三年級下冊 道德與法治 《我的家在這里》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 三年級下冊 道德與法治 教案我的家在這里教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）中“我們的社區(qū)生活”里第 2 條指出“了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情”，這是本課的編寫依據(jù)。隨著三年級兒童活動范圍和視野的不斷擴(kuò)大，他們的生活已經(jīng)逐步從家庭與學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)，這是他們走出家庭和學(xué)校之后一個比較大的生活圈，也是他們在家庭與學(xué)校之外的主要生活、游戲與學(xué)習(xí)場域。有目的地引導(dǎo)他們了解社區(qū)與自己的關(guān)系，有助于他們形成歸屬感。社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對學(xué)生來說既熟悉，又不熟悉。大多數(shù)學(xué)

2、生并不知道社區(qū)的真正概念及功能，讓學(xué)生全面了解自己的居住地，更重要的是讓學(xué)生意識到社區(qū)是一個大家庭，自己是社區(qū)一份子，作為生活在社區(qū)中的人要愛社區(qū)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。三年級學(xué)生年齡偏小，對社會事務(wù)性探討不深入，有意識地讓他們通過探尋表面變化的原因，一步步認(rèn)識和理解社區(qū)，感受社會進(jìn)行給我們生活帶來的便利。通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識社區(qū)與自己成長的關(guān)系，喚醒兒童的公民主體意識，通過參與實(shí)踐，激活兒童的參與意識，點(diǎn)燃一個公民的責(zé)任意識。三、教材分析 三年級下冊 道德與法治 教案本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“熱愛這里的一草一木”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識和體驗(yàn)社區(qū)對自己成長的重要性。第二個板塊的話題是“我能

3、做點(diǎn)什么”，目的是引導(dǎo)學(xué)生在主動參與社區(qū)公共生活的過程中，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)盡責(zé)的意識。兩個板塊之間有先后的邏輯關(guān)系，先通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、分享自己在社區(qū)里的成長足跡，認(rèn)識和體會社區(qū)對自己成長的重要性，再引導(dǎo)他們關(guān)注社區(qū)存在的不足，以自己力所能及的方式改進(jìn)社區(qū)運(yùn)行和發(fā)展，提升他們對社區(qū)的責(zé)任感。課時內(nèi)容：第一個板塊的話題是“熱愛這里的一草一木”課前準(zhǔn)備：發(fā)放調(diào)查表，學(xué)生收集有關(guān)居住地的基本情況?；顒右唬何业募以谶@里導(dǎo)語：同學(xué)們，不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是鄉(xiāng)村中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，在這里形成了一個共同的“家”。你足夠了解自己的家嗎？你能準(zhǔn)確的說出自己家的位置嗎？出示任務(wù)：今天我們開展一次

4、居住地大探秘。板貼：（我的家在這里）。找一找你發(fā)現(xiàn)這里都有什么？1.介紹新的朋友（巧巧）。打招呼，巧巧剛搬了新家，我們就跟隨她來個“居住地大探秘”，看她家住哪里，那里都有什么？ 三年級下冊 道德與法治 教案2.出示課件，學(xué)生熟悉居住地。（有居住地名稱、位置、門牌單元號、空間3.誰愿意來說說你的家住在哪兒呢？（除了巧巧介紹的這些方面，你還可以補(bǔ)充不一樣的）。4.分享展示課前收集任務(wù)單?？吹铰牭阶约旱纳鐓^(qū)就起立，跟自己的社區(qū)的小居民打個招呼吧！同一個社區(qū)的小居民們都坐到一起來（出示大概地圖）小結(jié)：同學(xué)們都講得津津有味，不但說清楚了小區(qū)的名字和位置，還介紹了小區(qū)內(nèi)部環(huán)境甚至還介紹了小區(qū)周邊的建筑，從

5、大家的描述中，老師感受到了大家都很愛自己的家。導(dǎo)語：了解巧巧居住地基本情況，接下來就要發(fā)揮你“小眼睛”的能量，一出示任務(wù)：在你生活的地方，一定有一個你最喜歡的地方吧？是哪里呢？你3.學(xué)生發(fā)言：我喜歡這里的教師梳理歸類（景，物）回顧自己在這里的足跡和快樂時刻。 三年級下冊 道德與法治 教案小結(jié)：看來很多同學(xué)都在自己的小區(qū)里找到了真愛，享受了美麗，收獲了健康，真心地喜歡這里。這里有我們成長的足跡，這里有我的歡聲笑語?；顒尤何覑圻@里人和事導(dǎo)語：我們不僅喜歡這里，還熟悉這里的人和事，請大家再想一想，你最熟出示任務(wù)：你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？反饋指導(dǎo)：（1）你生活的地方的花草是誰在維護(hù)？（2

6、）你生活的地方的路燈壞了誰來更換？（3）你生活的地方的衛(wèi)生誰來打掃？（4）你生活的地方的電梯誰來維修？（5）你生活的地方的誰來？2.為他們點(diǎn)贊。小區(qū)還有哪些人和事讓你印象深刻？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔正是因?yàn)樗麄兊姆?wù)，使我們的生活更方便。3.實(shí)踐小體驗(yàn)：在家長的陪同下或以小隊(duì)活動的方式，參與社區(qū)的一項(xiàng)活動，并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。 三年級下冊 道德與法治 教案小結(jié)：我們生活在這里，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。這里為我們的生活提供了重要的場所，這里的人們?yōu)槲覀兊某砷L帶來了更多的幫助。我們熱愛這里的一草一木

7、，我們喜愛這里的每一個人?；顒铀模何业奶矫匕l(fā)布會導(dǎo)語：盡管我們熟悉這里，但也有同學(xué)提出一些令人困惑的問題。出示任務(wù)：你居住的村莊或社區(qū)叫什么名字？你知道這個名字的來歷嗎？反饋指導(dǎo)：（1）為什么大家要住在同一個村或社區(qū)里呢？（2）為什么我們村叫王家村呢？我們村莊的名字有何來歷？（3）我們的社區(qū)是由誰來管理的呢？如果發(fā)生了事關(guān)大家利益的需要解決的事情，該怎么辦呢？2.隨機(jī)采訪，分享自己居住地名字來歷，故事，傳說。 三年級下冊 道德與法治 教案（1）你們村或社區(qū)開展過哪些活動？可以在班里模擬表演。（2）如果你是村委會主任或居委會主任，你想為村里或社區(qū)設(shè)計(jì)什么樣的5.欣賞多彩社區(qū)活動。通過展示社區(qū)的豐

8、富活動，喚起學(xué)生對作為社區(qū)一員6.夸夸我的居住地：（板貼：熱愛）鼓勵形式多樣，如兒歌創(chuàng)編，拍照，點(diǎn)小結(jié)：今天巧巧帶領(lǐng)大家一起來認(rèn)識了自己居住的地方，欣賞到了我們居住地的美好環(huán)境，感受它帶給我們的幸福與快樂。老師希望你做個生活的有心人，用心關(guān)注我們社區(qū)，成為社區(qū)生活的小達(dá)人！課時內(nèi)容：第二個板塊的話題是“我能做點(diǎn)什么” （完成教材 31 頁-33課前準(zhǔn)備：了解社區(qū)開展的活動。關(guān)心社區(qū)公共事務(wù)，為社區(qū)公共事務(wù)的改活動一：社區(qū)在我心 三年級下冊 道德與法治 教案導(dǎo)語：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村和城市社區(qū)都發(fā)生了巨大的變化。但還有出示任務(wù)：我們一起來閱讀故事井深情更深。1.小討論：讀了這個故事，你有什么

9、感想？請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？3.你的村莊（社區(qū)）里也有這樣能凝聚全村人的心的地方嗎？分享自己的故導(dǎo)語：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？出示任務(wù)：請你盡可能多地找出你的社區(qū)里需要改進(jìn)的地方。（出示 p321.看圖引發(fā)思考，回憶交流自己居住地有哪些需要改進(jìn)地方。2.在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分類。（板貼：找問題）3.想一想，說一說，填一填。完成教材 32 頁表格。 三年級下冊 道德與法治 教案小結(jié)：每個人都生活在這里，這里是我們社會生活的起點(diǎn)。改善好這里的現(xiàn)活動三：我是這里小達(dá)人導(dǎo)語：巧巧對自己的

10、居住社區(qū)很滿意嗎？聽說她們社區(qū)正在參加魅力社區(qū)評選，讓我們一起去看看吧！出示任務(wù)：假如開展一個社區(qū)評選大賽，你被邀請當(dāng)評委，你覺得要符合哪1.學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。學(xué)生思考回答，老師以思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸納。2.提問：以你的標(biāo)準(zhǔn)，你所在的社區(qū)能夠榜上有名嗎？請你找一找，還有哪些不夠好的地方。3.現(xiàn)場采訪：請你帶我們到你的社區(qū)去看一看，還有哪些不足的、需要改進(jìn)5.提問：打造魅力社區(qū)，你可以增添怎樣的光彩呢？想一想，說一說，看一看你有什么好主意。（板貼：說點(diǎn)子）請每個小組選擇下列中的一種身份進(jìn)行模擬扮演，為社區(qū)提出合理化建議。 三年級下冊 道德與法治 教案（1）小朋友； （2）父母

11、； （3）老年人；（4）居住地工作人員7.能力小驗(yàn)收：你會怎么辦？（板貼：有行動）小區(qū)垃圾沒人管，我會找_水渠遭到破壞，我會向_報(bào)告。生活區(qū)道路被占，我會向_反映。小區(qū)綠地被占，我會找_8.我的實(shí)踐小行動：請你“我能做點(diǎn)什么”和“我是社區(qū)小主人”兩個環(huán)節(jié)中想到的好點(diǎn)子中，選取你認(rèn)為可行的方案，利用課余時間，對社區(qū)作一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)吧！小結(jié)：我們每一個人的家，都在村莊（社區(qū)）里，我們都希望我們的“家”是一個和樂融融、互愛互助的大家庭。美好和諧的村莊（社區(qū)）要靠我們每個人去努力建設(shè)，讓我們一起共建和諧美好的“家”吧！熱愛 有行動六、教學(xué)反思： 三年級下冊 道德與法治 教案一、圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)

12、習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)、在探究中學(xué)，問題導(dǎo)學(xué)是通過設(shè)置挑戰(zhàn)性的問題、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中全身心地投入到自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中，并經(jīng)過同伴交流和教師的指點(diǎn)、提升，獲得正確的認(rèn)知并形成正確的價值觀。二、以教材所體現(xiàn)的文本因素為載體，通過一定的手段將學(xué)生的情感從“接受層”引向“體驗(yàn)層”引導(dǎo)學(xué)生去感受、去體驗(yàn)。結(jié)合同齡學(xué)伴巧設(shè)情境，把學(xué)生引到各個情境中去體驗(yàn)學(xué)生生活實(shí)際。讓他們?nèi)ビ^察、感受、體驗(yàn)、分析、反思，并以“美好生活”的目標(biāo)去引導(dǎo)和提升自己的真實(shí)生活。三、選擇兒童熟悉的、感興趣的、有教育價值的內(nèi)容作為活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容，將教材內(nèi)容通過現(xiàn)實(shí)生活展現(xiàn)出來，使學(xué)生感到親切可信，以兒童喜聞樂見的活動形式呈現(xiàn)如表演、觀察、練習(xí)、游戲、討論等。不足：社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對學(xué)生來說既熟悉，又不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，提升學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。三年級學(xué)生年齡偏小，需要調(diào)動學(xué)生的積極性與熱情，參與到課堂討論中去，教學(xué)不僅僅在于讓學(xué)生全面了解自己的居住地，更是要讓學(xué)生意識到社區(qū)是一個大家庭，自己是社區(qū)的一份子，作為學(xué)生要愛社區(qū)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生年齡偏小對社會事務(wù)探討不能太寬泛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探尋表面變化的原因。要把控學(xué)生的討論方向，