2021年校長(zhǎng)在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上講話(huà).doc

1、校長(zhǎng)在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話(huà)班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線(xiàn)，既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負(fù)著繁雜的班級(jí)管理工作，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。下面是我給大家整理的，僅供參考?！酒弧堪嘀魅瓮緜兇蠹液谩＝裉?，我們相聚在這里，一起暢談班主任工作。既是對(duì)過(guò)去一學(xué)期班主任工作的總結(jié)，又是對(duì)新一年班主任工作的展望。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)(中央8號(hào)文件)強(qiáng)調(diào)要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。這為新時(shí)期班主任工作開(kāi)創(chuàng)新局面和班主任隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。為什么我們召開(kāi)德育工作研討會(huì)因

2、為德是體現(xiàn)個(gè)體精神面貌的決定因素，德決定著人的發(fā)展方向、動(dòng)力，調(diào)節(jié)著才的運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō)，道德教育大致可以分為三個(gè)層次第一個(gè)層次應(yīng)該是必須的層次，這是在階段最低的基礎(chǔ)道德教育目標(biāo)，它要求學(xué)生遵守社會(huì)的基本公德，是道德的底線(xiàn);第二個(gè)層次是弘揚(yáng)的層次，這是以集體主義、愛(ài)國(guó)主義、人道主義、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼等為基本內(nèi)容的德育目標(biāo);第三個(gè)層次是追求的層次，以共產(chǎn)主義理想為目標(biāo)的德育體系，是德育的最高層次和境界。這三個(gè)層次是相互聯(lián)系、由低到高的遞進(jìn)關(guān)系。我們的德育只有遵循科學(xué)的層次目標(biāo)體系，才能使德育工作落到實(shí)處。五要班主任要情在言先，理在言中，意在言后，要春雨無(wú)言，夏雷反聵。五鏡意識(shí)即班主任要有望遠(yuǎn)鏡意

3、識(shí)(著眼于學(xué)生發(fā)展和未來(lái))、放大鏡意識(shí)(善于捕捉學(xué)生長(zhǎng)處和進(jìn)步)、顯微鏡意識(shí)(敏銳觀(guān)察、因勢(shì)利導(dǎo)、防患于未燃)、三棱鏡意識(shí)(善于分析、理性判斷、過(guò)細(xì)工作)和平面鏡意識(shí)(客觀(guān)公正、求真務(wù)實(shí))。班主任要把目光和微笑多投向差生。有人說(shuō)，微笑投給優(yōu)秀生如同錦上添花，微笑投給差生如同雪中送炭。錦上添花固然輕松而美麗，但雪中送炭更為緊迫更為重要。這話(huà)很有道理。陶海波老師班級(jí)的張駿同學(xué)，個(gè)性非常突出，如早上到?？偸窃阝忢懞笠粫?huì)到校，問(wèn)他原因，態(tài)度很不好，上自習(xí)課時(shí)講話(huà)，別人講話(huà)，位臵離他很遠(yuǎn)的同學(xué)講話(huà)，他也要把頭伸過(guò)去聽(tīng)，據(jù)同學(xué)反映，生怕別人說(shuō)他壞話(huà)，輪到他值日時(shí)，要么不掃，要么掃不干凈，很不認(rèn)真，批評(píng)他時(shí)

4、，他很反感，覺(jué)得我很碎，很煩，語(yǔ)文老師在早讀課抽查背書(shū)情況，他竟然對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)全班這么多的人，你為什么老是和我過(guò)不去弄得語(yǔ)文老師到我這兒告狀，覺(jué)得這個(gè)學(xué)生是個(gè)問(wèn)題學(xué)生。在期中考試中成績(jī)也明顯提高了，期中考試后，發(fā)語(yǔ)文考試卷，他的成績(jī)是89分，他拿到試卷看到自己的成績(jī)后開(kāi)心的對(duì)著班主任老師笑了，第一次看到他如此燦爛、可愛(ài)的笑容。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有教育價(jià)值的東西。童心是美好的，童心甚至是高尚的。學(xué)生中間有很多亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)，班主任要做有心人，善于觀(guān)察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、加以表?yè)P(yáng)，起到撥亮一盞燈，照亮一大片的作用。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，產(chǎn)生一種心理趨同效應(yīng)，汲取青春的力量;了解

5、學(xué)生的同時(shí)，開(kāi)啟自己關(guān)閉的心扉，與學(xué)生共同產(chǎn)生一種激越、蓬勃的力量。姜曉敏老師注意設(shè)計(jì)一份我的班級(jí)同學(xué)美德及良好習(xí)慣內(nèi)化培養(yǎng)目標(biāo)是在8月份軍訓(xùn)期間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育時(shí)逐步明朗的。姜老師作了分析新生每年開(kāi)學(xué)前的暑假，學(xué)校都要組織學(xué)生進(jìn)行必要的軍事訓(xùn)練，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的絕好時(shí)機(jī)。因?yàn)樾律歼€互不相識(shí)，一些不良的行為習(xí)慣還沒(méi)有機(jī)會(huì)抬頭，他們的大腦里這方面應(yīng)該是象一個(gè)空著的杯子，等待填充內(nèi)容。他給同學(xué)們填充的是四道大餐合作與雙贏及不合作與雙損的觀(guān)念、自律意識(shí)與慎獨(dú)精神、信譽(yù)時(shí)代的思想、以及學(xué)會(huì)自我調(diào)控的觀(guān)念。分了四次，利用軍訓(xùn)休息期間在教室里對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了四次專(zhuān)題討論，每次一個(gè)專(zhuān)題，除了利用

6、我自己掌握的富有說(shuō)服力的材料，我更鼓勵(lì)同學(xué)們就自己的認(rèn)識(shí)張開(kāi)討論，后者使得課堂氣氛更活躍，更有內(nèi)涵，更充滿(mǎn)靈動(dòng)。為了完成目標(biāo)，姜老師特別強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)化，并在每一項(xiàng)目標(biāo)了加入了具體的操作項(xiàng)目，如軍訓(xùn)時(shí)相互協(xié)作，優(yōu)質(zhì)完成訓(xùn)練目標(biāo)、不抄作業(yè)、桌凳齊整，教室安靜、感謝父母和老師;介紹一位你最欣的同學(xué)等等，便于學(xué)生操作。把學(xué)會(huì)感恩放在12月份，主要考慮利用一下西方的感恩節(jié)(thanksgivingday)在11月的最后一個(gè)星期四。要學(xué)會(huì)識(shí)學(xué)生。心理學(xué)的研究表明人在滿(mǎn)足生理與安全需要后，都希望能尋求一個(gè)自己所歸屬的群體，并在這個(gè)群體中獲得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。除了關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重、識(shí)學(xué)生，如

7、同識(shí)自己的職業(yè)一樣，讓學(xué)生沐浴在識(shí)的陽(yáng)光下。要學(xué)會(huì)思考，在思想工作中反映出教育機(jī)智。陶海波老師在談到自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣思考談話(huà)還要注意選擇時(shí)機(jī)，談早了條件不成熟，談晚了時(shí)過(guò)境遷。一些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)為談話(huà)最佳時(shí)機(jī)是問(wèn)題未形成，矛盾初露時(shí);初次犯錯(cuò)誤，產(chǎn)生悔恨時(shí);個(gè)人有困難，需要幫助時(shí);火頭已過(guò)，心平氣和時(shí);思想疙瘩解不開(kāi)，易產(chǎn)生過(guò)激行為時(shí)。以上僅是一般談話(huà)需掌握的時(shí)機(jī)，碰到學(xué)生受到重大挫折時(shí)，談話(huà)宜早不宜遲，否則會(huì)失去較好的效果，甚至?xí)劤杀瘎　Ｈ问琨惱蠋煋Q一種眼光去審視學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)一周，學(xué)校公布了常規(guī)檢查各班級(jí)的得分排名情況，班級(jí)有一位學(xué)生將本班的第7名的7上的-擦掉，使第7名變成了第1名。

8、事前班主任并不了解情況，看過(guò)成績(jī)后，便在班級(jí)表?yè)P(yáng)了大家一周的良好表現(xiàn)。但卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在偷偷地笑，殷老師莫名其妙。事后這位學(xué)生向班主任講明了實(shí)情。殷老師說(shuō)當(dāng)時(shí)我很生氣，大有被人耍弄之感，我也想像許多班主任那樣對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地訓(xùn)斥和批評(píng)，但我當(dāng)時(shí)還是控制了自己的情緒，回到教室，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并列出了表?yè)P(yáng)的理由第一，該同學(xué)是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，敢于將實(shí)情告訴老師;第二，這位同學(xué)是個(gè)集體榮譽(yù)觀(guān)念很強(qiáng)的學(xué)生，他非常想讓班級(jí)得第一名;第三，這位同學(xué)很聰明，具有較強(qiáng)的變通能力。同學(xué)們聽(tīng)了我表?yè)P(yáng)和解釋后，都笑了，看得出他們的笑是輕松的笑，理解的笑。借此機(jī)會(huì)，我進(jìn)行小結(jié)如果我們每個(gè)個(gè)同學(xué)都

9、朝著這位同學(xué)給我們指定的目標(biāo)第1名努力的話(huà)，我想，我們一定會(huì)得到第1名的，我相信這位同學(xué)一定會(huì)為我班得到真正的第一名作出自己的努力聽(tīng)了我的話(huà)，班級(jí)中響起了熱烈的掌聲，我相信這掌聲是給我的，也是給那位同學(xué)的。而改名次的學(xué)生也在拼命地鼓掌，我看得出他在為自己加油。這是富有教育機(jī)智的教育案例。于春老師很有思想，他的教室里標(biāo)語(yǔ)很有特色，傳達(dá)出讀書(shū)的體會(huì)。這次他從校園三棵樹(shù)感悟，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，善于思考，就像寫(xiě)作，村村皆畫(huà)本，處處有詩(shī)才。他說(shuō)東方分校校園里的樹(shù)很多，我發(fā)明了兩種說(shuō)法，說(shuō)法一最美的只有三棵;說(shuō)法二真正稱(chēng)得上是樹(shù)的只有一棵。試問(wèn)這三棵是哪三棵如果只有一棵，又是哪一棵答案是第一棵小店旁的垂柳

10、，第二棵狹縫中的雪松，第三棵大草原上的獨(dú)(水)杉。如果只有一棵，那就是大草原上的獨(dú)杉。有人感嘆，生活中沒(méi)有骯臟;也有人感嘆，生活中缺少美。要我說(shuō)，大千世界既不卻美，也不乏骯臟，所缺的是發(fā)現(xiàn)和感悟。但愿大家，能從小事做起，把規(guī)則溶在血液中，刻在骨頭上;像獨(dú)杉那樣，傲立東方，成棟梁之材。高群老師寫(xiě)的架設(shè)師生間的信任橋梁寫(xiě)了三個(gè)案例，充滿(mǎn)了對(duì)工作的反思，最后他寫(xiě)道這幾件事雖然已經(jīng)過(guò)去，但我卻牢記在心，時(shí)刻告誡我工作不能孤立、靜止、片面地看問(wèn)題，要用發(fā)展的眼光看待事物的變遷。信任不是撒手，偏愛(ài)不是信任，信任要用公正去呵護(hù)，信任要用交流去培養(yǎng)。信任要用愛(ài)心去塑造。標(biāo)簽效應(yīng)實(shí)際上把人的思想和精神引領(lǐng)到更高

11、的境界。二戰(zhàn)期間，美國(guó)心理學(xué)家在招募的一批行為不良、紀(jì)律散漫、不聽(tīng)指揮的新士兵中做了如下試驗(yàn)讓他們每人每月向家人寫(xiě)一封說(shuō)自己在前線(xiàn)如何遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、奮勇殺敵、立功受獎(jiǎng)等內(nèi)容的信。結(jié)果，半年后這些士兵發(fā)生了很大的變化，他們真的像信上所說(shuō)的那樣去努力了。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱(chēng)為標(biāo)簽效應(yīng)。英國(guó)教育家威廉亞瑟說(shuō)平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)。宋娜老師在班級(jí)評(píng)選十位魅力之星是一個(gè)很好的案例。她說(shuō)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，來(lái)了靈感，我在班級(jí)搞了一個(gè)活動(dòng)讓有互相評(píng)價(jià)，但是只能提優(yōu)點(diǎn)，不提缺點(diǎn)，每人選出10名同學(xué)為我們班的魅力之星，而且要在選出的同學(xué)后面注明具體的優(yōu)點(diǎn)，旨

12、在幫助每一位同學(xué)樹(shù)立信心，讓大家知道自己閃亮在別人眼中的優(yōu)點(diǎn)。果然大家積極性很高，事實(shí)證明的擔(dān)心也是多余的了數(shù)學(xué)課代表李海波同學(xué)名列榜首!我既為他高興，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了大家的正義感，我們的班風(fēng)是純正的，從學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中我得到了許多許多我意想不到的收獲。第二天，我把結(jié)果在班級(jí)公布，除了前10名的同學(xué)，我還把每一位被提名的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)都讀出來(lái)了，幾乎每一位同學(xué)都被我表?yè)P(yáng)過(guò)了。通過(guò)這件事我們班的凝聚力有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。學(xué)生豐富的感情和包容的評(píng)價(jià)方式讓我很受感動(dòng)，我深深地感覺(jué)到學(xué)生是多么活生生的人啊!一學(xué)期來(lái)，我們絕大部分班主任把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，體現(xiàn)出濃濃的師愛(ài)。當(dāng)我們的班主任發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊

13、重、信任、期望、識(shí)以及盡責(zé)的時(shí)候，便會(huì)激發(fā)出學(xué)生的積極向上的熱情，從而達(dá)到良好的教育效果。蘇霍姆林斯基提出如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。我仔細(xì)閱讀了絕大部分班主任寫(xiě)的案例，從這些案例中，我的的確確感受到了班主任的愛(ài)、創(chuàng)造的喜悅。我了你們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，了你們工作中創(chuàng)造的喜悅，也了你們工作中苦惱。在此我向全體班主任表示衷心的感謝。最后，祝各位班主任工作愉快，闔家歡樂(lè)?！酒客緜兘裉欤液芨吲d能參加政教處組織召開(kāi)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次會(huì)議開(kāi)的很有必要，也很成功!十二位班主任分別交流了

14、各自的工作經(jīng)驗(yàn)，限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任沒(méi)有交流，會(huì)后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝!今年，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開(kāi)始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好

15、各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。剛才，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言

16、很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆?dòng)楷模.總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心.班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。班主任是班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，這個(gè)單位的最高管理者就是

17、班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團(tuán)員教育，文化課成績(jī)，各類(lèi)文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個(gè)方面都會(huì)綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jī)會(huì)此消彼長(zhǎng)存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長(zhǎng)久下去就會(huì)形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，及時(shí)糾偏改進(jìn)。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要

18、與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類(lèi)問(wèn)題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事(包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)、年齡等等)，只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中

19、學(xué)。從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀(guān)察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jī)，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，抽煙喝酒的問(wèn)題，校內(nèi)外住宿管理的問(wèn)題。要在細(xì)心觀(guān)察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。從書(shū)本中學(xué)，就是要經(jīng)常看一些報(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，從

20、中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)。從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新，班主任工作要進(jìn)步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會(huì)文章發(fā)表交流。3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理.，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶，

21、無(wú)體止地的說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問(wèn)題，需要我們研究解決。所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。熱愛(ài)學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的

22、重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們熱愛(ài)學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無(wú)私。教育是人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長(zhǎng)為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅(jiān)強(qiáng)，溫和而嚴(yán)格，熱愛(ài)美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待他。(蘇霍姆林斯基關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信)絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害，教師違

23、法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。為了我們的工作再上一個(gè)臺(tái)階，我想對(duì)全體班主任談以下幾點(diǎn)要具有五種意識(shí)(政治意識(shí)，思想境界較高，是否積極申請(qǐng)入黨等;團(tuán)結(jié)意識(shí)，互相探討交流，促進(jìn)共同成長(zhǎng)提高;服從意識(shí)，是否服從學(xué)校中心工作，按時(shí)完成學(xué)校安排工作，有無(wú)拖拉現(xiàn)象;精品意識(shí)，要干就干最好，不混日子;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自己的榮譽(yù)自己爭(zhēng)，敢比，敢為人先)處理好四種關(guān)系(與分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，多溝通，多交流;與本班老師的關(guān)系，和諧關(guān)系，互相關(guān)照，彼此理解;與學(xué)生關(guān)系，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道;與社會(huì)關(guān)系，與家長(zhǎng)多溝通等)三種精神敬業(yè)

24、精神，博學(xué)、有心人、雜家;奉獻(xiàn)精神，無(wú)私大無(wú)畏;創(chuàng)新精神(重新組合);兩種心態(tài)太好了、我能行。一個(gè)口號(hào)我們參與，我們輝煌。(參與了總會(huì)有機(jī)會(huì)，不參與永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)。)總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福!【篇三】各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師，大家好!班主任是教師隊(duì)伍的重

25、要組成部分，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者，是學(xué)校和家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。今天，我們專(zhuān)題召開(kāi)全鎮(zhèn)班主任工作會(huì)，本次會(huì)議，是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，交流班級(jí)管理心得，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗(yàn)的一次針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的專(zhuān)題會(huì)議。借此機(jī)會(huì)，我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見(jiàn)一、加強(qiáng)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)(一)班主任是學(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學(xué)校教育中，班主任作為班級(jí)教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用，是教育內(nèi)涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)

26、校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師作用。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的關(guān)系，是構(gòu)建三位一體教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀(guān)念、工作方式、意識(shí)能力都對(duì)學(xué)生有深刻的影響。從某種意義上說(shuō)，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育，尤其是實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。建設(shè)一支觀(guān)念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，實(shí)踐證明，一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級(jí),一批好的班主任就能塑造

27、一所品牌學(xué)校。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，始終是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)和重要課題。希望各校，繼續(xù)提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程，進(jìn)一步健全制度，強(qiáng)化措施，求真務(wù)實(shí)，努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。(二)班主任是開(kāi)展班級(jí)工作，建設(shè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級(jí)工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)班的管理，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成一個(gè)好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班集體是一個(gè)微觀(guān)的社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對(duì)于培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想、愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有

28、極其重要的意義。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識(shí)強(qiáng)、樂(lè)學(xué)向上的班集體，幾乎隨時(shí)都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。良好的班集體不會(huì)自然形成，也不可能一時(shí)形成。整個(gè)過(guò)程需要班主任傾注長(zhǎng)期心血，要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固。這當(dāng)中，班主任既是知識(shí)技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者。當(dāng)前，許多地方都出現(xiàn)了一種選學(xué)校熱、選班熱現(xiàn)象，為何要選到底選什么如果我們站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度去看這個(gè)現(xiàn)象，我們選學(xué)校、選班級(jí)可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因?yàn)橐粋€(gè)好的班主任就會(huì)建設(shè)一個(gè)好的班級(jí)，家長(zhǎng)就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，接受好的教育。從中

29、我們可以看到，一個(gè)優(yōu)秀班主任，對(duì)于社會(huì)的影響，對(duì)班集體的建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)成才有著突出的作用。二、強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任意識(shí)，辦人民滿(mǎn)意的教育(一)教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機(jī)智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛(ài)又高于母愛(ài)的更高層的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，把愛(ài)獻(xiàn)給受教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。桃李不言，下自成蹊。當(dāng)老師看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了最大的回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上

30、最幸福的人，這就是愛(ài)的教育之真諦。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對(duì)他的愛(ài)，不僅會(huì)激起他的熱情、自信及對(duì)師長(zhǎng)的愛(ài)戴和尊重，而且還能使他通過(guò)自己所感受到的愛(ài)，養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。(二)教育是體現(xiàn)責(zé)任的事業(yè)，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng)。責(zé)任心即自覺(jué)地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到落實(shí)。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。就拿今年來(lái)說(shuō)吧，目前有班主任52個(gè)，學(xué)生約1900人，就是牽扯到近1500個(gè)家庭，涉及千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，教師如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教育。古人云師者，傳道、授