《盤古開(kāi)天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第-學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校盤古開(kāi)天辟地教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1正確朗讀課文，初步感受文言文的節(jié)奏和韻律。2借助注釋，并能運(yùn)用各種方法自學(xué)詞句，學(xué)習(xí)直譯文言文的方 法，了解盤古開(kāi)天地這個(gè)神話故事的內(nèi)容。3感受盤古氏開(kāi)天辟地，創(chuàng)立世界的神力與奉獻(xiàn)精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入上節(jié)課我們讀了盤古開(kāi)天辟地這個(gè)神話故事，知道了是誰(shuí) 開(kāi)天辟地的？他為什么要開(kāi)天辟地？今天我們就來(lái)看看他是怎樣開(kāi)天辟地 的。二 學(xué)習(xí)第二自然段 學(xué)生自讀第二自然段，找一找哪些詞語(yǔ)描寫 了盤古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)？1、隨機(jī)課件出示：他一使勁翻身坐了起來(lái)，只聽(tīng)“喀嚓” 一聲,“大雞蛋”

2、裂開(kāi)了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來(lái)。 終于，大雞蛋裂開(kāi) 了一條縫，再讀讀，看看還有什么新發(fā)現(xiàn)。（“一使勁”）（1）、“一使勁”說(shuō)明了什么？（高大力大）你有這個(gè)力量嗎？只有盤古才有這個(gè)神力。男同學(xué)把他的神力讀出來(lái)。(2)nn、一絲微光，對(duì)醒來(lái)就處在黑暗之中的盤古來(lái)說(shuō)，這是一絲怎樣的光?。靠吹揭唤z微光了，如果你是盤古，你會(huì)想些什么？盤古也是這么想的：讓這個(gè)世界充滿光明那該多好啊，于是，他又做了什么呢？2、出示：大神見(jiàn)身邊有一把板斧，一把鑿子，他隨手拿來(lái)，左 手 持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見(jiàn)巨石崩 裂，“大雞蛋”破碎了。（1）、這是一個(gè)普通的雞蛋嗎？（巨石累積而成的），你怎么知

3、道的？“巨石崩裂”能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（指名讀）請(qǐng)把這個(gè)詞語(yǔ)放在句子里朗讀，（男生讀）讀出開(kāi)天辟地的氣勢(shì)還有哪些地詞語(yǔ)體現(xiàn)了他的神力？“猛劈猛鑿”（具體說(shuō)一說(shuō)）（2）從這些詞語(yǔ)和句子中你可以看出盤古是個(gè)怎樣的神？我們讀一讀句子把他的威武神勇的樣子讀出來(lái)。3、大雞蛋破碎了，輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。 多神奇呀！這句話在描繪天地變化時(shí)用詞上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么 好處？（寫出了天地是怎么分開(kāi)的）（反義詞的使用形象地描繪了天地 分離的情景，另外句子中字?jǐn)?shù)相等使我們讀起來(lái)瑯瑯上口） 課 文中還有很多這樣類似的句子，在下面的學(xué)習(xí)中自己要留意。以后在寫 作中，我

4、們也可以嘗試運(yùn)用這種對(duì)仗的方法，那會(huì)讓文章增色不少。齊 讀句子三、經(jīng)過(guò)了一段艱難的歷程，天和地終于分開(kāi)了，盤古的工作 做 完了嗎？他休息了嗎？仁 天地分開(kāi)后，盤古又是怎樣做的？為什么這樣做？學(xué)生自讀第三自然段。思考：“就”去掉行嗎？（表明盤古從來(lái)沒(méi)有休息過(guò)，開(kāi) 天辟地后就一直站在那兒了 2、這時(shí)天和地上發(fā)生了什么變化？天每天升高一丈，也就是 十 尺，也就是約3. 3米，地每天加厚一丈，也是約3. 3米，盤古的身體也 跟著長(zhǎng)高，盤古每天長(zhǎng)高多少？大約6. 6米。這樣經(jīng)過(guò)了 一一（18000年）,年365天,18000年就等于6570000天，盤古共長(zhǎng)了約433620000米。多么龐大的一個(gè)數(shù)字，

5、從這個(gè)數(shù)字中你能 體會(huì) 盤古是個(gè)怎樣的大神嗎？這是一位的大神（意志堅(jiān)定 矢志不移 有 毅力 有決心）學(xué)生一起感受盤古頂天立地的樣子。出示：一百年過(guò)去了，盤古就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng) 中，隨著它們的變化而變化。一萬(wàn)年過(guò)去了，盤古還是頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。1800萬(wàn)年過(guò)去了 ：盤古依舊是頭頂天腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。 這是一個(gè)怎樣的巨人？（齊讀巍峨的巨人）讀好這個(gè)詞語(yǔ)。盤古有 這種堅(jiān)定的意志，為的是讓天地不再合攏，真正為的就是讓這個(gè)世界 充 滿光明，這種精神是何等的可貴，我們已經(jīng)不能再用言語(yǔ)來(lái)形容了，就 讓我們讀出心中的這份情感吧。齊讀4、5自

6、然段。四、幾千萬(wàn)年過(guò)去了,天不再升高，地不再加厚,而此時(shí)的盤古怎樣了呢？仁讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)此時(shí)的盤古怎樣了呢？（精疲力竭、含著微笑）（一個(gè)精疲力竭的盤古，一個(gè)死而無(wú)憾的盤古。）2、這位巍峨的巨人倒下了，為開(kāi)天辟地耗盡了心血，流盡了汗 水，他在臨死前還把自己的身軀化成了世間萬(wàn)物，板書：化生萬(wàn)物 盤 古是怎樣化生出世間萬(wàn)物的呢？3、自讀課文第七自然段，找一找盤古死后他的身軀變成了什么。4、盤古把自己的一切都給了世間，自己什么也沒(méi)有留下，卻為 我 們開(kāi)創(chuàng)的美麗的世界所以當(dāng)我們呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng) 光時(shí)，不要忘了我們的大神一一盤古，再深情地讀一讀這兩個(gè)自然段，把你要對(duì)盤古說(shuō)的話簡(jiǎn)要地寫在書旁。5、通過(guò)學(xué)習(xí)我們又進(jìn)一步了解了盤古，他是一位 大神。（偉 大 不會(huì)欺侮人的 創(chuàng)造了美麗的世界、勇于犧牲）四總結(jié)隨著科技的進(jìn)步，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了宇宙并不是因?yàn)楸P古開(kāi)天 辟地而形成的，那么我們學(xué)習(xí)這篇課文的