高校學校院校信息化管理的實踐創(chuàng)新研究碩士學位論文1

1、碩士學位論文浙江省高校學校院校信息化管理的實踐創(chuàng)新研究innovative information technology management research practice of sports college in zhejiang province致謝本論文的工作是在我的導師xxxx 教授的悉心指導下完成的，xxxx 教授嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科學的工作方法給了我極大的幫助和影響。在此衷心感謝三年來xxxx 老師對我的關(guān)心和指導。xxxx 教授悉心指導我們完成了實驗室的科研工作，在學習上和生活上都給予了我很大的關(guān)心和幫助，在此向xxxx 老師表示衷心的謝意。xxxx 教授對于我的科研工作和論

2、文都提出了許多的寶貴意見，在此表示衷心的感謝。在實驗室工作及撰寫論文期間，xxxx 、xxxx 等同學對我論文中的xxxx 研究工作給予了熱情幫助，在此向他們表達我的感激之情。另外也感謝家人xxxx ，他們的理解和支持使我能夠在學校專心完成我的學業(yè)。學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名： 日期： 年 月 日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論

3、文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名：日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日中文摘要摘要： 信息技術(shù)的發(fā)展和信息的需求推動著人類社會經(jīng)濟發(fā)展進入了一個全新的時期。當代高等教育改革是基于現(xiàn)代計算機技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)已在高等教育從輔助地位變?yōu)榛玖?。在這樣的宏觀環(huán)境，當前也只有加快中國高等學校的信息化進程，不斷創(chuàng)新，跨越式發(fā)展，以滿足整個

4、高等教育系統(tǒng)的不斷解構(gòu)與整合要求。浙江省高校信息管理就已在積極建設中，大多數(shù)院校實施信息素質(zhì)教育，但也存在一些問題，本文旨在分析應用的現(xiàn)狀及浙江省高校信息管理存在的問題，并提出了一些改進建議。本文從五個章節(jié)來討論研究浙江省高校信息管理這一課題，第一部分是緒論、研究背景和研究意義。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分為信息化管理的理論概述，從信息化管理的含義和信息化管理的基本特征以及信息化管理在院校中的作用來闡述。第三部分研究浙江省高校院校信息化管理的應用現(xiàn)狀，主要從浙江省高校信息化管理重視程度、浙江省高校學校院校信息化管理制度和管理模式內(nèi)容體系構(gòu)建、浙江省高校學校院校信息化管理軟硬件設施、浙江省

5、高校學校院校信息化管理人員結(jié)構(gòu)、浙江省高校學校院校信息資源利用現(xiàn)狀來說明。第四部分探討浙江省高校信息化管理中存在的問題分析，從學校領(lǐng)導及檔案管理者對學校檔案信息化管理重視程度、院校信息化管理制度和管理模式、院校信息化體系、院校信息化建設軟硬件設施配備、院校信息化管理人員結(jié)構(gòu)、院校信息資源的利用程度、學校院校管理信息化程度來說明。第五部分為浙江省高校學校院校信息化管理的實踐創(chuàng)新對策，本文提出了加強宣傳、提高重視、制訂符合學校實際的學校院校管理制度和管理模式、加強高校院校管理標準化建設、完善學校院校內(nèi)容體系、加大資金投入，加強相關(guān)軟硬件設施的配備、提高學校院校管理人員的綜合素質(zhì)這幾個建議，最后在文

6、章做出結(jié)論與展望。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，信息化管理，高校abstractabstract: the development of the information technology and information needs of the affected the economic development of human society has entered a new era. contemporary higher education reform is based on modern computer technology, modern information technology

7、in higher education has been from the auxiliary status to the basic position, in such a macro environment, china has accelerated the college pe informationization process, continuous innovation, leap forward development, to meet the requirement of the whole higher education system continuous deconst

8、ruction and integration. zhejiang province university information management has been under active construction, most of the colleges and universities have implemented information education, but also has some problems, this article is intended to analyze the application present situation and the exi

9、stence question of information management in the universities in zhejiang province, and put forward the improvement suggestions.this article from the five chapters to discuss the information management of colleges and universities in zhejiang province this topic, the first part is introduction, rese

10、arch background and research significance. the domestic and foreign research situation and research methods. the second part is the summary of theory of information management, elaborates the basic features from the role of meaning of information management and information management and information

11、 management in colleges and universities. the third part study the application status of informatization of zhejiang province college management, mainly from the universities of zhejiang province information management attention degree, zhejiang sports college information management system and manag

12、ement mode, constructing content system of zhejiang province college sports college information management software and hardware facilities, zhejiang province sports universities and colleges informatization management structure, information resources in zhejiang sports college the use of situation

13、to explain. the fourth part discusses the existence of zhejiang province, college of information management problems, from the school leadership and file management for sports archives information management attention degree, college informatization management system and management mode of universit

14、ies, colleges, the information system of informatization construction of software and hardware, shi peibei college information management personnel structure, education information resources utilization, sports colleges and universities to illustrate the degree of management information. the fifth p

15、art is the countermeasure of practice and innovation of information management in universities and colleges in zhejiang province sports colleges and universities, strengthening propaganda, is presented in this paper improve attention, to develop in line with the actual school physical education mana

16、gement system and management mode in colleges and universities, strengthening management standardization construction, improve physical education content system, increase capital investment, strengthen the relevant software and hardware facilities, improve comprehensive quality management personnel

17、in sports colleges these suggestions, and finally make the conclusion and prospect in the future.keywords: information technology, information management, university目錄中文摘要iiiabstractiv1緒論81.1背景、目的、意義81.1.1研究背景81.1.2研究意義91.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀101.2.1國外研究101.2.2國內(nèi)研究111.3研究方法121.4內(nèi)容框架132信息化管理的理論概述142.1信息化概述142.2信息

18、化管理的含義142.3信息化管理的基本特征152.4信息化管理在院校中的作用173浙江省高校學校院校信息化管理的應用現(xiàn)狀193.1浙江省高校學校院校信息化管理重視程度203.2我國浙江省高校信息化管理制度和管理模式213.3浙江省高校信息化內(nèi)容體系構(gòu)建223.4浙江省高校學校院校信息化管理軟硬件設施233.5浙江省高校學校院校信息化管理人員結(jié)構(gòu)243.6浙江省高校學校院校信息資源利用現(xiàn)狀264浙江省高校院校信息化管理中存在的問題分析274.1學校領(lǐng)導及檔案管理者對學校檔案信息化管理重視程度274.2院校信息化管理體系284.3院校信息化建設軟硬件設施配備304.4院校信息化管理人員結(jié)構(gòu)304.

19、5院校信息資源的利用程度314.6浙江高校管理信息化程度325浙江省高校信息化管理的實踐創(chuàng)新對策335.1加強宣傳、提高重視335.2制訂符合學校實際的院校管理制度和管理模式335.3加強院校管理標準化建設345.4完善院校內(nèi)容體系365.5加大資金投入，加強相關(guān)軟硬件設施的配備365.6提高院校管理人員的綜合素質(zhì)385.7提高院校信息化程度和檔案資源的利用率396結(jié)論與展望396.1結(jié)論396.2展望39參考文獻41作者簡歷431 緒論1.1 背景、目的、意義1.1.1 研究背景在二十世紀九十年代，隨著信息高速公路建設而提出信息化的概念。在美國“信息高速公路”計劃，特別是將信息技術(shù)在教育中的

20、應用作為實施第二十一世紀教育改革取向的重要手段，這一舉動美國引起了轟動的響應，這些響應來自世界各地。許多國家的政府都制定全國推廣信息技術(shù)應用于教育計劃。自中國開始在第二十世紀九十年代末，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)的快速普及，整個社會和信息技術(shù)的發(fā)展越來越成為密切的關(guān)系，人們更加關(guān)注信息技術(shù)對社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響，“信息社會”這一觀念開始與教育的改革和發(fā)展相互聯(lián)系，“教育信息化”的提法也開始出現(xiàn)。當前，各種政府文件已正式使用“教育信息”的概念，并高度重視教育信息化工作。信息技術(shù)的飛速發(fā)展使人類社會發(fā)展呈現(xiàn)出高技術(shù)，高度特征。與此同時，高等教育已經(jīng)引起了世界各國政府的重視，高等教育是每個國家的

21、教育發(fā)展水平的一個標準。同時，信息技術(shù)已經(jīng)有了巨大的沖擊是史無前例的。高等教育的革新從教育環(huán)境，教育方式，教育觀念，教育的目標體現(xiàn)出來，在這種變化的影響下，高等院校正積極在大型，高投入到學校信息化建設。高等教育學校作為高等教育的一個子系統(tǒng)也受到了極大的影響。學校是培養(yǎng)人才的全面發(fā)展教育的重要組成部分，教育系統(tǒng)和目標必須滿足社會對人才的要求?？茖W技術(shù)的進步，使社會對學校知識的要求較高，專業(yè)能力和辦學質(zhì)量，等讓學校面臨的挑戰(zhàn)。這個挑戰(zhàn)將使大學傳統(tǒng)的教育觀念，教學內(nèi)容，教育方法等受到明顯的沖擊。學校的創(chuàng)新能力，是在該領(lǐng)域的確定在學校的地位的重要因素。當代高等教育改革是基于現(xiàn)代計算機技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)

22、在高等教育已經(jīng)確定了一個基本的位置。所以，我們認為只有改變傳統(tǒng)的思想，打破常規(guī)的思維模式，并以更好的規(guī)劃和高等教育辦學體制改革為重點，才能成功。作為高等學校的創(chuàng)新驅(qū)動力的現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息技術(shù)與學校實現(xiàn)一體化的過程，這一過程就是高校信息化的過程，以計算機和網(wǎng)絡為核心的信息技術(shù)作為工具來促進學生自主學習和認知、激勵情感，豐富的教學環(huán)境創(chuàng)建的，而這些工具和學科教學中的綜合應用，教學資源，所有教學要素和教學過程整合完成后，產(chǎn)生基于整體優(yōu)化效果最佳的教育。在信息社會中，探討高等學校的信息化趨勢，已經(jīng)成為高等教育改革和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高等學校信息化學校旨在滿足信息時代人才的挑戰(zhàn)，其核心思想是信息技術(shù)的

23、充分融合。因此，高等學校只有在現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，不斷更新應用，跨越式發(fā)展，才得以滿足整個高等教育系統(tǒng)的不斷改造和新的集成需求。如何在學校，學院和大學以滿足所帶來的現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，為高等教育信息化發(fā)展提供機遇，加快高等學校的信息化進程，是當前學校的一個重要課題，為面對高校的發(fā)展而做的研究。1.1.2 研究意義在我國教育信息化的發(fā)展還處于起步階段，還存在著一些問題，重硬件建設，輕視應用軟件和人才培養(yǎng)等一些問題。這是因為在中國存在教育信息化普遍注重實踐輕理論研究的問題，本文將從教育學和學校管理的這一角度來研究高校的信息化，從理論層面促進學校信息管理的研究進入一個新的深度和廣度的嘗試。首先，學校信

24、息管理的完善，促進和提高教育信息化教育信息化的發(fā)展是一個巨大的投資，復雜的社會系統(tǒng)工程，在第二十世紀九十年代，“教育信息化”這一理念的出現(xiàn)就受到了全世界的關(guān)注，學者們的探索經(jīng)歷了不斷發(fā)展這一過程。從教學信息科研管理信息化校園信息化建設第一，學習，適應階段，控制階段，教育信息化的最終融合策略。從深化的研究中可以發(fā)現(xiàn)，學校是實現(xiàn)教育信息化的重要場所，教學和管理，要求學校成為學習型組織在教育信息化中的前沿，利用現(xiàn)代信息技術(shù)這一工具，通過信息資源的深入開發(fā)和綜合利用，不斷提高教學效率和學校教育教學，管理，決策水平，在信息社會的要求下，培育出社會虛求的人才。學校信息管理是教育信息化的戰(zhàn)略方向，它將推動一

25、步步深入教育信息化，走向一個更廣闊的世界。從某種意義上說，學校管理是教育管理的一小組成部分，各級各類學校都通過學校利用各種各樣的有利條件，組織和帶領(lǐng)學校全體成員，有效地實現(xiàn)學校的教育教學目標。從學校發(fā)展到目前為止，學校管理經(jīng)驗包括管理的基本模式，行政管理和科學管理模式。在今天的社會向知識經(jīng)濟社會跨越，就會呈現(xiàn)社會信息化，智能化，網(wǎng)絡化，個性化和可持續(xù)性等特點的出現(xiàn)。學校管理必須轉(zhuǎn)變滯后和不適應的概念，如體現(xiàn)在觀念，系統(tǒng)，方法，以適應社會的發(fā)展。信息管理化的學校，作為一種新的管理模式在使用信息技術(shù)的物質(zhì)載體的建設和運營，改變傳統(tǒng)的管理思維和行為模式，以使教育和學校管理活動都發(fā)生了一系列的學校管理

26、改革，是有效的信息時代實驗，這為學校管理開拓發(fā)展了新思路。學校信息管理信息和通信技術(shù)集成到管理過程的應用，這實現(xiàn)了數(shù)字化和學校管理在一定程度上網(wǎng)絡化，對于提高學校管理的質(zhì)量和效率，做出了很大貢獻，讓學校管理模式以適應信息社會的要求，具有一定的實用價值。首先，學校信息化管理對于提高學校管理效率有很大幫助信息技術(shù)在學校管理中的應用，學校及時傳播信息部門信息和信息快速更新之間的是有效管理的結(jié)果，這在一定程度上可以幫助學校管理部門收集大量有效的教育管理信息。學校信息化教的優(yōu)勢體現(xiàn)在互動，信息技術(shù)及時，了解內(nèi)部和外部的條件有利于管理及時，準確，有效的決策，促進學校管理的科學化和現(xiàn)代化方面。先進的管理模式

27、能夠提高學校管理的效能，節(jié)省大量的人力和物力資源并合理配置資源的學校其次，學校信息管理是可以提高教師和學生的信息素養(yǎng)的一個方法信息化與學校組織變革的思維方式管理學校成員的應用要求，對組織成員相互學習，師資隊伍建設，優(yōu)化。學校信息管理也要求學校成員必須具有現(xiàn)代教育理念，掌握信息管理技術(shù)。這可以提高教師隊伍的整體水平，為教師從經(jīng)驗的變化研究。作為培養(yǎng)人才的學校，環(huán)境信息管理的方法可以幫助學生從接觸和經(jīng)驗方面的信息氛圍的學校，知識和實踐技能，讓學生的信息意識在潛移默化中培養(yǎng)最后，學校信息管理是為學校的可持續(xù)發(fā)展提供動力的源泉學校是一個學習型組織，學校的發(fā)展要有穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。從概念學校信息管理，創(chuàng)

28、新管理理念，推進教育管理體制改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)在該領(lǐng)域中的學校管理中的作用，利用信息技術(shù)促進學校的現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量和效益。從信息技術(shù)環(huán)境支持學校的發(fā)展建立，完善的管理機制和校園信息化保障體系，信息提供了一個健康，為學校的可持續(xù)發(fā)展能力強。1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1 國外研究根據(jù)現(xiàn)有的研究，對學校信息的研究，主要集中在現(xiàn)代信息技術(shù)來加強傳統(tǒng)的高校中，還停留在技術(shù)在高等學校水平的輔助手段，現(xiàn)代信息技術(shù)的獨立的教學單元。所有元素的信息技術(shù)與高等學校整合，仍然是模糊的，需要進一步的研究。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和大規(guī)模的出現(xiàn)，人類有一個新的改革。在這個開放的信息技術(shù)時代，信息技術(shù)是領(lǐng)先的技術(shù)，

29、信息已成為時代的主旋律。許多國家，特別是西方國家開展了對信息的深入研究。美國，日本是促進世界主要國家進入信息，這樣的信息是最早研究。在第二十世紀六十年代，在美國誕生了信息經(jīng)濟學，日本學者梅田忠夫在研究工業(yè)化對日本未來社會發(fā)展的影響時，提出了信息化的問題，據(jù)研究，這是最早提出信息化概念的學者。以后，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和在各領(lǐng)域的廣泛應用，許多學者對未來信息社會形態(tài)都進行了研究，主要有：美國貝爾的后工業(yè)社會的到來、阿爾溫.托夫勒的第三次浪潮和奈比特大趨勢：改變我們生活的十個新方向等都從從信息的角度更深入的研究對未來社會，為以后的研究奠定了理論基礎(chǔ)的信息。世界各國在社會信息化的過程中，認識到教育

30、的主陣地，知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的教育，應把信息放在突出位置，使人們關(guān)注教育信息化，關(guān)于itinedueation(教育中的信息技術(shù))、e一edueation(電子化教育)、network一basededueation(基于網(wǎng)絡的教育)、e一learning(網(wǎng)絡化學習)等研究大量涌現(xiàn)，主要有：保羅萊文森的數(shù)字時代的麥克盧漢、嘉格倫的網(wǎng)絡教育一21世紀的教育革命、史達羅森納希茨的虛擬課堂、約翰羅斯曼的崛起的世界電子大學：知識時代的全球高等教育等。這些都為我國高等學校學校信息化研究提供了良好的背景 來源：高等學校體育信息化趨勢的研究, 學位論文房亞，2006年 南京師范大學。1.2.2 國內(nèi)研究最近

31、些年來，我國信息科學與技術(shù)的研究里，“整合信息技術(shù)與教育日益成為一個重要的概念和策略的關(guān)注，并已進行了一些有價值的研究，讓大眾越來越關(guān)注。整合信息技術(shù)問題無論在理論研究上的研究，或從改革的實踐上面，已成為當前人們所關(guān)注的核心問題奠定了理論基礎(chǔ)。開始系統(tǒng)的研究和教育信息化在我國較晚起步，現(xiàn)有的研究主要集中在教育技術(shù)在教育中的應用這一方面，特別是計算機的應用，在教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體的應用。何克抗教授討論了現(xiàn)代信息技術(shù)的巨大影響以及信息技術(shù)一體化對高等教育教學改革，信息在“學習”與高校教學技術(shù)與課程改革策略，在他的書中都有體現(xiàn)。在教育學教授祝智庭主要研究點集中在信息技術(shù)設計了利用信息技術(shù)對教學

32、系統(tǒng)以及教學環(huán)節(jié)的研究，媒體教學系統(tǒng)使用技能，教育資源評價，改變教學模式等這些方面，信息教育展望一書，闡述了信息教育的內(nèi)容，方法，意義，方法研究。并且，也將信息素養(yǎng)作為教育信息化的重點研究來進行內(nèi)容。從教育信息化兩個方面是黃懷榮教授所做的歸納與總結(jié)，他認為從技術(shù)層面上這一角度說，具有數(shù)字化，網(wǎng)絡化，智能化的特點在教育信息化上面體現(xiàn)出來。從教育水平來看，教育信息化已經(jīng)開放，共享，互動協(xié)作功能在信息技術(shù)都體現(xiàn)出來。蔣篤運教授從技術(shù)和教育這兩個角度進行了的全面探討教育高等教育出現(xiàn)的觀念現(xiàn)代化，教育時間終生化，教育對象全民族化，教學內(nèi)容創(chuàng)新化，教學空間網(wǎng)絡化，教育資源共享，教學質(zhì)量上升的這些特征。為為

33、高等學校信息化的研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)和多方面的角度考慮。在文獻信息學的研究方面，現(xiàn)已有的研究也相對集中，具有代表的信息時代的學校學校網(wǎng)絡教育主要闡述了在信息時代對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求有哪些、網(wǎng)絡教學的內(nèi)容，分析了網(wǎng)絡教學的重要意義，學校新變化，新的特點在信息化得以應用在學校的體現(xiàn)。簡論信息化與學校教育發(fā)展探討了信息化發(fā)展對學校教育教學產(chǎn)生了深遠的影響，利用信息技術(shù)促進學校的現(xiàn)代化建設。為了盡快努力實現(xiàn)中國學校的跨越式發(fā)展，現(xiàn)指出學校的重要性建設正面臨信息化的挑戰(zhàn)，對學校的信息化特點以及學校的信息化未來的趨勢走向意義為特性的研究；“數(shù)字校園學?！钡慕?gòu)這是根據(jù)我國教育當前領(lǐng)域信息化發(fā)展的特點和

34、形式，以及學校教育教學、學校管理信息化的現(xiàn)狀為名，提出了盡快在我國各級各類學校建設學校信息化工程這一口號，以提高校園學校教育質(zhì)量、學校管理的嚴謹性和現(xiàn)代性；論信息化對高校學校教學現(xiàn)代化的決定作用主要闡述通過對信息技術(shù)在教學設計環(huán)節(jié)、管理、實施等領(lǐng)域應用的研究，探討了信息資源如何去開發(fā)和利用，如何對提高學校教學效益的影響；同時，指出高校學校教學信息化是應用了信息技術(shù)實現(xiàn)教學的體制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的過程，是實現(xiàn)改進傳統(tǒng)教學內(nèi)容、調(diào)整教學結(jié)構(gòu)、增強教學效果的過程。其他的主要體現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)在學校的學習方法理論、教學過程的設計、教學資源和教學數(shù)字媒體應用的研究，探究教學策略研究、教學方式和教

35、學方法的改革等方面。從以上研究可以看出，對高等學校的信息化的學校缺乏系統(tǒng)的研究，主要集中在應用方面，當?shù)氐难芯?，把握整體少；關(guān)注和實踐案例研究，容易定位局部，理論研究的系統(tǒng)性不夠。通過本項目的研究，旨在認識國內(nèi)外背景理解高等教育信息化，借鑒國內(nèi)外研究成果和研究方法，對高等教育發(fā)展過程中的信息化，研究理論基礎(chǔ)和研究使用高等學校信息化趨勢的多學科方法。我認為通過分析，文獻，對高等學校的信息化趨勢的研究，必須從學校信息化的前提和條件等方面高等學校開始，過程和方法，本質(zhì)和目標是入手研究面。與其他地區(qū)，特別是高等教育信息化研究成果的援助，在概念和理論創(chuàng)新，信息技術(shù)與高等學?！钡暮唵委B加”成了現(xiàn)代信息技術(shù)

36、與高中因素的有機整合，研究的焦點逐漸從信息技術(shù)對教學媒體的關(guān)注和探討高校信息化趨勢方向激勵教學。1.3 研究方法從系統(tǒng)科學的角度來看，多種學科交叉有助于跨學科的合作，利用教育系統(tǒng)工程，計算機科學的研究成果，學校的教育學，信息科學等高等學校的信息化研究探討了現(xiàn)代信息技術(shù)的整合涉及高等學校系統(tǒng)，和現(xiàn)代信息技術(shù)與學科問題高中系統(tǒng)。具體研究方法：(l)回顧查閱現(xiàn)代信息技術(shù)與學校主要在高等學校的學術(shù)期刊信息化領(lǐng)域的研究成果；含義，特征，目的，意義和相關(guān)的理論研究和實踐探索的梳理，高等學校形成信息化系統(tǒng)的認識，并在此基礎(chǔ)上形成的定義研究內(nèi)容的理解，確定研究的切入點。(2)調(diào)查：調(diào)查的方法，探討在高校信息化

37、建設的情況，促進學校改革和特殊的信息化建設等方面的內(nèi)容是重點；通過學校的教師，信息技術(shù)教師和學校領(lǐng)導的一些訪談，了解他們的高等學校信息化的理解和相關(guān)做法；和學生座談，了解他們所知道的信息化知識與學校信息高等學校的期望與；與此同時為了獲得更多有價值的信息，在研究相關(guān)課題的進行探討。(3) 歷史研究和比較研究：通過縱向和橫向的兩個方面對高等學校信息化比較，主要研究傳統(tǒng)被用來加強高等學校用信息化來促進學校變革高等學校轉(zhuǎn)型，探討信息技術(shù)，這種變化對高等學校的教育思想，最根本的問題的教學理念，教學和學習理論的聯(lián)系。(4)系統(tǒng)分析：以系統(tǒng)科學的思想觀為指導，對高等學校學校信息化的信息系統(tǒng)進行分析和研究，并

38、且從不同的角度研究現(xiàn)代信息技術(shù)和高等學校集成合作的系統(tǒng)性和統(tǒng)一性。1.4 內(nèi)容框架高等學校管理的信息化，是指以現(xiàn)代信息技術(shù)在高等學校存在一個完正并應用系統(tǒng)，在一定程度上實現(xiàn)了高等教育教學，組織和管理，校園文化活動，如數(shù)字，網(wǎng)絡化，虛擬化，以提高教育的質(zhì)量和效益為目標，最終形成高等學校教育信息社會要求的新模式。本文從五個章節(jié)來討論研究浙江省高校信息管理這一課題，第一部分是緒論、研究背景和研究意義。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分為信息化管理的理論概述，從信息化管理的含義和信息化管理的基本特征以及信息化管理在院校中的作用來闡述。第三部分研究浙江省高校院校信息化管理的應用現(xiàn)狀，主要從浙江省高校信息

39、化管理重視程度、浙江省高校學校院校信息化管理制度和管理模式內(nèi)容體系構(gòu)建、浙江省高校學校院校信息化管理軟硬件設施、浙江省高校學校院校信息化管理人員結(jié)構(gòu)、浙江省高校學校院校信息資源利用現(xiàn)狀來說明。第四部分探討浙江省高校信息化管理中存在的問題分析，從學校領(lǐng)導及檔案管理者對學校檔案信息化管理重視程度、院校信息化管理制度和管理模式、院校信息化體系、院校信息化建設軟硬件設施配備、院校信息化管理人員結(jié)構(gòu)、院校信息資源的利用程度、學校院校管理信息化程度來說明。第五部分為浙江省高校學校院校信息化管理的實踐創(chuàng)新對策，本文提出了加強宣傳、提高重視、制訂符合學校實際的學校院校管理制度和管理模式、加強高校院校管理標準化

40、建設、完善學校院校內(nèi)容體系、加大資金投入，加強相關(guān)軟硬件設施的配備、提高學校院校管理人員的綜合素質(zhì)這幾個建議，最后在文章做出結(jié)論與展望。 2 信息化管理的理論概述2.1 信息化概述信息技術(shù)（informationization)）一詞最早出現(xiàn)在日本第二十世紀的六十年代一些學術(shù)文獻中，在信息化概念的主要是從產(chǎn)業(yè)的這一角度界定和解釋的。在第二十世紀七十年代里，德國，歐洲聯(lián)盟和聯(lián)合國教科文組織等這些國家和國際組織先后出臺了一系列促進信息技術(shù)應用于社會和社會發(fā)展規(guī)劃，作為一種重要的信息基礎(chǔ)設施的規(guī)劃。1993年九月，美國克林頓政府正式提出建設國家信息基礎(chǔ)設施（national information

41、hifrastruetuxe，簡稱nxl），俗稱信息高速公路（informationsuperhighway）策劃，其核心是發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)作為綜合信息服務系統(tǒng)并促進信息技術(shù)的進步（(informationtechnology，簡稱it），讓其在社會使用的所有領(lǐng)域廣泛化。與此同時，這促使了許多發(fā)達國家和發(fā)展中國家都已經(jīng)頒布了一系列國家信息基礎(chǔ)設施的建設計劃，從而引發(fā)了一場在全球信息化建設的浪潮。信息化是人們追求或促進一個系統(tǒng)里所使用的信息資源和信息技術(shù)的應用過程。因此，信息化就應包括以下四個方面的要素：首先，對信息的重要性的理解，作為一個基本的要素信息，即信息資源應為核心的信息；其次，是信息技術(shù)的普

42、遍應用，信息技術(shù)應用和信息資源的利用是信息化的目標；再次，信息網(wǎng)絡的有效傳輸范圍廣泛，也是現(xiàn)代信息技術(shù)的特點最具代表性的，所以它是信息的基礎(chǔ)；最后信息化既然是一個社會的過程，那么它將被人的觀念，理想的概念，毅力，技能和群體的利益，社會組織結(jié)構(gòu)等諸多因素的影響和制約，因此，信息化應該是具備有一個相應的安全機制。2.2 信息化管理的含義教育技術(shù)方式和教育教學媒體在信息技術(shù)的發(fā)展推動下發(fā)生了根本的革新變化，教育信息化不僅改變了教育教學的過程，教學的方式，同時也創(chuàng)造了新的文化教育，其中也包括具體的教學方法，創(chuàng)新的教育理念，信息化的教育內(nèi)容。其中信息技術(shù)高效便捷，溝通性強的優(yōu)點在教育教學的過程中很好的體

43、現(xiàn)出來。在信息化的推動下，教育教學也呈現(xiàn)出了人性化，科學化，創(chuàng)新性的教育信息管理特征。學校信息化有兩種不同的意義：首先，在狹義的概念里面，學校的信息管理主要是指信息技術(shù)在學校管理過程中的應用。并通過應用現(xiàn)代信息技術(shù)作為一個手段來幫助管理學校，同時也利用計算機高效的數(shù)據(jù)處理功能以及網(wǎng)絡信息傳遞的及時，快速，從而取代傳統(tǒng)的人工管理模式。學校各項的管理需要信息化管理的創(chuàng)新，幫助學校管理者在信息優(yōu)化條件下做出準確和最大優(yōu)勢的抉擇，這為學校管理進步起了一個很大的作用，這其中包括對各個部門的了解程度，掌握各項工作的完成情況，監(jiān)測，控制，評價學校的管理程序，促進教育資源的最大優(yōu)化配置，最終提高學校管理工作的

44、速度和效率。另外一種廣義的信息化管理概念是指：除了包括信息技術(shù)在學校管理過程中的實施，也代表了一種創(chuàng)新的學校管理理念。學校的信息化管理工作不僅需要學校管理者利用信息技術(shù)作為提高管理效率以及幫助學校教育教學管理的一種手段。更要求學校管理者運用一些信息化的管理理念對在學校管理的任務進行調(diào)整，建立起較完整的學校管理信息系統(tǒng)。學校管理者也應具備一定的信息知識素質(zhì)，站在學校的宏觀發(fā)展的這一角度上，用整體和發(fā)展的眼光去看待問題，并建立起完整的較成熟的學校信息化管理制度，具有創(chuàng)新的管理思想和系統(tǒng)方法能在其體現(xiàn)出來。信息化管理為學校發(fā)展提供了一個新的管理思想源泉和實踐的創(chuàng)新力量。2.3 信息化管理的基本特征在

45、信息時代的大環(huán)境下，學校的管理信息化是這一時代的產(chǎn)物，是新的教育教學管理活動的開發(fā)和生產(chǎn)以滿足教育信息化。信息技術(shù)作為一種教育管理實踐的驅(qū)動力，要預先集成中小學教育創(chuàng)新與發(fā)展和學校教育，它一方面有學校管理的共同特征，從另一方面來說也形成了自己的管理理念和基本特色。要實現(xiàn)學校信息管理化要在學校教育教學中應用是一項不易的系統(tǒng)項目，必須具備一定的內(nèi)容和理念。這些內(nèi)容就成為了學校信息化管理的基礎(chǔ)，是保證學校信息管理的實現(xiàn)，學校信息管理也呈現(xiàn)出網(wǎng)絡化，嚴謹化，人性化和多媒體作為教育信息化的特點，這一特征促進教育教學內(nèi)容，學習風格，環(huán)境教育乃至整個教育制度的發(fā)展與創(chuàng)新。學校管理在此基礎(chǔ)上也提出了信息化管理

46、，智能化管理，虛擬化管理、合作等一系列鮮明的時代特色的管理特點。這些特點發(fā)揮了重要作用。 (一)學校信息化管理呈現(xiàn)網(wǎng)絡化的特性是學校信息化的管理給學校管理任務所帶來的。學校管理者從信息技術(shù)里得來了豐富的信息資源，信息技術(shù)也為學校管理的工作呈現(xiàn)出網(wǎng)絡化的這一個特性。網(wǎng)絡化的概念是指學校的各個管理任務都對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了聯(lián)系，需要互聯(lián)網(wǎng)的幫助。并且提供了一個解決方法:將處于以前的離散狀態(tài)和傳統(tǒng)的手工管理模式進行了通信技術(shù)的改進，這一改進，讓信息傳輸?shù)酪殉蔀橐环N高效率的傳輸，也把豐富的資源進行了共享，這就變?yōu)榱烁呒夹g(shù)支持的學校管理特點。雖然學校教育有著十分豐富的資源，但在極限的傳統(tǒng)管理模式的條件制約下，

47、這就不能實現(xiàn)資源共享。學校管理者就借助信息化管理這一手段解決了資源共享這個問題。它是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，并不斷的引進網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，引進智能化系統(tǒng)，這是為學校的教育教學資源和管理信息提供良好的運行氛圍和處理工作的平臺。學校信息化管理的變化讓傳統(tǒng)的人工管理模式和規(guī)則，即各類信息資源可以進行單獨的運行，各自管理的現(xiàn)象。學校信息化管理讓學校教育資源信息，教育和管理工作信息資源集成一個系統(tǒng)，并且相互貫穿的特點。這種集成和貫穿的除了指兩個都分別應用了自動化管理技術(shù)，也還是指這些信息資源通過網(wǎng)絡通過集成，形成了十分豐富的信息資源庫，能讓大家都能進行信息資源共享。這體現(xiàn)在學校教育信息資源數(shù)據(jù)庫呈現(xiàn)多元化的特征，

48、并能把現(xiàn)實中的活動場景虛擬化為理想中的管理環(huán)境，這樣就可以把管理活動在很大程度上可分開的物理空間和時間空間的制約。學校管理信息的廣泛應用促進了網(wǎng)絡信息技術(shù)的推廣，提供了人與人交流的網(wǎng)絡平臺。虛擬網(wǎng)絡經(jīng)營的環(huán)境不僅縮短了人們之間的交流空間，也消除了在各個管理部門的時間限制，這將可能會引起失真，降低信息傳遞過程中的模糊現(xiàn)象問題得到了解決。與此同時，學校信息化管理也動搖了傳統(tǒng)學校硬件設備的問題，為教師和學生提供了一個不限制時間的良好通信環(huán)境，實現(xiàn)對開放學校教育教學資源，實現(xiàn)信息交流，實現(xiàn)無障礙，暢通的信息溝通管理效果。例如，教師網(wǎng)絡課程管理平臺，應用遠程操作就可以進行對不同學生的教學和管理，這種教學

49、方式不僅不受地域和時間的限制，而且也創(chuàng)造更多的教育管理空間。教師也可以通過交互式多媒體工具就能輕松完成在線答疑，輔導，討論，檢查工作，及時了解各個班級的學生成績，了解最新的教育發(fā)展趨勢和需求，這讓學校的教育管理工作不斷的發(fā)展。(四)貫穿與互相協(xié)作的管理具有合作性和互動性是學校信息化管理的特征?；又傅氖谴蠹以诮涣鬟^程和管理中的一種反應狀態(tài)。合作是指大家一起合作工作，是在每個參與者的管理活動，是根據(jù)他們的職責，共同合作來完成這項工作。在學校管理工作過程中信息傳輸?shù)膶W校信息管理的相互作用主要是雙向的溝通。信息傳遞過程中是自上而下的單向流動是以前學校管理中的模式，這種管理模式缺乏及時反饋管理信息，對

50、于管理活動會造成一定的影響。學校信息化管理為學校的管理工作提供了良好的信息交互平臺在，這使信息的傳播和接受信息之間或多可以進行實現(xiàn)有效的溝通和交流，幫助學校管理人員根據(jù)所得到的信息來調(diào)整學校的管理風格，根據(jù)信息反饋過程，對學校的信息進行及時的溝通分反饋各部門，幫助學校管理協(xié)調(diào)工作。信息管理主體與客體相互作用可以面對面的交流都是依靠信息技術(shù)教育的應用，這樣的情形反映了互動合作的理念。大家一起為了完成一個任務或多個目標，通常以個人的形式來完成活動是不可取的，這需要大家相互協(xié)商與合作，共同團結(jié)的完成任務，實現(xiàn)自己的個人價值需要。學校的管理工作的開展與學校各個部門和每個員工的支持是離不開的，因此，一個

51、信息化的學校管理工作必須要會建立起更多的溝通平臺和不斷地開拓新的條件。2.4 信息化管理在院校中的作用在學校管理中信息化的應用和影響是前所未有的場景，組織形式和運行的方是學校信息化管理的重要改變因素。 (一)組織結(jié)構(gòu)趨于扁平化最突出的變化是來自于信息化管理帶給學校組織的，信息管理的這一影響體現(xiàn)在是學校組織結(jié)構(gòu)的變化上。以前的學校組織結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為三角形的圖案為主要特點，實行的是一層層的組織結(jié)構(gòu)形式，雖然這種結(jié)構(gòu)在以前舊工業(yè)社會存在一定的優(yōu)勢，但在信息化的情況下，缺陷體現(xiàn)為管理范圍太小，重疊的水平，并且對新的環(huán)境表現(xiàn)并反映了呆滯，落后，僵硬，還會限制組織成員的發(fā)展?，F(xiàn)代信息化校園時代的學校組織結(jié)構(gòu)，

52、將建在金字塔型和層層制的組織結(jié)構(gòu)進行改造，并積極主動創(chuàng)新組織管理模式。組織管理的層次減少，管理統(tǒng)一范圍擴大，金子塔型向扁平型的發(fā)展，更具有伸縮性，靈活性，適應性，減少或取消中間管理層次，校園組織扁平化的組織，網(wǎng)絡組織結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)。因此，學校組織結(jié)構(gòu)似乎平坦，相互分工依存的部門方向發(fā)展。各部門在校園的聯(lián)系需要信息化管理學院是利用信息技術(shù)來連接，這讓信息傳輸?shù)膶W校不再是垂直分層格式而是網(wǎng)絡互聯(lián)模型，這一變化取消學校很多中間管理層。傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)被虛擬空間的分化所代替，不同的管理部門可以在辦公室在同一物理連接路上進行辦公，這使學校組織結(jié)構(gòu)由垂直型向?qū)W校橫向互連方式，為平面的模式。趨于平化趨勢意味著從專

53、業(yè)的分工變?yōu)榻徊娌繉W校功能的組織部門，校園結(jié)構(gòu)復雜性轉(zhuǎn)化為工作人員的知識，技能結(jié)構(gòu)的復雜性原因，并通過校園內(nèi)部龐大知識管理系統(tǒng)給予大量的支持和支柱。減少組織管理層次，擴大管理和組織結(jié)構(gòu)扁平化的范圍，從而形成加快信息傳遞，這些都有助于了解和控制學校組織，使管理更有具有靈活性和適用性。(二)權(quán)力結(jié)構(gòu)形成分散化基于韋伯的層次結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)的學校組織，垂直化分異模式是一種職責，資源和信息的體現(xiàn)，而信息的分布是不均勻的，并與循環(huán)有限。傳統(tǒng)模式中，掌握大量的信息大多數(shù)是學校管理者，學校的管理權(quán)主要集中在最高管理層，這樣的管理是集中管理，不利于發(fā)揮學校組織成員的積極性和主動性，也不能激發(fā)他們的工作熱情參與學校管

54、理。在知識經(jīng)濟時代的背景下，自主管理，以人為本是那個時候的中心思想。人們創(chuàng)造的組織團體，控制和支配其他資源。學校的管理的主要成分是由人組成的管理系統(tǒng)，學校信息化管理建立將管理的目的和原則的基礎(chǔ)上的工作人員和學生自我管理，借人的因素發(fā)揮更積極的作用。由集權(quán)的權(quán)力結(jié)構(gòu)變?yōu)橘x予人權(quán)利的過程，使學校的發(fā)展，體現(xiàn)了人性化的發(fā)展。學校信息管理利用信息和網(wǎng)絡技術(shù)大大削弱了學校的管理上下層級水平之間的區(qū)別，對網(wǎng)絡和扁平化的組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展是學校信息化管理的一大趨勢。這種變化必將對學校管理提出了分權(quán)的要求，因為只有分權(quán)可以降低阻塞人的信息流和工作流程這些問題，從而就提高管理效率。信息網(wǎng)絡平臺，也為學校的平等交流與

55、對話的平臺和隱私空間提供了機會。虛擬空間在這個學校里，學校管理實踐的組織成員可以參與和討論，管理人員完全可以在做決策之前，了解公眾的意見，以便于做出更好的抉擇。教師可以通過網(wǎng)絡進行投票或留下電子的建議，直接或間接參與到學校管理這一工作中。擴大學校民主管理也將提高組織人員對學校的一種歸屬感和公平感，每個參與者都會把自己和與學?？礊楣餐l(fā)展。信息管理學院重視溝通和合作的橫向，一起把獲得支持和管理目標連接起來，將權(quán)利分散的力量作為重點，促進了組織的自我管理與民主管理的進一步實現(xiàn)。(三)走向?qū)W習型學校在第二十一世紀，學習重要的高度是學習型組織理論提出的，彼得圣吉德覺得學習不僅是人的本質(zhì)存在的組織方式，

56、也是人的本性。組織可以通過五個方面來進步發(fā)展：創(chuàng)造持續(xù)學習的機會和平臺，并促進團體討論和對話，合作和團隊的學習，建立起學習和資源共享的系統(tǒng)，促進小組成員共同建立學習型組織的氛圍，實現(xiàn)學習型組織的革新。學習型組織是組織最重要的形式是學校組織的整體發(fā)展方向。以系統(tǒng)動力學作為基礎(chǔ)的彼得圣吉的學習型組織理論，希望通過“五項修煉”這一措施來提高組織的競爭力，建設了計算機模擬系統(tǒng)，這樣以便在網(wǎng)絡時代的新的組織中立于不敗之地，在社會中也能站穩(wěn)腳跟。學校組織是一個堅實的和靈活的教育組織生活，形成了一個良好的組織氣候與組織文化是與學校信息管理密不可分的，這樣就帶動了學校的改革與發(fā)展。學校信息化管理是一種新的管理

57、實踐，又是一種管理理念。學校組織的信息管理為目的，將該組織成員思維模式進行改變，促進學校的組織和學校的成員一起學習。一方面，至少組織成員在開始的時候就要被動了解接受這些新事物，學習新的東西，了解事物的規(guī)律。隨著信息技術(shù)的不斷深化，成員有時會在一段時間內(nèi)持續(xù)不斷的學習，甚至還有可能成為一種習慣。另一方面，信息化管理帶來了其他的相關(guān)的知識和技能的要求，這就使組織成員必須自覺不斷地學習。為學校構(gòu)建學習和共享組織的信息管理系統(tǒng)促進了組內(nèi)人員的溝通和對話。通過信息的傳遞，管理員可以組織目標，讓每個人都知道了解，并且建立共同愿景，共同的目標，學習型組織的一個重要標識是一個動態(tài)的組織。信息技術(shù)也提供了方便的

58、條件，為教育信息資源的收集，存儲和處理提供了便捷的條件。也提供了的內(nèi)部組織學習成員的條件。學習型學校是一個適應環(huán)境變化的組織，通過對系統(tǒng)思考，學校組織不僅要觀察到外在和內(nèi)在環(huán)境的變化，而且能夠預測這些變化會對組織產(chǎn)生的有哪些影響，從而采取應急措施，以更好地促進學校發(fā)展。3 浙江省高校學校院校信息化管理的應用現(xiàn)狀由于網(wǎng)絡的應用越來越廣泛，教育信息化的建設也越來越受到人們的重視，所謂的教育信息化是指學校充分利用網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，對學校教育資源進行管理，有利于提高大學管理的效率，有助于實現(xiàn)學校內(nèi)部的資源共享，也給學校的信息公開透明提供了幫助。目前浙江省高校百所以上（包括獨立學院），這些都是中國的高等教育和培育人才的重要基地。近年來，建立了高舉浙江省強大的人才戰(zhàn)略的旗幟和口號，堅持以科學發(fā)展觀為指導，并且積極開展信息化管理建設。目前，浙江省的信息化建設取得了一些顯著的成果