng)是枝繁葉茂，生機盎然了。2孩子們，今天我們一起走進童話，走進了一個充滿幻想，多姿多彩的世界，我們和童話中的主人公一同體驗神奇、分享快樂，感受幸福、分擔煩惱， 我們感受到這是一個真善美的精神家園，它讓我們的夢想成真！這就是童話，這就是童話的獨特魅