《跑幾步單腳起跳雙腳落地》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《跑幾步單腳起跳雙腳落地》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《跑幾步單腳起跳雙腳落地》教學(xué)設(shè)計_第3頁
《跑幾步單腳起跳雙腳落地》教學(xué)設(shè)計_第4頁
《跑幾步單腳起跳雙腳落地》教學(xué)設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、水平一(二年級)跑幾步單腳起跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想以學(xué)生健康發(fā)展為宗旨,以課標(biāo)理念為依據(jù),以有效教學(xué)為指導(dǎo)。二、教材分析年級“跑幾步單腳起跳雙腳落地”是二年級跳躍教材的一項(xiàng)內(nèi)容,它既是-“單腳起跳雙腳落地”這一教學(xué)內(nèi)容的延伸,又是今后學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ) 因此,學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅要讓學(xué)生掌握跳躍活動技能,促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān) 節(jié)和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,而且要讓學(xué)生習(xí)得有益將來掌握跳遠(yuǎn)技能的學(xué)習(xí)策略 和養(yǎng)成良好的跳躍習(xí)慣。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生活潑好動,喜好韻律和節(jié)奏,喜歡模仿,易受暗示。對于動作 的記憶以具體形象和機(jī)械記憶為主。但是,他們意志薄弱,自制力較差,互幫 互助意識較淡薄,因此,在學(xué)

2、習(xí)過程中要因勢利導(dǎo),發(fā)揮所長,彌補(bǔ)所短,才 能真正促進(jìn)發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下教學(xué)目標(biāo):(一)認(rèn)知與技能目標(biāo):讓學(xué)生初步掌握“跑幾步單腳起跳雙腳落地”的動 作技術(shù),了解這項(xiàng)運(yùn)動的動作要領(lǐng)和鍛煉價值。(二)體能與健康目標(biāo):讓學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等得到鍛煉,發(fā) 展彈跳能力。(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對跳躍項(xiàng)目活動的興趣,培養(yǎng)勇敢、果斷、克 服困難的優(yōu)良品質(zhì)和積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的意識。五、教學(xué)程序 (為了完成本課教學(xué)目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計)(一)開始熱身部分 導(dǎo)入:以日常生活中經(jīng)常會遇到有關(guān)跳躍的現(xiàn)象直接導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容。 熱身:首先,用 “節(jié)奏跑”

3、進(jìn)行熱身,遵循人體生理活動規(guī)律,腳步由慢 到快,循序漸進(jìn),使人的肌體逐漸適應(yīng)并轉(zhuǎn)入運(yùn)動狀態(tài),同時也讓學(xué)生初步感 知腳步和節(jié)奏的關(guān)系,為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊;其次是“呼啦圈韻律操” ,呼 啦圈是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動器材,采用它來做操,能激發(fā)學(xué)生做操的興趣,培 養(yǎng)肌體動作與節(jié)奏協(xié)調(diào)的感知能力。(二)學(xué)習(xí)提高部分1、新授課程,根據(jù)學(xué)生喜好韻律和節(jié)奏的特點(diǎn)和跳躍學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),我以 節(jié)奏輔助學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)過程,同時采用了學(xué)思結(jié)合、因材施教、循序漸進(jìn)的教 學(xué)策略和直觀教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、互幫互助,善于觀察和模仿,使學(xué) 生習(xí)得策略,養(yǎng)成習(xí)慣。以“ 1-2-1-2”和“ 1-2-1-2-跑-跑-跑-1-2”

4、,以及“跑 -跑-跑-跳蹲”的節(jié)奏為輔助手段進(jìn)行教學(xué),先易后難,使學(xué)習(xí)遷移水到渠 成,從跳單雙圈游戲到跳單雙圈接跑幾步單腳起跳雙腳落地,最后跑幾步單腳 踩踏跳板起跳雙腳落在墊上,讓學(xué)生盡快掌握跑幾步單腳起跳雙腳落地的動作 技術(shù)。設(shè)置一個體驗(yàn)區(qū)讓優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)或幫助學(xué)困生,關(guān)注學(xué)生的個體差異, 為學(xué)困生和優(yōu)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)困生的自信心,體驗(yàn)成功的喜悅, 滿足優(yōu)生不斷提高技能的需求和愿望。2、利用呼啦圈進(jìn)行“老鷹捉兔子 ”游戲,是主教材的延伸,發(fā)展學(xué)生奔跑、 跳躍、靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣。(三)整理恢復(fù)部分1、在柔和的音樂聲中,我首先采用閉目調(diào)整呼吸的方法讓學(xué)生盡快恢復(fù)到

5、安靜狀態(tài),然后在進(jìn)行下肢按摩放松,達(dá)到身心放松的目的。2、總結(jié)。教師扮演記者采訪學(xué)生“你們這節(jié)課學(xué)到了什么?”,讓學(xué)生參加課堂總結(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感,學(xué)生從不同角度交流,豐富大家的 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了對學(xué)生資源的充分利用。六、教學(xué)效果預(yù)計1、預(yù)計 85%以上的學(xué)生能夠初步掌握本課所學(xué)的動作技術(shù); 30%以上的學(xué)生 能夠較熟練地掌握動作技術(shù)。2、預(yù)計本課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等,最高心率140 次/ 分左右,平均心率120次/ 分左右,練習(xí)密度為 45%左右。七、安全與保護(hù)措施 1、教學(xué)時雙腳落在海綿墊上,個別學(xué)生會出現(xiàn)雙膝跪墊,教師要及時制止 和引導(dǎo)。2、練習(xí)時海綿墊可能會滑出,要及時整理,

6、可安排學(xué)生輪流。3、為了能更好地給同伴喊節(jié)奏,隊(duì)形站在活動區(qū)旁邊,為了安全,事先畫 了一個等待區(qū)。八、場地器材的布置回收本節(jié)課所需器材: 41個呼啦圈, 5 塊海綿墊, 5塊踏跳板, 1 架錄音機(jī)。 教師課前畫好場地,課中師生一起布置器材;課后師生一起回收器材。九、本課的主要特點(diǎn) 1、采用節(jié)奏輔助這一有效學(xué)習(xí)策略,突破難點(diǎn)。本課先用節(jié)奏復(fù)習(xí)鞏固單 腳起跳雙腳落地,從而溫故知新,水到渠成地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移。接著用節(jié)奏來輔 助練習(xí),學(xué)生既學(xué)得興致盎然又在機(jī)械記憶的輔助下習(xí)得了助跑與踏跳的連貫 性,既突破本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),又為今后蹲踞式跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)提供了有效的策略, 養(yǎng)成良好的習(xí)慣,奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2

7、、以學(xué)生最近發(fā)展區(qū)為基礎(chǔ),由易到難,循序漸進(jìn)。如,由節(jié)奏 “ 1-2-1-2”到“ 1-2-1-2-跑-跑-跑-跳-落”,然后再“跑-跑-跑-跳蹲”, 循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握動作技術(shù)。3、以人為本,精心設(shè)計隊(duì)形。如,由原來的一路縱隊(duì)站在起跑線后不能看 到同學(xué)的練習(xí),變?yōu)樘旰笤诘却齾^(qū)(跳區(qū)旁邊)等待和給同伴喊節(jié)奏,能看 清每一位同伴的動作,有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和幫助。4、倡導(dǎo)探究、互助,發(fā)揮主體作用。如,通過小組討論合作創(chuàng)編新節(jié)奏, 將合作探究的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)體育課堂,通過教師的激勵性評價積極倡導(dǎo)并在細(xì) 節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助。通過交流收獲環(huán)節(jié),培養(yǎng)善于反思的品質(zhì), 營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

8、。5、關(guān)注個體差異,因材施教,因勢利導(dǎo)。如,設(shè)置體驗(yàn)區(qū),給后進(jìn)生更多 的學(xué)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)他們的自信心,同時也能滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)、展示愿望。6、巧用器材,“材”盡其用。將呼啦圈器材充分、合理的應(yīng)用在準(zhǔn)備活動、 主教材的學(xué)習(xí)和游戲各個環(huán)節(jié)中,既避免了跳躍學(xué)習(xí)過程的枯燥,增加了情趣, 又充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)中的輔助作用。教師:陳文曉教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課 的 結(jié) 構(gòu)執(zhí)八、跑幾步單腳起跳雙腳落地教案班級:二年級課次:1課時時間:2019年11月11日1、跑幾步單腳起跳雙腳落地2、老鷹捉兔子重點(diǎn):單腳起跳,雙腳同時落地;難點(diǎn):動作連貫,落地輕巧。1、使學(xué)生初步掌握“跑幾步單腳起跳雙腳落地”的動作技術(shù),了解這項(xiàng)運(yùn)動的動

9、作要領(lǐng)和鍛煉價值。2、使學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等得到鍛煉,3、激發(fā)學(xué)生對跳躍項(xiàng)目活動的興趣,培養(yǎng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助的意識。教學(xué)內(nèi)容、課堂常規(guī)“節(jié)奏”跑三、呼啦圈韻律操發(fā)展彈跳能力。果斷、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和積極進(jìn)取、教學(xué)活動方式與組織措施1、體育委員整隊(duì)、報告人數(shù),師生問好。2、教師導(dǎo)入本課所學(xué)內(nèi)容。3、教師講解節(jié)奏跑的方法和要求,然后組織學(xué)生練 習(xí),教師參與。組織:繞籃球場要求:按路線跑進(jìn),聽指揮,跟節(jié)奏的快慢跑步。4、在音樂的伴奏下教師組織學(xué)生做呼啦圈韻律操, 教師帶領(lǐng),學(xué)生跟做。組織:四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開。要求:動作舒展大方,按節(jié)奏。次數(shù)與時間學(xué) 習(xí) 提 高 部 分一、跑幾步單腳起跳雙

10、腳 落地重點(diǎn):單腳起跳,雙腳同時落地。難點(diǎn):動作連貫,落地輕 巧。(一)跳單雙圈游戲節(jié)奏:12121、教師講解游戲的方法和要求,學(xué)生擺單雙圈比賽。2、指導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏1-2-1-2,然后各組由組長組織進(jìn)行練習(xí)。3、同學(xué)間互相幫助,糾正動作。要求:1、各組設(shè)置的距離要合理,有秩序進(jìn)行;2 、單踏雙落動作準(zhǔn)確,邊練習(xí)邊喊節(jié)奏。5、教師指導(dǎo)學(xué)生布置“跳單雙圈接跑幾步單踏雙落”:(二)跳單雙圈接跑幾步場地,各小組根據(jù)場地的布置,結(jié)合學(xué)過的知識創(chuàng)編單踏雙落節(jié)奏。學(xué)節(jié)奏:1 2 1 2跑一5、學(xué)生拍節(jié)奏教師示范6、組長組織同學(xué)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。5/習(xí)跑一跑一1 2要求:1、動作連貫,單腳起跳雙腳同時落地。2 、給同伴喊節(jié)奏。提(三)跑幾步單踏雙落7、教師指導(dǎo)學(xué)生布置場地,并練習(xí)節(jié)奏。 &學(xué)生拍節(jié)奏教師示范。高節(jié)奏:跑一跑一跑一跳一9、教師組織學(xué)生練習(xí)。1(y蹲10、學(xué)生由組長組織分組練習(xí),教師指導(dǎo)后進(jìn)生。部11、優(yōu)生幫助后進(jìn)生。12、優(yōu)生到展示區(qū)練習(xí),優(yōu)生示范分13、講評要求:1、有秩序的練習(xí),注意安全;2 、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論