xx省基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

1、xx省基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告項(xiàng)目單位：xx傳媒股份有限公司2011年12月目 錄第一章總論41.1.概述41.2.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)范圍51.3.項(xiàng)目建設(shè)單位概況51.4.編制原則、依據(jù)即范圍8第二章項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性102.1.項(xiàng)目建設(shè)背景102.2.項(xiàng)目建設(shè)必要性10第三章需求分析113.1.xx省基礎(chǔ)教育校園信息化現(xiàn)狀分析113.2.xx省教研需求分析123.3.xx省基教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源建設(shè)狀況分析12第四章項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模134.1.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容134.2.項(xiàng)目規(guī)模與分階段實(shí)施目標(biāo)144.3.項(xiàng)目管理模式164.4.基礎(chǔ)教育公共信息化云服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)思路1

2、7第五章項(xiàng)目建設(shè)方案185.1.項(xiàng)目建設(shè)原則185.2.設(shè)計(jì)原則185.3.平臺(tái)建設(shè)方案19第六章投資估算與資金籌集276.1.投資估算276.2.資金籌集方式與來源34第七章效益評(píng)價(jià)347.1.社會(huì)效益347.2.經(jīng)濟(jì)效益34第八章結(jié)論與建議378.1.結(jié)論378.2.建議39第一章 總論1.1. 概述1.1.1. 項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱為“xx省基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目”，包括xx省基礎(chǔ)教育公共信息化服務(wù)的云基地建設(shè)、云計(jì)算中心idc機(jī)房建設(shè)、覆蓋全省中小學(xué)的校務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)以及教研平臺(tái)建設(shè)等子項(xiàng)。同時(shí)也是面向xx省基礎(chǔ)教育第三方應(yīng)用的開放平臺(tái)，未來可以

3、運(yùn)行包含教師培訓(xùn)服務(wù)、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在線招生、教學(xué)管理等服務(wù)。1.1.2. 項(xiàng)目建設(shè)單位xx新華傳媒股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱公司）1.1.3. 項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)項(xiàng)目主體xx省基礎(chǔ)教育公共信息化服務(wù)云基地設(shè)在xx省合肥市，在16個(gè)地級(jí)市設(shè)立服務(wù)中心。1.1.4. 主要建設(shè)內(nèi)容xx省基礎(chǔ)教育公共信息化服務(wù)的云基地項(xiàng)目包含了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和軟硬件建設(shè)兩大部分.基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)包含了xx省基礎(chǔ)教育云服務(wù)中心，云計(jì)算中心idc機(jī)房大樓，未來教室體驗(yàn)中心、教師培訓(xùn)大樓、宿舍樓、餐廳等綜合教育培訓(xùn)基地。另一部分是云計(jì)算中心idc網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施搭建，并在該中心構(gòu)建一個(gè)運(yùn)行在云計(jì)算上的公共云服務(wù)平臺(tái)，提供從校務(wù)管理、教學(xué)管理

4、、科研管理和學(xué)習(xí)管理等各類服務(wù)。1.1.5. 項(xiàng)目報(bào)告編制單位xx新華發(fā)行（集團(tuán)）控股有限公司1.2. 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)范圍建立一個(gè)集應(yīng)用、培訓(xùn)、體驗(yàn)和教學(xué)觀摩服務(wù)于一體的多功能、多業(yè)務(wù)的寬帶網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。依托此平臺(tái)將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域，為xx的基礎(chǔ)教育等提供全方位的教育教學(xué)信息資源服務(wù)，為相應(yīng)的用戶群體提供電子教學(xué)的平臺(tái)及內(nèi)容，并為各教育實(shí)體提供相應(yīng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理和科研平臺(tái)。進(jìn)一步提升教學(xué)和信息化應(yīng)用水平，做到教學(xué)管理服務(wù)化，教學(xué)過程信息化，教學(xué)模式多樣化，教學(xué)資源共享化，管理決策科學(xué)化，家校互動(dòng)暢通化。創(chuàng)造和帶動(dòng)和諧的基礎(chǔ)教育生態(tài)系統(tǒng)。本項(xiàng)目采用統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施的原則，將劃

5、分成3期進(jìn)行建設(shè)，擬實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：建設(shè)一個(gè)支撐xx省基礎(chǔ)教育信息化公共信息化服務(wù)的云計(jì)算基地，初步建成一個(gè)涵蓋新技術(shù)體驗(yàn)中心、教師培訓(xùn)中心、基礎(chǔ)教育云計(jì)算中心以及配套餐飲、住宿的教育信息化服務(wù)街區(qū)。建設(shè)一個(gè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心，搭建xx省基礎(chǔ)教育信息化云服務(wù)軟件平臺(tái)，為xx省3087所普通初中，14974所小學(xué)、800多萬的學(xué)生和家長(zhǎng)、60多萬的教師和教育工作從業(yè)人員提供教學(xué)管理、學(xué)習(xí)、教研等領(lǐng)域的信息化服務(wù)。1.3. 項(xiàng)目建設(shè)單位概況1.3.1. 企業(yè)基本情況介紹公司名稱：xx新華傳媒股份有限公司注冊(cè)地址：xx省合肥市長(zhǎng)江中路279號(hào) 注冊(cè)資金：91,000萬元人民幣法定代表人：曹杰公司經(jīng)營(yíng)范圍是

6、：許可經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：圖書、報(bào)紙、期刊、電子出版物總發(fā)行；音像制品批發(fā)零售。一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：圖書租型造貨及咨詢服務(wù)；出版物及文體、數(shù)碼產(chǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)、物流、配送、連鎖管理；多媒體投資、技術(shù)開發(fā)和管理；傳播與文化產(chǎn)業(yè)的投資、開發(fā)、管理及咨詢服務(wù)；廣告業(yè)務(wù)；進(jìn)出口業(yè)務(wù)，物業(yè)管理，房屋租賃；資產(chǎn)管理。xx新華傳媒股份有限公司是由xx新華發(fā)行集團(tuán)有限公司整體變更設(shè)立的、國(guó)有控股、產(chǎn)權(quán)多元的股份制文化企業(yè)，是xx省最大的國(guó)有控股發(fā)行企業(yè)和文化上市公司。公司全資擁有xx新華圖書音像連鎖有限公司、xx新華教育圖書發(fā)行有限公司、xx新華音像出版社、皖新網(wǎng)絡(luò)科技有限公司和全省17個(gè)省轄市新華書店子公司及所屬62個(gè)縣新華書店分

7、公司，擁有覆蓋全省城鄉(xiāng)、完整的圖書音像等出版物的分銷、零售網(wǎng)絡(luò)。此外，公司還控股擁有xx華侖新媒體傳播有限公司和xx四和數(shù)碼科技發(fā)展有限公司。2003年以來，公司連續(xù)五年超額完成了各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，銷售收入年均增長(zhǎng)速度11.58%，五年銷售收入增長(zhǎng)近20億元。2008年提前兩年完成年銷售50億元的“十一五”戰(zhàn)略目標(biāo)。2010年實(shí)現(xiàn)銷售收入61.41億元，利潤(rùn)3.22億元，稅收2.32億元，資產(chǎn)總額45.89億元，銷售及利潤(rùn)分別比上年增長(zhǎng)10.58%、16.72%，再創(chuàng)歷史新高。 公司連續(xù)六年進(jìn)入中國(guó)服務(wù)業(yè)500強(qiáng)，位次由2005年的247位上升到2010年的207位；先后榮獲“全國(guó)文化體制改革優(yōu)秀

8、企業(yè)”、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、“全國(guó)文化體制改革先進(jìn)企業(yè)” 和“全國(guó)讀書活動(dòng)優(yōu)秀單位”稱號(hào)；入圍“全國(guó)文化企業(yè)30強(qiáng)”，同時(shí)入選 “xx企業(yè)100強(qiáng)”，位列第25強(qiáng)。1.3.2. 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀安徽華侖新媒體傳播有限公司 亳州新華書店有限公司（含所屬3個(gè)縣分公司） 合肥新華書店有限公司（含所屬3個(gè)縣分公司） 銅陵新華書店有限公司（含所屬1個(gè)縣分公司） 安徽新華音像出版社 專業(yè)子公司市級(jí)子公司教材中心總經(jīng)理辦公室人力資源部計(jì)劃財(cái)務(wù)部企業(yè)管理發(fā)展部信息技術(shù)部總經(jīng)理董事會(huì)監(jiān)事會(huì)董事會(huì)秘書各分管副總經(jīng)理池州新華書店有限公司（含所屬3個(gè)縣分公司 蚌埠新華書店有限公司（含所屬3個(gè)縣分公司） 安慶新華書店

9、有限公司（含所屬8個(gè)縣分公司） 淮南新華書店有限公司（含所屬1個(gè)縣分公司） 淮北新華書店有限公司（含所屬1個(gè)縣分公司） 馬鞍山新華書店有限公司（含所屬1個(gè)縣分公司）六安新華書店有限公司（含所屬5個(gè)縣分公司） 巢湖新華書店有限公司（含所屬4個(gè)縣分公司） 蕪湖新華書店有限公司（含所屬3個(gè)縣分公司） 黃山新華書店有限公司（含所屬5個(gè)縣分公司） 宣城新華書店有限公司（含所屬6個(gè)縣分公司） 安徽新華教育圖書發(fā)行有限公司 董事會(huì)辦公室審計(jì)部戰(zhàn)略委員會(huì)薪酬與考核委員會(huì)審計(jì)委員會(huì)提名委員會(huì)股東大會(huì)宿州新華書店有限公司（含所屬4個(gè)縣分公司） 控股子公司安徽四和數(shù)碼科技發(fā)展有限公司 安徽新華圖書音像連鎖有限公司

10、滁州新華書店有限公司（含所屬6個(gè)縣分公司） 皖新網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 阜陽新華書店有限公司（含所屬5個(gè)縣分公司） 圖1-1 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀安徽省人民政府安徽新華傳媒股份有限公司安徽新華圖書音像連鎖有限公司17家市級(jí)子公司100%安徽新華發(fā)行（集團(tuán)）控股有限公司75.40%安徽新華教育圖書發(fā)行有限公司100%100%100%安徽新華音像出版社100%安徽四和數(shù)碼科技發(fā)展有限公司60%安徽華侖新媒體傳播有限公司68.09%皖新網(wǎng)絡(luò)科技有限公司100%1.3.3企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀圖1-2 企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀圖1.4. 編制原則、依據(jù)即范圍編制原則1、依照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)原則：綱要中明

11、確指出百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。2、 依照xx省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為實(shí)施原則，我省在規(guī)劃綱要中提出了：以 “堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，服務(wù)xx加速崛起”為主線，確定了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的教育工作方針；提出到2020 年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)xx由人力資源大省向人 力資源強(qiáng)省的跨越；確立了“堅(jiān)持以人

12、為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題。3、積極皖新作為文化企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，緊密和我省教育主管部門結(jié)合，利用皖新在xx省各地市分支機(jī)構(gòu)地理優(yōu)勢(shì)，在省政府主導(dǎo)下，盡企業(yè)之責(zé)任，協(xié)助省政府推行教育改革，通過信息化的手段來推動(dòng)我省教師隊(duì)伍成長(zhǎng)，提升我省教學(xué)水平，促進(jìn)我省教育公平。4、本著社會(huì)效益第一兼顧經(jīng)濟(jì)效益的原則，合理投資，把技術(shù)的先進(jìn)性與實(shí)用性起來，力爭(zhēng)以較少的投入，帶來較高的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)公司可持續(xù)發(fā)展。5、項(xiàng)目的編制嚴(yán)格遵循國(guó)家法律、法規(guī)。1.4.1. 編制依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)xx省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)教育部將推進(jìn)教

13、育電子政務(wù)建設(shè)工程(金教工程) 2007-11-161.4.2. 編制范圍本次項(xiàng)目是在充分調(diào)研我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，依據(jù)國(guó)家和xx省相關(guān)法規(guī)，結(jié)合我公司的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，充分利用公司優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)xx省基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，充分論證了項(xiàng)目建設(shè)的必要性和社會(huì)效益，仔細(xì)預(yù)測(cè)了項(xiàng)目未來的市場(chǎng)前景，確定了項(xiàng)目的規(guī)模，對(duì)本項(xiàng)目提出了工程技術(shù)方案，論證了項(xiàng)目建設(shè)的可行性，對(duì)未來建設(shè)的資金進(jìn)行了估算，分析了項(xiàng)目的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。本項(xiàng)目研究的范圍如下：1、項(xiàng)目提出的背景及建設(shè)的必要性；2、項(xiàng)目需求； 3、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模；4、項(xiàng)目管理；5、投資估算和資金籌措；6、工程建設(shè)方案；7、效

14、益分析；8、結(jié)論與建議。第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性2.1. 項(xiàng)目建設(shè)背景從國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中可以看到，我們國(guó)家提出要開辟中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，要建成世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利。國(guó)家在教育投入方面在大幅增長(zhǎng)，正在大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步深化教育改革，提高辦學(xué)水平。教育的發(fā)展可以極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，會(huì)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善做出重大貢獻(xiàn)。xx省政府提出了“堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育 服務(wù)xx加速崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確了要增加資源總量，均衡配置存量。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和定期公告，加快縮小校際差距、

15、城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距，建立區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)和教師定期交流制度，保證每一所學(xué)校教育質(zhì)量，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)資源共享。而本項(xiàng)目的實(shí)施為基礎(chǔ)教育信息標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化管理，縮小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)全省資源共享、提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的教學(xué)水平提供了重要的支撐。2.2. 項(xiàng)目建設(shè)必要性2.2.1. 金教工程建設(shè)的需要xx省基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)可以促建xx省“大金教”工程建設(shè)，通過項(xiàng)目的實(shí)施制定xx省基礎(chǔ)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)xx省中小學(xué)的校務(wù)，辦公、學(xué)籍、校產(chǎn)等提供統(tǒng)一的管理平臺(tái)，可以保障數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和及時(shí)性，為xx省教育廳及時(shí)掌控中小學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)提供平臺(tái)的保障。2.2.2. 教育資源共享的需要從教學(xué)需要的角度出發(fā)

16、，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全社會(huì)共享，首先需要搭建功能強(qiáng)大的資源共建共享傳送平臺(tái)，把分散的優(yōu)質(zhì)資源整合在一起，通過平臺(tái)分享到四面八方，讓不同地域的人群都能夠通過網(wǎng)絡(luò)來共享教育資源。讓偏僻地區(qū)的中小學(xué)也可以分享到教育發(fā)達(dá)城市的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)教育公平。2.2.3. 教研和課改的需要教師對(duì)課改、備課、組卷需求迫切，如果網(wǎng)上能提供相應(yīng)的服務(wù)，xx省推廣教育信息化技術(shù)十年有余，很多區(qū)域教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較高，利用平臺(tái)突進(jìn)課件資源、在線輔導(dǎo)、網(wǎng)上備課、智能組卷、智能評(píng)測(cè)、中高考考前沖刺等環(huán)節(jié)，推廣“名師工作室”，促進(jìn)某一個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)，利用平臺(tái)互幫互助，互相學(xué)習(xí)，提升整體教學(xué)水平。2.2.4. 教師隊(duì)伍

17、培訓(xùn)xx省擁有60多萬中小學(xué)教師，通過對(duì)xx基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目的建設(shè)，可建成一個(gè)現(xiàn)代化程度高，擁有培訓(xùn)教師、餐飲、住宿等多功能的基地，可以為我省廣大中小學(xué)教師提供一個(gè)功能完備的教師培訓(xùn)基地。第三章 需求分析3.1. xx省基礎(chǔ)教育校園信息化現(xiàn)狀分析l 學(xué)校的應(yīng)用管理系統(tǒng)良莠不齊目前省內(nèi)學(xué)校的校務(wù)管理、資源管理、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)等大多是各個(gè)學(xué)校分頭采購(gòu)，所涉及的平臺(tái)在易用性、標(biāo)準(zhǔn)、安全等各方面的考慮各自不同，根本無法滿足數(shù)據(jù)采集、資源互換、教學(xué)交流等需求。l 家校之間缺乏有效的溝通渠道家校溝通基本限于一年一次的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通和交流大多是短信通知和家長(zhǎng)簽字。家長(zhǎng)非常期待能夠廣泛

18、參與到孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程中，和學(xué)校形成良性的互動(dòng)，但由于缺乏有效的溝通平臺(tái)和手段，使得他們對(duì)孩子的教育過程感到茫然和無助。l 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確度和及時(shí)性不佳：由于各學(xué)校之間的校務(wù)管理系統(tǒng)各不相同，每個(gè)學(xué)校有著不同的數(shù)據(jù)格式和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致每年新生入學(xué)率、學(xué)籍調(diào)查等數(shù)據(jù)的采集困難重重，時(shí)效性極差，更談不上對(duì)數(shù)據(jù)的有效分析和挖掘。3.2. xx省教研需求分析l 教師的教學(xué)水平參差不齊，凸顯教育公平矛盾名校的教師非常有限，家長(zhǎng)不惜繳納巨額擇校費(fèi)用搶占優(yōu)質(zhì)師資，同一個(gè)科目的教師缺乏一個(gè)有效的互動(dòng)交流的教研平臺(tái)，無法將名師的教學(xué)方法、教學(xué)課件、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享給其他的教師。3.3. xx省基教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源建設(shè)狀

19、況分析l 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源無法互通共享目前往往采取由各地市購(gòu)買一批通用資源，并裝載在教育城域網(wǎng)上，每個(gè)學(xué)校的教師課件、點(diǎn)評(píng)等資源都是各自為政，分頭建設(shè)，教師之間的資源根本無法互通有無，存在大量的重復(fù)勞動(dòng)，大大降低了教學(xué)效率和教學(xué)成果。第四章 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模4.1. 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容xx省基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)是一個(gè)構(gòu)建在云計(jì)算基礎(chǔ)上的信息化云服務(wù)平臺(tái)，提供從校務(wù)管理、教學(xué)管理、科研管理和學(xué)習(xí)管理等各類服務(wù)。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校作為平臺(tái)用戶不再需要自己進(jìn)行大量的硬件投資（如機(jī)房，服務(wù)器，存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)等）和專業(yè)的信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)投入，基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)接入、存儲(chǔ)和服務(wù)器的管理均由運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)提供。用戶只要根據(jù)自己的應(yīng)用

20、需求，訂購(gòu)與定制相應(yīng)的服務(wù)，通過互聯(lián)網(wǎng)接入即可使用，也可以隨時(shí)擴(kuò)展或取消某一項(xiàng)服務(wù)。同時(shí)，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，任何用戶可以通過任何方式（計(jì)算機(jī)、手機(jī)、電視）像用水和用電一樣享受基礎(chǔ)教育公共信息服務(wù)。數(shù)據(jù)的運(yùn)維與安全完全由運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)保障。xx省的各個(gè)學(xué)校，可根據(jù)自身的需要在平臺(tái)上注冊(cè)并產(chǎn)生應(yīng)用實(shí)例，各級(jí)教育主管部門，也可根據(jù)所轄區(qū)域的數(shù)據(jù)要求來生成獨(dú)立的應(yīng)用管理環(huán)境，如下圖所示。作為平臺(tái)的配套，項(xiàng)目將建成一個(gè)xx省基礎(chǔ)教育信息化公共服務(wù)園區(qū)，在園區(qū)建設(shè)云計(jì)算基地，培訓(xùn)中心、體驗(yàn)中興、未來教室和信息化運(yùn)營(yíng)實(shí)況監(jiān)測(cè)展示室等場(chǎng)所， 為配合園區(qū)的有序運(yùn)行，同時(shí)將建設(shè)餐飲、住宿和其他生活配套設(shè)施。4.2

21、. 項(xiàng)目規(guī)模與分階段實(shí)施目標(biāo)教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，xx基礎(chǔ)教育公共信息云服務(wù)平臺(tái)是在充分總結(jié)和分析xx省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以當(dāng)前國(guó)際和國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的云計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘、面向服務(wù)設(shè)計(jì)等先進(jìn)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)教育公平、提升xx省基礎(chǔ)教育教學(xué)能力為目的，以軟件即服務(wù)（saas）為交付模式，覆蓋全省中小學(xué)，內(nèi)容包含綜合校務(wù)管理、教學(xué)資源管理、教研管理、家校互通等諸多功能的綜合信息化云服務(wù)平臺(tái)。它具有以下的特征：n 技術(shù)領(lǐng)先：以云計(jì)算為核心技術(shù)，具有超強(qiáng)的穩(wěn)定、容災(zāi)和高并發(fā)訪問能力。能支撐海量用戶訪問和使用。n 功能強(qiáng)大：本平臺(tái)功能包含了目前全省基礎(chǔ)教育信息化涉及大部分應(yīng)用場(chǎng)景。

22、n 受益面廣：平臺(tái)的機(jī)構(gòu)用戶包含了我省的769所普通高中，3087所普通初中，14974所小學(xué)。平臺(tái)的終端用戶包含800多萬的學(xué)生和家長(zhǎng)、60多萬的教師和教育工作從業(yè)人員。n 性價(jià)比高：采用云服務(wù)的方式，通過集中交付的方式，提高管理應(yīng)用的服務(wù)的質(zhì)量，教學(xué)資源避免重復(fù)制作和高度共享，同時(shí)降低了系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)的總成本。對(duì)比傳統(tǒng)的產(chǎn)品交付和分布部署的模式，在系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)階段都大幅降低了成本。從用戶的總擁有成本的角度，是性價(jià)比最優(yōu)的方案。4.2.1. 分階段建設(shè)步驟建設(shè)階段（時(shí)間）建設(shè)內(nèi)容基礎(chǔ)建設(shè)硬件建設(shè)平臺(tái)建設(shè)第一階段（項(xiàng)目啟動(dòng)-2012年12月）云計(jì)算中心idc機(jī)房建設(shè)云計(jì)算中idc機(jī)房建設(shè)

23、綜合校務(wù)管理：各級(jí)教育主管部門網(wǎng)站、辦公系統(tǒng)、學(xué)籍管理、校產(chǎn)管理、學(xué)生素質(zhì)管理、教務(wù)管理、人事管理、成績(jī)管理等等第二階段（2013年1月-2013年6月）培訓(xùn)教室、體驗(yàn)中心、未來教師建設(shè)未來教室設(shè)備采購(gòu)與集成，閱覽室設(shè)備購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、家?；ネㄆ脚_(tái)、教育資源庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)建設(shè)第三階段（2013年7月-2013年12月）配套生活設(shè)施建設(shè)：餐飲、住宿、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控展示屏幕移動(dòng)學(xué)習(xí)、教研平臺(tái)和教師培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)4.2.2. 分階段推廣方案時(shí)間推廣方案推廣內(nèi)容產(chǎn)出物備注項(xiàng)目啟動(dòng)-2012年-4月在合肥尋找5所試點(diǎn)學(xué)校，1個(gè)區(qū)教育局，推廣使用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、oa、校園協(xié)作平臺(tái)、教學(xué)資

24、源庫(kù)平臺(tái)等系統(tǒng)，進(jìn)一步了解學(xué)校和教育主管部門需求試點(diǎn)學(xué)校的需求分析文檔，平臺(tái)的詳細(xì)設(shè)計(jì)方案2012年9月-2012年12月在合肥尋找一個(gè)區(qū)教育局試點(diǎn)綜合校務(wù)管理系統(tǒng)，利用平臺(tái)上報(bào)相關(guān)學(xué)籍、成績(jī)數(shù)據(jù)優(yōu)化后的saas模式綜合校務(wù)管理， 區(qū)縣的公共信息服務(wù)門戶網(wǎng)站制作2013年 1月12月建立省級(jí)服務(wù)中心和各地市服務(wù)分中心，在全省推廣saas模式的綜合校務(wù)管理系統(tǒng)云計(jì)算機(jī)房負(fù)載能力測(cè)評(píng)報(bào)告。2013年 4月-6月在合肥、馬鞍山地區(qū)各找5所學(xué)校試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、家校互通平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)頻平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、家校互通平臺(tái)、教育資源庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)2013年6月以后在全省范圍推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源庫(kù)

25、、家校互通、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)頻平臺(tái)對(duì)云計(jì)算中心可靠性、穩(wěn)定性進(jìn)一步優(yōu)化2013年10月在合肥市試點(diǎn)教研平臺(tái)，優(yōu)化協(xié)同備課、教研討論、名師工作室模塊穩(wěn)定的教研平臺(tái)2013年12在全省范圍推廣教研平臺(tái)，地市服務(wù)中心功能升級(jí)，在全省開展教師培訓(xùn)工作2014年1月起進(jìn)入項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期4.3. 項(xiàng)目管理模式本項(xiàng)目是一個(gè)由政府主導(dǎo)，企業(yè)運(yùn)作，市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的超大型項(xiàng)目，在實(shí)施過程中牽涉政府、企業(yè)等多方資源， 為了保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，應(yīng)多方通力協(xié)作，互相協(xié)調(diào)各自優(yōu)勢(shì)資源，方可順利完成，本次項(xiàng)目組織架構(gòu)如下：項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組由省政府、教育廳、皖新傳媒，云教育技術(shù)產(chǎn)品提供商等多方主管領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成，下設(shè)有由多名國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校計(jì)算機(jī)專家和教育

26、學(xué)家組成專家小組；由各地市教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)、名師、教育局教研員等組成的需求小組；由項(xiàng)目實(shí)施方和各出資機(jī)構(gòu)組建而成的執(zhí)行組，在執(zhí)行組中成立專門的運(yùn)營(yíng)公司。4.4. 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)思路為了保障在軟件研發(fā)和idc機(jī)房建設(shè)完成后，能在政府監(jiān)管下有條不紊地開展xx基礎(chǔ)教育運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)，必須成立一個(gè)以現(xiàn)代企業(yè)管理制度為核心管理指導(dǎo)思想的企業(yè)，該企業(yè)負(fù)責(zé)公共基礎(chǔ)云服務(wù)平臺(tái)的日常業(yè)務(wù)運(yùn)行，其組織架構(gòu)如下： 該運(yùn)營(yíng)公司設(shè)有董事會(huì)、董事長(zhǎng)和公司經(jīng)營(yíng)層，下設(shè)運(yùn)維中心來負(fù)責(zé)項(xiàng)目的軟件和機(jī)房的運(yùn)行維護(hù)，在合肥設(shè)立省級(jí)服務(wù)中心，在16個(gè)地級(jí)市設(shè)立分服務(wù)中心，此外還設(shè)有研發(fā)中心、營(yíng)銷中心、培訓(xùn)與

27、體驗(yàn)中心、后勤服務(wù)中心等部門。第五章 項(xiàng)目建設(shè)方案5.1. 項(xiàng)目建設(shè)原則本平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)建設(shè)的過程，在項(xiàng)目實(shí)施與建設(shè)過程中應(yīng)遵循一下實(shí)施原則：n 統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施本系統(tǒng)擬建應(yīng)用涉及xx省教育校務(wù)管理、教學(xué)支撐、科研管理、資源建設(shè)等各方事務(wù)，在實(shí)施時(shí)應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，清晰定義未來系統(tǒng)的建設(shè)藍(lán)圖，然而在實(shí)施環(huán)節(jié)應(yīng)分階段、逐步實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用規(guī)劃，在用戶導(dǎo)入過程中先從各學(xué)校管理和數(shù)據(jù)匯報(bào)入手，再針對(duì)教師開展教研管理，進(jìn)而推廣到涵蓋家長(zhǎng)、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源庫(kù)建設(shè)模塊，以確保項(xiàng)目各級(jí)應(yīng)用穩(wěn)步推進(jìn)。n 以用戶服務(wù)為重在系統(tǒng)實(shí)施時(shí)，平臺(tái)用戶并不關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)，應(yīng)以如何讓客戶獲得最佳服務(wù)體驗(yàn)為原則進(jìn)行實(shí)施，

28、屏蔽技術(shù)細(xì)節(jié)，注重客戶服務(wù)體驗(yàn)，降低客戶在使用平臺(tái)過程中學(xué)習(xí)成本，增強(qiáng)客戶服務(wù)體驗(yàn)感，以增加客戶的粘性。n 開放合作原則平臺(tái)應(yīng)具備開放性，可以方便的融合第三方軟件系統(tǒng)，提供開放的api讓出版商、教育資源制作商、移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商迅速接入，并向平臺(tái)內(nèi)的用戶提供第三方軟件服務(wù)。. 待添加的隱藏文字內(nèi)容1設(shè)計(jì)原則為了實(shí)現(xiàn)以云計(jì)算模式提供給各級(jí)教育機(jī)構(gòu)信息化服務(wù)，平臺(tái)的設(shè)計(jì)必須遵循以下原則性的要求：n 高可靠性、按運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)原則平臺(tái)的目標(biāo)客戶群體是xx800多萬中小學(xué)生、家長(zhǎng)以及60多萬廣大教師和教育工作從業(yè)者，這就要求平臺(tái)應(yīng)具備極高的可靠性，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)是應(yīng)按照運(yùn)營(yíng)要求進(jìn)行負(fù)載壓力測(cè)試，應(yīng)提供

29、多種容災(zāi)設(shè)計(jì)方案已確保平臺(tái)可以提供7x24小時(shí)不間斷服務(wù)。n 開放性平臺(tái)設(shè)計(jì)須遵循高度開放原則，平臺(tái)中除自身提供的多種軟件服務(wù)外，應(yīng)為第三方軟件應(yīng)用接入提供簡(jiǎn)單、便捷的接口，以便接入其他廠商的各項(xiàng)服務(wù)，平臺(tái)應(yīng)提供包含消息服務(wù)、用戶和權(quán)限管理服務(wù)等訪問接口，外部系統(tǒng)通過集成與接口平臺(tái)，訪問系統(tǒng)的共享信息，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的集成與互操作。n 各學(xué)校應(yīng)用獨(dú)立原則平臺(tái)以云服務(wù)模式為每個(gè)學(xué)校提供校務(wù)管理、教學(xué)互動(dòng)等應(yīng)用， 在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循個(gè)學(xué)校應(yīng)用實(shí)例數(shù)據(jù)應(yīng)在邏輯上保持獨(dú)立原則，一個(gè)學(xué)校的數(shù)據(jù)的改變應(yīng)不影響到其他學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行。5.4. 平臺(tái)建設(shè)方案5.4.1. 云服務(wù)平臺(tái)xx基礎(chǔ)教育公共信息云服務(wù)平臺(tái)是依

30、托云計(jì)算來設(shè)計(jì)，其目標(biāo)就是讓用戶像用水、電一樣使用平臺(tái)的各種信息化服務(wù)。它提供的服務(wù)包括：1、 應(yīng)用層服務(wù)(software as a service)各級(jí)機(jī)構(gòu)不再購(gòu)買軟件，直接按需向平臺(tái)租用各類服務(wù)，平臺(tái)提供的saas服務(wù)包含了：各級(jí)機(jī)構(gòu)之間的oa應(yīng)用， 各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的各類校務(wù)管理服務(wù)、資源管理服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理服務(wù)、家校互通信息服務(wù)以及可以被移動(dòng)設(shè)備消費(fèi)的各類信息查詢服務(wù)等2、 平臺(tái)層服務(wù) (platform as a service)l 提供應(yīng)用云服務(wù)平臺(tái)，如移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用編程接口，運(yùn)行數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一消息、操作系統(tǒng)、web服務(wù)容器等各類服務(wù)。l 用戶基于應(yīng)用云服務(wù)平臺(tái)的訪問結(jié)構(gòu)，構(gòu)

31、建和部署特殊的應(yīng)用支撐。3、基礎(chǔ)設(shè)施層服務(wù)(infrastructure as a service)運(yùn)營(yíng)中心以服務(wù)的形式提供虛擬硬件資源，如虛擬主機(jī)、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、備份、容災(zāi)等各類資源。用戶無需購(gòu)買服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備，只需通過互聯(lián)網(wǎng)租賃后即可搭建自己的應(yīng)用系統(tǒng)。5.4.2. 平臺(tái)框架設(shè)計(jì)統(tǒng)一服務(wù)門戶、家校交流校務(wù)管理、教學(xué)互動(dòng)，資源共享、教研管理os database web server 運(yùn)營(yíng)計(jì)費(fèi)管理 權(quán)限、備份容災(zāi)管理 網(wǎng)絡(luò)接入、服務(wù)器、存儲(chǔ)等iaaspaassaas訪問接口：jsonxml webservice信息標(biāo)準(zhǔn)，元數(shù)據(jù)多終端的用戶訪問5.4.3. 軟硬件結(jié)構(gòu)圖整個(gè)xx基礎(chǔ)教

32、育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)分成三大部分，最底層是提供iaas服務(wù)的云計(jì)算中心idc機(jī)房，包含了運(yùn)營(yíng)所需的網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)等設(shè)施，也包含了按需提供的idc管理服務(wù)，再上一層是提供基礎(chǔ)服務(wù)支撐的paas層，包含提供統(tǒng)一用戶管理、網(wǎng)站群、協(xié)作社區(qū)服務(wù)、移動(dòng)訪問接口、soa開放訪問接口以及操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)支撐，最上面是提供給xx省各級(jí)教育機(jī)構(gòu)行政管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、出版商等各類用戶的核心應(yīng)用層，包含了綜合校務(wù)管理、教學(xué)資源管理、互動(dòng)教學(xué)管理、教研管理和家?；ネǚ?wù)門戶等多項(xiàng)應(yīng)用。5.4.4. 云計(jì)算中心idc機(jī)房規(guī)劃云計(jì)算機(jī)房建設(shè)包含了一下平臺(tái)的建設(shè)：n 10ge/dce/fcoe融合網(wǎng)絡(luò)

33、平臺(tái)n 綜合網(wǎng)絡(luò)安全保障平臺(tái)n 虛擬化高性能統(tǒng)一計(jì)算平臺(tái)n 統(tǒng)一數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與安全保障平臺(tái)n iaas云管理服務(wù)平臺(tái)5.4.5. 基礎(chǔ)服務(wù)支撐基礎(chǔ)服務(wù)支撐是xx基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺(tái)的paas層，它包含了：l 平臺(tái)的用戶身份和授權(quán)管理，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)平臺(tái)的各類用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證與權(quán)限分配。l 儲(chǔ)存服務(wù)：為各類系統(tǒng)提供存儲(chǔ)空間管理，ftp訪問服務(wù)l 服務(wù)組件注冊(cè)管理：負(fù)責(zé)各類服務(wù)組件注冊(cè)和調(diào)用接口管理l 開放訪問接口管理：提供平臺(tái)向第三方開放的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)如用戶信息、登錄論證、消息訪問接口l 移動(dòng)訪問接口服務(wù)：負(fù)責(zé)提供各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)的移動(dòng)訪問接口，對(duì)各數(shù)據(jù)加工并在移動(dòng)設(shè)備上訪問。l 社區(qū)協(xié)作服務(wù)：提供

34、各種角色社區(qū)交流，文件共享、通訊錄、統(tǒng)一通訊、群組消息等服務(wù)l 緩存管理：為各應(yīng)用系統(tǒng)提供緩存管理加快業(yè)務(wù)系統(tǒng)的訪問速度。l 分布式計(jì)算服務(wù)：為各系統(tǒng)橫向擴(kuò)展提供計(jì)算能力增長(zhǎng)的支撐，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的容災(zāi)管理l 運(yùn)營(yíng)管理服務(wù)：提供個(gè)平臺(tái)的營(yíng)運(yùn)管理，為學(xué)校接入提供審核、計(jì)費(fèi)、統(tǒng)計(jì)查詢等服務(wù)。5.4.6. 應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用平臺(tái)采取saas模式為xx省各級(jí)教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)、教師提供了xx省基礎(chǔ)教育統(tǒng)一的服務(wù)門戶，包含各級(jí)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和行政管理部門的網(wǎng)站服務(wù)，學(xué)校和教育廳之間的資源共建共享服務(wù)，各級(jí)學(xué)校的校務(wù)管理服務(wù)、教師和學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的家?；ネㄆ脚_(tái)。. 綜合校務(wù)管理綜

35、合校務(wù)管理平臺(tái)提供學(xué)校協(xié)同辦公、教務(wù)、人事、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)籍、成績(jī)、總務(wù)等各項(xiàng)管理系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)?？梢灾苯釉谄脚_(tái)上注冊(cè)并生成本校的應(yīng)用實(shí)例，并可以定期向上級(jí)教育主管部門上報(bào)數(shù)據(jù)，各級(jí)教育局（廳）可以通過局端的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用，從各個(gè)學(xué)校抽取相關(guān)數(shù)據(jù)，生成報(bào)表，以便及時(shí)掌握所轄區(qū)域的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。綜合校務(wù)管理平臺(tái)包含了以下的應(yīng)用子系統(tǒng)：l 辦公管理l 人事管理l 學(xué)生成長(zhǎng)管理l 學(xué)籍管理l 校產(chǎn)管理l 教務(wù)管理l 財(cái)務(wù)管理. 資源庫(kù)建設(shè)管理為各級(jí)教育局、學(xué)校提供對(duì)電子圖書、課件、電子教材、題庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)、媒體收集、共享、點(diǎn)播、評(píng)論和推薦的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校是單獨(dú)的實(shí)例，但可以訪問上

36、級(jí)資源平臺(tái)的共享內(nèi)容，資源平臺(tái)向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)開放他主要包含以下內(nèi)容：n 資源上傳：教師和教育工作者收集資源，并利用工具將資源上傳到平臺(tái)中。n 資源審核：各級(jí)管理員對(duì)所轄區(qū)域的資源進(jìn)行審核，完成入庫(kù)手續(xù)。n 資源共享：依照資源建設(shè)者的意圖，可以將教學(xué)資源共享到不同的層級(jí)：校級(jí)、局級(jí)和省級(jí)。n 資源點(diǎn)播：資源消費(fèi)者（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）對(duì)資源進(jìn)行點(diǎn)播，點(diǎn)播過程應(yīng)充分考慮資源版權(quán)保護(hù)問題。n 資源點(diǎn)評(píng)與收藏：資源點(diǎn)播者可以對(duì)資源進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和收藏。便于其他的使用者參考n 資源統(tǒng)計(jì)：用于統(tǒng)計(jì)各級(jí)資源建設(shè)情況、資源分類占比、資源使用和點(diǎn)播統(tǒng)計(jì)等。n 資源接口：用于裝在市場(chǎng)上商業(yè)資源廠商的資源，并開放訪問接

37、口，讓xx的中小學(xué)教師和學(xué)生可以分享政府采購(gòu)的各類資源。. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)管理教研平臺(tái)是面向教育廳和各級(jí)教育局的教研室提升本區(qū)域教學(xué)質(zhì)量設(shè)計(jì)的，他以教研室為發(fā)起單位，組織本地優(yōu)質(zhì)教學(xué)師資，組建教研團(tuán)隊(duì)，完成以下功能：名師工作室：以名師為帶頭人，帶領(lǐng)本地同一個(gè)科目的其他老師來共同研究教學(xué)方法、授課方法、教學(xué)課件、測(cè)評(píng)體系和輔導(dǎo)體系。示范課觀摩：由同一個(gè)科目的老師觀摩名師授課過程， 并能將整個(gè)過程錄制成教學(xué)錄像，放在網(wǎng)絡(luò)上供未參與的教師查看，觀摩者和點(diǎn)播者可以對(duì)教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論，并與授課者形成互動(dòng)， 授課者可以依照自己的意愿上傳授課課件、習(xí)題集等資源以供同一個(gè)科目的老

38、師下載使用。教學(xué)課件團(tuán)隊(duì)制作：為了提升某一個(gè)科目的教學(xué)質(zhì)量，可以組建標(biāo)準(zhǔn)授課課件制作團(tuán)隊(duì)，依照某一個(gè)教師的特長(zhǎng)，可以指定不同的教師制作不同章節(jié)，并且可以將多個(gè)教師的課件進(jìn)行合成，打包，并且上傳到網(wǎng)絡(luò)，供更多的教師和家長(zhǎng)閱讀和使用教學(xué)研討：教研室可以針對(duì)任何一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開討論，該討論可以是實(shí)時(shí)也可以是非實(shí)時(shí)的，有名師或教研室的老師，發(fā)起一個(gè)討論，同一個(gè)科目的教師依照自己的時(shí)間安排決定是否參與討論，未實(shí)時(shí)參與討論的教師可以下載討論錄像、并發(fā)表自己的看法來參與討論教學(xué)點(diǎn)評(píng)：對(duì)于中考和高考的試卷，名師可以展開點(diǎn)評(píng)，這些點(diǎn)評(píng)可能來自視頻的采訪，可能來自教師的一份文檔。. 教研管理為

39、每個(gè)學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、作業(yè)交互、輔導(dǎo)答疑、測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、成績(jī)跟蹤、移動(dòng)學(xué)習(xí)等全流程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)， 每個(gè)學(xué)校一個(gè)實(shí)例，可按需選擇開通相應(yīng)的服務(wù)模塊。 教師在教學(xué)平臺(tái)中是資源的創(chuàng)建者和組織者，負(fù)責(zé)收集好的教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)，并安排整個(gè)教學(xué)過程，對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行答疑，安排學(xué)生的課后作業(yè)、批閱作業(yè)，并發(fā)布成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)中是資源的消費(fèi)者，瀏覽教師組織好的課程內(nèi)容，并完成作業(yè)、查看成績(jī)。為了讓廣大學(xué)生開展跨校的互助式學(xué)習(xí)模式，平臺(tái)還提供了可以用于校內(nèi)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的競(jìng)賽模塊，教師或?qū)W生可以自主設(shè)定競(jìng)賽時(shí)間，科目，考核范圍，參與者等參數(shù)， 在約定的時(shí)間里，利用互聯(lián)網(wǎng)參與比賽，也可以在比賽過

40、程中和參與者討論，查看和考核試題相關(guān)的教學(xué)資源，并完成答卷；在答卷完成后，系統(tǒng)可以對(duì)客觀題自動(dòng)批閱，公布參賽者的成績(jī)和試題解析。競(jìng)賽的設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)是為教師、年級(jí)主任、家長(zhǎng)和學(xué)生提供關(guān)于一個(gè)年級(jí)、班級(jí)、和個(gè)體學(xué)生各類測(cè)評(píng)服務(wù)模塊，而測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)來自與學(xué)生和教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的交互以及平時(shí)線下的作業(yè)批閱，對(duì)于線上的作業(yè)和考核，系統(tǒng)會(huì)記錄每個(gè)題目的學(xué)生答案，對(duì)于線下的作業(yè)和試卷，則用高速掃描儀掃描，由智能ocr對(duì)教師的批閱進(jìn)行識(shí)別后，將學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行登記追蹤，并按照一個(gè)年級(jí)、班級(jí)或者一個(gè)個(gè)體的發(fā)展趨勢(shì)、同班均分對(duì)比、不同科目的偏科情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并通過互聯(lián)網(wǎng)或移

41、動(dòng)終端設(shè)備對(duì)評(píng)測(cè)報(bào)告進(jìn)行推送，為不同的用戶提供不同的教學(xué)測(cè)評(píng)報(bào)告. 家校通家校交流是家長(zhǎng)和教師的溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)通過該平臺(tái)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，成績(jī)發(fā)展?fàn)顩r，孩子在校表現(xiàn)，教師通過該平臺(tái)讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育方法，了解學(xué)校的教學(xué)模式，它主要包含的功能：文件共享、家長(zhǎng)交流圈、通訊錄、名師咨詢、學(xué)習(xí)建議等。家校通支持移動(dòng)終端訪問，家長(zhǎng)可以通過智能手機(jī)、ipad等終端隨時(shí)隨地使用上文提及的各項(xiàng)應(yīng)用。第六章 投資估算與資金籌集6.1. 投資估算6.1.1. 總預(yù)算表一：總預(yù)算構(gòu)成表（萬元）費(fèi)用大項(xiàng)序號(hào)項(xiàng)目名稱建筑面積概算價(jià)(萬元)備注土地購(gòu)置1土地費(fèi)用200畝10000估算：50萬/畝基礎(chǔ)建

42、設(shè)2云計(jì)算基地500018003教學(xué)樓1000030004住宿綜合樓1000040005餐廳食堂500015006園區(qū)景觀綠化、園區(qū)道路、變電所、室外綜合管網(wǎng)2000設(shè)備采購(gòu)7教學(xué)設(shè)備采購(gòu)500估算8辦公家具采購(gòu)800估算9宿舍家用電器及家具采購(gòu)700估算云計(jì)算中心建設(shè)10idc云計(jì)算機(jī)房網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器、存儲(chǔ)以及云管理軟件12000包含未來教室，體驗(yàn)中心，項(xiàng)目運(yùn)行展示幕墻等軟件建設(shè)11軟件建設(shè)費(fèi)用10000合計(jì)：463006.1.2. 分項(xiàng)預(yù)算表二： 云計(jì)算中心基地造價(jià)預(yù)算（萬元）計(jì)算機(jī)培訓(xùn)基地規(guī)劃概算5000序號(hào)項(xiàng)目名稱概算價(jià)（萬元）備注1規(guī)費(fèi)82地質(zhì)勘查83圖紙?jiān)O(shè)計(jì)費(fèi)254場(chǎng)地平整費(fèi)35

43、監(jiān)理費(fèi)306土建750含外門窗7水電安裝費(fèi)1808消防安裝費(fèi)509弱電、智能化系統(tǒng)13010空調(diào)系統(tǒng)25011裝飾工程30012裝飾設(shè)計(jì)費(fèi)4013招標(biāo)文件及清單編制費(fèi)514審計(jì)費(fèi)615不可預(yù)見費(fèi)20合計(jì)1805柱：1.不含計(jì)算機(jī)中心機(jī)房的設(shè)備及裝修。2.不含家具的費(fèi)用。表三： 云計(jì)算中心基地培訓(xùn)教學(xué)樓規(guī)劃預(yù)算（萬元）計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)樓規(guī)劃概算（10000）序號(hào)項(xiàng)目名稱概算價(jià)（萬元）備注1規(guī)費(fèi)152地質(zhì)勘查103圖紙?jiān)O(shè)計(jì)費(fèi)504場(chǎng)地平整費(fèi)85監(jiān)理費(fèi)506土建1,500含外門窗7水電安裝費(fèi)3008消防安裝費(fèi)859弱電、智能化系統(tǒng)18010空調(diào)系統(tǒng)30011裝飾工程30012裝飾設(shè)計(jì)費(fèi)4013招標(biāo)文件

44、及清單編制費(fèi)1014審計(jì)費(fèi)1515不可預(yù)見費(fèi)50合計(jì)2913注：1.配置普通教室、多更能廳、階梯教室、閱覽室、教師辦公室。2.不含課桌椅的費(fèi)用。表四：云計(jì)算培訓(xùn)住宿樓規(guī)劃概算（萬元）計(jì)算機(jī)培訓(xùn)住宿綜合樓（10000）規(guī)劃概算序號(hào)項(xiàng)目名稱概算價(jià)（萬元）備注1規(guī)費(fèi)152地質(zhì)勘查103圖紙?jiān)O(shè)計(jì)費(fèi)504場(chǎng)地平整費(fèi)85監(jiān)理費(fèi)606土建1,600含外門窗7水電安裝費(fèi)4008消防安裝費(fèi)1709弱電、智能化系統(tǒng)30010空調(diào)系統(tǒng)40011裝飾工程60012裝飾設(shè)計(jì)費(fèi)5013電梯3014招標(biāo)文件及清單編制費(fèi)1015審計(jì)費(fèi)1516不可預(yù)見費(fèi)80合計(jì)3798注：1.配標(biāo)準(zhǔn)間客房130間、單人見客房10間。2.配卡拉

45、ok房、健身房、小型超市、會(huì)議室、管理辦公用房。3.不含家具費(fèi)用。表五：景觀綠化、道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所規(guī)劃概算（萬元）景觀綠化、道路、變電所基地規(guī)劃概算序號(hào)項(xiàng)目名稱概算價(jià)（萬元）備注1場(chǎng)地平整費(fèi)102圖紙?jiān)O(shè)計(jì)費(fèi)503監(jiān)理費(fèi)304景觀綠化工程6005園區(qū)道路3206籃球場(chǎng)307網(wǎng)球場(chǎng)508園區(qū)變電所3009室外綜合管網(wǎng)50010招標(biāo)文件及清單編制費(fèi)511審計(jì)費(fèi)612不可預(yù)見費(fèi)20合計(jì)1921表六：餐廳造價(jià)規(guī)劃預(yù)算食堂、餐廳（5000）規(guī)劃概算序號(hào)項(xiàng)目名稱概算價(jià)（萬元）備注1規(guī)費(fèi)82地質(zhì)勘查83圖紙?jiān)O(shè)計(jì)費(fèi)254場(chǎng)地平整費(fèi)35監(jiān)理費(fèi)306土建750含外門窗7水電安裝費(fèi)1808消防安裝費(fèi)509弱電、智能化系

46、統(tǒng)3010空調(diào)系統(tǒng)25011裝飾工程30012裝飾設(shè)計(jì)費(fèi)4013招標(biāo)文件及清單編制費(fèi)514審計(jì)費(fèi)615不開預(yù)見費(fèi)2016廚房設(shè)備80合計(jì)1785柱：不含餐桌椅。表七： 云計(jì)算機(jī)房idc建設(shè)費(fèi)用（萬元）序號(hào)類別設(shè)備名稱配置概述數(shù)量預(yù)算1網(wǎng)絡(luò)及安全保障平臺(tái)防ddos攻擊設(shè)備12gbps以上吞吐能力；1000萬以上并發(fā)會(huì)話，4個(gè)以上萬兆光纖接口，12個(gè)以上千兆接口2290邊界鏈路負(fù)載均衡設(shè)備12gbps以上吞吐能力；1000萬以上并發(fā)會(huì)話，4個(gè)以上萬兆光纖接口，12個(gè)以上千兆接口2190萬兆防火墻+ips40gbps以上防火墻吞吐量；10gbps 以上ips吞吐量；1000萬以上并發(fā)會(huì)話；12個(gè)千兆

47、口；8個(gè)萬兆口；250個(gè)虛擬防火墻許可；冗余電源2300數(shù)據(jù)中心核心交換機(jī)交換容量4tbps，10槽以上核心設(shè)備，雙引擎，配置64個(gè)萬兆融合網(wǎng)口，96個(gè)千兆光口，48個(gè)千兆電口，64個(gè)萬兆多模模塊，96個(gè)千兆多模光口；配置3層動(dòng)態(tài)路由功能許可；配置vdc功能；配置5個(gè)以上110gbps交換矩陣；冗余電源2400虛擬化應(yīng)用負(fù)載均衡設(shè)備12gbps以上吞吐能力；1000萬以上并發(fā)會(huì)話，2個(gè)以上萬兆光纖接口，24個(gè)以上千兆接口,28個(gè)以上vadc22802統(tǒng)一計(jì)算系統(tǒng)統(tǒng)一交換及管理器50個(gè)以上萬兆數(shù)據(jù)中心以太網(wǎng)口dce/fcoe（全部激活），配置4塊萬兆多模接口模塊、50對(duì)5米萬兆銅纜及模塊；嵌入式

48、統(tǒng)一管理芯片及軟件8320機(jī)箱套件2+2冗余電源；8塊風(fēng)扇；2塊冗余陣列擴(kuò)展模塊，支持4口萬兆上聯(lián)45370刀片服務(wù)器2*2.93ghz xeon x5670 6核cpu;96gb 1333mhz ddr3內(nèi)存；2*146gb 15k rpm sas硬盤；1*2 port 10gb vic適配器35028003統(tǒng)一存儲(chǔ)系統(tǒng)存儲(chǔ)虛擬化系統(tǒng)4個(gè)以上虛擬化控制器，128gb以上緩存，64個(gè)以上8gbps fc接口，兼容國(guó)際主流品牌廠商中高端存儲(chǔ)設(shè)備，提供陣列間數(shù)據(jù)鏡像和遷移功能，滿足數(shù)據(jù)中心配置存儲(chǔ)容量的虛擬化許可1300企業(yè)級(jí)磁盤陣列系統(tǒng)配置雙控制器，48gb以上緩存，16個(gè)以上8gbps fc接

49、口；配置2個(gè)以上nas模塊，48gb以上緩存，4個(gè)以上萬兆iscsi接口；配置5塊以上100gb ssd速硬盤，150塊以上600gb 15k rpm sas硬盤，300塊以上2tb 磁盤；42500數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)軟硬一體化數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)，支持虛擬化系統(tǒng)備份，支持源端重復(fù)數(shù)據(jù)刪除，滿足數(shù)據(jù)中心備份數(shù)量和容量要求12004云計(jì)算軟件虛擬化軟件vmware vsphere enterprise版+vcenter許可1500云計(jì)算平臺(tái)服務(wù)管理系統(tǒng)自助式服務(wù)、虛機(jī)生命周期管理、鏡像管理、端到端服務(wù)監(jiān)控、計(jì)量與計(jì)費(fèi)、云安全控制等12505機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施綜合機(jī)房建設(shè)系統(tǒng)2000平方米機(jī)房裝修；供配電；防雷接地；

50、消防；ups；精密空調(diào)；新風(fēng)；監(jiān)控；機(jī)柜120006大屏監(jiān)控及展示系統(tǒng)大屏監(jiān)控及展示系統(tǒng)16塊（4*4）46英寸工業(yè)級(jí)lcd液晶顯示器無縫拼接大屏監(jiān)控及展示系統(tǒng)110007教育云系統(tǒng)云教室系統(tǒng)51（50+1）套輕量云終端及后端個(gè)人云系統(tǒng)，高清互動(dòng)投影、觸摸屏、白板及實(shí)物展示、音響系統(tǒng)等1500云閱覽系統(tǒng)400套輕量云終端及后端個(gè)人云系統(tǒng)1500合計(jì)：12700表八：基礎(chǔ)教育新信息化公共軟件開發(fā)費(fèi)用預(yù)算表（萬元）序號(hào)軟件類別建設(shè)內(nèi)容開發(fā)費(fèi)備注1中小學(xué)綜合信息管理系統(tǒng)、辦公管理實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)服務(wù)和綜合校務(wù)管理平臺(tái)：學(xué)籍管理，學(xué)生成長(zhǎng)管理、校產(chǎn)管理，辦公管理、教務(wù)管理、校產(chǎn)管理、人事管理等各類管理系統(tǒng)

51、以及平臺(tái)的基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)管理功能和社區(qū)功能。30002教研平臺(tái)示范課觀摩、教學(xué)直播與錄制、智能答疑、教研討論系統(tǒng)、統(tǒng)一備課系統(tǒng)、實(shí)時(shí)語音討論系統(tǒng)、名師課堂10003網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源系統(tǒng)教學(xué)資源中心建設(shè)、公共教學(xué)資源庫(kù)購(gòu)置、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用5000合計(jì)90006.2. 資金籌集方式與來源項(xiàng)目資金來源為公司自籌及銀行信貸，并申請(qǐng)部分政府補(bǔ)貼，按照建設(shè)計(jì)劃分期、分批投入。由于本項(xiàng)目具有鮮明的社會(huì)公益性特點(diǎn)，擬向政府申請(qǐng)5000萬元財(cái)政補(bǔ)助用于建設(shè)。第七章 效益評(píng)價(jià)7.1. 社會(huì)效益合肥緊鄰發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角地區(qū)，作為皖江經(jīng)濟(jì)帶核心城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要奮起直追，并構(gòu)建具有可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，人才培養(yǎng)成為最核心的基石，而教育將是人才孕育的搖籃。建設(shè)xx基礎(chǔ)教育公共信息服務(wù)云平臺(tái)項(xiàng)目，必將為我省的基礎(chǔ)教育快速發(fā)展提供有力的技術(shù)支撐，必將可以大幅提升我省基教的教學(xué)水平，促進(jìn)我省教育事業(yè)的大力發(fā)展和