運用特定材料進行即興演講的技巧

1、運用特定材料進行即興演講的技巧即興演講訓練或比賽，所用題目都由抽簽決定。但組委會（或訓練老師）在簽上寫的文字，有的是一個明確的標 題，有的只是一段材料并沒有具體題目，題目要由演講者自定。筆者認為演講者抽到一段材料時，應注意下面幾個問題：一、關 于復述材料。有的演講者認為：既然主持人在宣布講題時已把材料宣讀過了， 演講者在演講時便沒有復述的必要了。這種看法是不恰當?shù)?。因為演講本身應是一個獨立完整的藝術品，它不能依賴主持人的 主持辭。倘若你不復述材料，而演講中又對材料進行分析評判，那么單獨 欣賞你的演講時，就會使人感到突兀和莫明其妙，因為你的演講是殘 缺不全的。至于材料的復述位置則可以自由處理，可

2、以用材料前置法將材料 放在演講的開頭，也可以用材料后出法， 先闡述演講主題或引說事例， 然后在適當?shù)臅r候把材料復述出來。能夠準確詳盡一字不差地復述材料固然是好事，但如果你沒有這 種特強的聽記復述能力時，適當使用模糊法也未嘗不可。例如，當無關大體時， 7950 斤可以說成近 8000 斤；長長的一串外 國人名沒有記清也不要緊，用一位名人一位思想家或是別的什么稱呼代替一下也可以二、關于防止跑題。特定材料雖不給出具體的演講標題，但主題還是有的。所以謹防跑題是演講者應當重視的首要的問題。要想防止跑題，必須做到兩點：一要審準主題，二要選好事例。審準主題是防止跑題的關鍵。演講者應當明確，這類演講的主題依附

3、于材料。因此在演講之前首先要考慮材料所包含的主題是什么。倘若主題審不準，其它方面做得再好也枉然。請看下面的特定材料：尼采說：成熟就是重新培養(yǎng)兒時嬉戲的認真態(tài)度。請就此發(fā)表演講。這是一個名人名言的材料題。稍加分析可以看出：第一，這則材料談的是什么是成熟；第二， 這則材料將成熟與認真態(tài)度聯(lián)系在一起，離開了認真態(tài)度，就無所謂 成熟?；谶@種分析我們認為演講者在演講中不僅要把話題集中在什么 是成熟這個范圍內，更重要的是要把成熟和認真態(tài)度二者聯(lián)系起來。如果演講者在演講中只談什么是成熟，自始至終未涉及到認真態(tài) 度，那就很難說這位演講者對演講主題的把握是準確的。主題審準了，事例選不好也是不行的。事例是用來證

4、明主題的，事例選不好，不僅不能證明主題，而且 還會起到淡化主題、破壞主題表達的負作用。請看下面的特定材料：游客來到一條鄉(xiāng)村馬路，見到一個路牌， 上面寫著馬路封閉，不能前進他見前面沒什么障礙，自信旅游經(jīng)驗豐富，便繼續(xù)前進。不久，他發(fā)現(xiàn)一座橋斷了，不得不回頭。當他來到剛才放置路牌的地方時，見到路牌背面寫著：歡迎你回來，傻瓜。請就此發(fā)表演講。某演講者在演講時分析出游客由于不聽信路牌上的說明，盲目自 信，才做出可笑的事來的。他擬定的演講主題是：要善于接受他人的忠告。應該說，主題的確定沒有錯。然而他演講所引用的事例卻不夠貼切。他演講時說：實際上像游客那樣的人，在我國古代就有了。大家一定聽說過拔苗助長這個

5、故事吧，其中那個農民自作聰明， 違反植物生長規(guī)律，過分熱心地幫助禾苗生長，結果事與愿違，遭到 了自然規(guī)律的懲罰說這個事例不夠貼切，是因為材料中的游客在行 為之前有他人的奉告一一路牌，而拔苗助長的故事里卻沒有，這一點與 演講主題要善于接受他人的忠告不符。假如這個學生用曲突徙薪這個故事就切題了漢書霍光傳記載，有一戶人家，灶上裝了個直直的煙囪，灶 旁堆滿了柴火。有人勸他把煙囪改彎，把柴堆搬開，免得發(fā)生火災。這一家不聽，后來果然失火。三、關于比體型材料。先看一個講題：一幅漫畫畫一幼兒園阿姨給孩子發(fā)糖，每人發(fā)給 一塊糖，其中有一個孩子把分得的一塊糖扔在地上，坐在地上大哭大 鬧。這時，阿姨手拿一大把糖，交

6、給這哭鬧的孩子。漫畫的標題是：哭鬧的孩子多給糖（副題是：并非指幼兒園）請就此發(fā)表演講。這便是一則比體型材料。什么是比？比就是譬喻，以彼物比此物也，表面上說的是乙，實 際上說的卻是甲，乙是表露在外的，甲卻是隱含不露的。我們將乙稱之為比體，將甲稱之為本體。上面這則材料是一幅漫畫，漫畫本身是個比體，它的本體是諷刺 老實人吃虧、而光棍無賴卻能占便宜的不良社會現(xiàn)象。然而某些演講者在講這一講題時，卻未能分析出本體來，而僅僅 將思維局限在比體上，大談幼兒園阿姨施教不當，大談溺愛孩子不利 于孩子健康成長之類，使演講聽來不中要害。有些比體型材料不完全是比體，而是半比半本的如下面這個比體材料：一幅漫畫畫一個人拿著

7、一支筆想在意見本 上提意見，可意見本卻掛得高高的，他根本就夠不著它。漫畫的名字叫有意見往上提。請就此發(fā)表演講。提意見的方式盡管有多種多樣，但在意見本上把意見寫出來畢竟 是其中的一種方式。因此，材料中出現(xiàn)的有人拿著筆想在意見本上提意見是現(xiàn)實中可能出現(xiàn)的情形。而把意見本掛得高高的，讓人根本夠不著它就是現(xiàn)實中不可能出 現(xiàn)的了 這是打個比方，喻指某些領導只不過是戴著聽取意見的假面 具，而骨子里是十分害怕、反對別人提意見的。材料一部分是真實情形，另一部分是虛擬情形，所以我們稱之為 半比半本。遇到這類講題，也須格外留心，不能錯把比體當成本體。請看某演講者就該題而作的演講片斷：有的領導看上去像是在 接受意見，實際上卻沒有真心實意，他們把意見本掛得高高的，讓人 無法取下來；有的把意見箱掛在墻上，很長時間過去了，從來沒見有 人打開過，那上邊的