鄂教版三年級語文第七單元教案

1、 19山茶花教材簡析： 本文以設(shè)問句“你見過山茶花嗎？”開頭，引起讀者閱讀的興趣，然后介紹了“山茶花”的顏色、形狀，又以“我”與“老花農(nóng)”的對話作為過渡，寫出因為花骨朵有一股“特別的勁兒”，所以花才會這么美，最后以感嘆句結(jié)尾，贊揚(yáng)了花骨朵堅忍頑強(qiáng)的品格。教學(xué)目標(biāo)：1知識和能力：學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2過程和方法：學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。3情感態(tài)度價值觀：通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅忍、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生體會如何把事物的特點寫具體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。課時安排：2課時 第一課時教

2、學(xué)內(nèi)容和目的：學(xué)會前3個生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計：一 導(dǎo)入。1你們見過山茶花嗎？2今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)山茶花的文章。二初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀課后田字格中的字和雙橫線中的字，讀準(zhǔn)字音。3、檢查、正音。4、自由讀課文，要求讀通課文。5、查讀課文，指導(dǎo)難讀準(zhǔn)、讀順的句子。6、整體感知：讀了課文，你了解到什么？三指導(dǎo)書寫。1、出示要寫的字，討論該如何記住它們。2、指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。3、師范寫，學(xué)生練習(xí)。 第二課時教學(xué)內(nèi)容和目的：學(xué)會剩下的生字，學(xué)習(xí)課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程設(shè)計：一 復(fù)習(xí)生字。師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。二學(xué)

3、習(xí)課文。1學(xué)生齊讀第1自然段。2學(xué)習(xí)課文2、3自然段。1） 學(xué)生自由朗讀課文第2自然段，找一找從哪些地方看出山茶花很美？2） 指名答，重點指導(dǎo)讀好“一株樹上好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！”讓學(xué)生先自己拿彩筆試著畫一畫，然后再讀。3） 學(xué)生自由朗讀課文第3自然段，思考：作者是怎樣寫出山茶花的顏色很美的？4） 指名答，引導(dǎo)學(xué)生體會如何把事物的特點寫具體，結(jié)合文中出現(xiàn)的比喻句，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。（朗讀句子；與同學(xué)討論，想象山茶花的樣子；仿說句子。）5） 指名讀、范讀、齊讀。3學(xué)習(xí)課文46自然段。1） 山茶花為什么這樣美呢？自己讀讀課文4、5自然段，想一想吧。2） 指名答，重

4、點指導(dǎo)讀好“果真特別！”“下了那么大工夫，話了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？”使學(xué)生明白成功之花如此艷麗，是因為追求成功過程中付出的無數(shù)艱苦的努力。3） 學(xué)生齊讀最后1個自然段。三背誦。1學(xué)生自由背。2指名背。四指導(dǎo)書寫。1、出示要寫的字，討論該如何記住它們。2、指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。3、師范寫，學(xué)生練習(xí)。五課堂練習(xí)。1多音字組詞。2我會寫。3組詞。板書設(shè)計：19 山茶花花的顏色美 花形花骨朵20微笑著面對一切教材簡析： 本文按照時間的順序介紹了桑爛從入國家隊到意外受傷，從接受治療到出院迎接新的的生活的過程，表現(xiàn)了桑蘭勇敢地面對困難，以常人難以想象的毅力戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的超人的

5、勇氣。選編這篇課文，一是讓學(xué)生了解這位勇敢、堅強(qiáng)的小姑娘的事跡，二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)桑蘭那種頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 學(xué)會12個生字，認(rèn)識9個字。有感情地朗讀課文。過程和方法：理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。理解課文內(nèi)容、理清寫作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)與病痛作斗爭地情感態(tài)度價值觀：激勵學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭地勇氣。教學(xué)重難點： 體會桑蘭在受傷后的表現(xiàn)，她在隊友面前，在醫(yī)生面前，在恢復(fù)生活能力的過程中，在出院時桑蘭的表現(xiàn)。 第一課時教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：學(xué)會12個生字，認(rèn)識9個字。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。有感情地朗讀課文，了解桑蘭遇到的難以

6、接受的事情，脊椎骨受傷。教學(xué)過程設(shè)計：一激趣導(dǎo)入。1談話導(dǎo)入。在自己生命最燦爛的時候，卻遭到最沉重的打擊，如嬌嫩的鮮花遇到暴風(fēng)雨，如展翅的小鷹，面對命運的挑戰(zhàn)，她該怎么辦？今天，讓我們認(rèn)識一位了不起的中國姑娘桑蘭。2出示桑蘭的照片，告訴學(xué)生桑蘭的近況，你有什么意愿對桑三姐姐說嗎？3請你大聲地說出來吧。二初步感知。1讓我們看看桑蘭在受傷之后，在醫(yī)院里的生活。讓我們?nèi)タ纯瓷Ｌm吧！2請同學(xué)們把難讀的生字在小組里多讀幾遍，想想你有什么好辦法能記住它！說說課文里記述了什么？三細(xì)讀感悟。1請同學(xué)們說說課文里記述了什么？2自由朗讀課文的第12自然段，讓學(xué)生說說第一自然段說了些什么？3學(xué)生交流：桑蘭是怎樣面對

7、傷痛的。桑蘭是我國女子體操隊優(yōu)秀的跳馬選手。她在美國紐約第四屆友好運動會上參加女子跳馬比賽中，她的脊梁骨骨折，有可能永遠(yuǎn)要在輪椅上度過一生。四發(fā)展創(chuàng)新。1我們桑蘭是多么值得贊賞，她的堅強(qiáng)的毅力，給我們留下了深刻的印象。讓我們不得不佩服，把桑蘭的介紹說給同學(xué)們聽一聽吧！2學(xué)生相互交流桑蘭，介紹桑蘭。她是國家女子體操隊優(yōu)秀的跳馬選手。5歲開始練習(xí)體操，體操運動就是她的生命，就是她的事業(yè)。12歲時入選國家隊，曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽(yù)五指導(dǎo)書寫。1出示要寫的字，討論該如何記住它們。2指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。3師范寫，學(xué)生練習(xí)。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容、理清寫作順序，了

8、解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)與病痛作斗爭地。激勵學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭地勇氣。教學(xué)過程設(shè)計：一激趣導(dǎo)入。1上一節(jié)課，我們知道了桑蘭在美國紐約第四屆友好運動會上參加女子跳馬比賽時摔傷了，也許將永遠(yuǎn)要在輪椅上讀過一生。2如果是你遇到這樣難以讓自己接受的事情你的心情如何？（我會非常的沮喪，非常難過。我不知道我會不會繼續(xù)正常的生活下去。3可是桑蘭堅強(qiáng)的面對著并承受著，讓我們一起來看看堅強(qiáng)的小姑娘桑蘭是怎樣面對這一切的？二初步感知。1請同學(xué)們自由朗讀課文，想想為什么說桑蘭是個堅強(qiáng)的小姑娘？2請你拿出你的筆在課文中勾畫出答案，然后在小組里說說你的感受。三細(xì)讀感悟。1學(xué)生交流：1） 桑蘭在美國紐約第

9、四屆友好運動會上參加女子跳馬比賽，摔斷了脊梁骨。2） 在醫(yī)院里她非常堅強(qiáng)。3） 她沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們地比賽情況。4） 她忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著自由體操的樂曲。有著驚人的毅力和不屈的精神。5） 她非常的自信，總是微笑著面對一切。老師相機(jī)板書：不掉眼淚 詢問比賽情況不怕劇痛 配合醫(yī)生治療不怕累 自己自主生活不屈服 微笑面對人生2老師指導(dǎo)朗讀。讀出桑蘭堅強(qiáng)、自信的精神。這些也正是桑蘭的感人的地方。3把你們剛才找到感人的地方讀一讀。4分小組讀感人的句子。四發(fā)展創(chuàng)新。1面對微笑的桑蘭，你想對她說些什么？2把它寫下來吧！寫得好的在班上再朗讀。五課堂練習(xí)。1我會寫。2組詞。3我會填。

10、21一次著名的沖刺教材簡析： 本文以蒙太奇的手法著重描寫了派特利在比賽最后階段頑強(qiáng)的表現(xiàn)。作者用細(xì)膩的筆觸，描繪了這令人震撼的一幕，他體現(xiàn)的是人類最值得稱頌的品質(zhì)不屈不擾。通過閱讀課文，應(yīng)讓學(xué)生體會到派特利雖敗猶榮的原因，并有信心像他那樣，超越自我，戰(zhàn)勝困難。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：學(xué)會11個字，認(rèn)識6個字，朗讀課文。過程和方法：理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。 讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。情感態(tài)度價值觀： 體會文中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)重點：朗讀課文，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點： 讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美

11、之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。課時安排：2 第一課時教學(xué)內(nèi)容和目的：學(xué)會12和生字，認(rèn)識9個生字，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計：一出示課題1同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第21一次著名的沖刺。（板書課題）2看了題目后，你有何疑問？3學(xué)生齊讀4質(zhì)疑：一次著名的沖刺指哪次？誰沖刺？為什么稱為“著名”的？二、自學(xué)課文，初步了解內(nèi)容 1看來你們的疑問還真不少，下面讓我們翻開書，自己讀讀課文，看看有哪些疑問是可以解決的？2學(xué)生交流。3這篇課文的生字不多，讓我們來看看?。ǔ鍪旧郑┯心切┩瑢W(xué)會讀這些生字？4對于這些詞的意思，你們都理解嗎？（當(dāng)堂查字典）（1）學(xué)生自讀課文，解決部分質(zhì)疑。（2）

12、 誰沖刺？（杜倫多 派特利）一次著名的沖刺指哪次？（1908年第四屆奧運會馬拉松比賽）（3） 學(xué)生開小火車讀。（4） “敦”是反文旁；“脛”是后鼻音。（5） 交流：蹣跚：腿腳不靈活，走路緩慢、搖擺的樣子。 不脛而走：脛，小腿。沒有腿卻能跑，比喻事物沒有宣傳、推行，就流行開來。三、再讀課文，對課文內(nèi)容再次質(zhì)疑：1、生字都學(xué)會了，帶入課文看看會了沒有？邊讀邊思考，你們對于課文的內(nèi)容有沒有不理解的地方？2、學(xué)生交流。3、齊讀課文。4、交流質(zhì)疑：杜倫多 派特利暈倒了為何還要堅持跑完？既然大家都被他的精神感到了，那為何沒有把金牌判給他？大主教的這句話什么意思？這些問題我們下節(jié)課去討論。四指導(dǎo)書寫。1出示

13、要寫的字，討論該如何記住它們。2指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。3師范寫，學(xué)生練習(xí)。 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 鞏固識字，讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。教學(xué)過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。二讀課文，解決質(zhì)疑 1同學(xué)們上節(jié)課提了些問題很好，很值得我們?nèi)ヌ骄恳环?。下面，我們在學(xué)習(xí)小組中讀讀課文，看看在課文中能否找到答案？2小組學(xué)習(xí)。3全班交流。想象一下，醫(yī)生沖入場內(nèi)扶起派特利時，他會說些什么？的確，派特利的名字雖然沒有能寫進(jìn)奧運會成績冊，但卻伴隨著奧運會的發(fā)展而流傳至今。你能否用“雖然但”來說一句話？是啊，參加奧運會獲勝是每

14、個運動員心中的目標(biāo)，但是參加奧運會，更重要的則是表現(xiàn)出了那種頑強(qiáng)的精神，所以“重要的不是勝利，而是參與”這句名言從此不脛而走。（板書名言） 4小組學(xué)習(xí)：讀讀課文，運用課文中的語句說說。5交流。想象一下，醫(yī)生沖入場內(nèi)扶起派特利時，他會說些什么？（師生配合讀課文第二小節(jié)）學(xué)生練習(xí)說話。三課外拓展，加深感悟 1、奧運會之所以成為一種全世界引以為傲的運動就是因為其具有“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。你能不能結(jié)合自己的實際生活來說明參與比獲勝更重要嗎？2、其實，我們每位同學(xué)的學(xué)習(xí)就好比跑馬拉松，在前進(jìn)的道路上充滿著荊棘和艱辛，但老師相信只要你付出了，哪怕你并不能獲得第一，你同樣會受到來勢和同學(xué)的

15、喜愛、尊重。3、學(xué)生交流自己的感受，并把它寫下來。四課堂練習(xí)。1聽寫。2組詞。 古詩誦讀望天門山李白教材簡析：這首詩通過對天門山景象和內(nèi)心體驗的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了樂觀豪邁的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。2、結(jié)合圖畫和注釋了解古詩的意思，感受詩人對祖國大好河山的贊美和作者樂觀豪邁的情感。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。教學(xué)重點：結(jié)合圖畫和注釋了解古詩的意思，感受詩人對祖國大好河山的贊美和作者樂觀豪邁的情感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 介紹詩題。天門山，就是安徽當(dāng)涂縣的東梁山與和縣的西梁山的合稱。兩山夾江對峙，像一座天設(shè)的門戶，形式非常險要，“天門

16、”即由此得名。詩題中得“望”字，說明詩中所描繪得詩愿望所建天門山壯美景色。2、出示望天門山的掛圖。讓學(xué)生說說圖中都畫了些什么？（提醒學(xué)生注意看圖說話的順序）二、初步感知1. 作者到這樣的情景，情不自禁寫了一首詩，我們一起來試著讀一讀。有誰想第一個嘗試的？2. 說說你讀懂了什么？3. 學(xué)生交流大概的詩意。4. 出示第一句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（浩蕩得東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。浩瀚的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。）5、出示圖片，讓學(xué)生感受詩意。6、自由朗讀第一句，小組交流感受。7、指名學(xué)生讀。8、全班讀。9、教師出示：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊

17、來。（上句寫望中所間天門兩山的雄姿，下句則點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。）10、出示圖片，讓學(xué)生感受詩意。11、自由朗讀第一句，小組交流感受。12、指名學(xué)生讀。13、全班讀。三、拓展與實踐1小組合作選出讀得好的同學(xué)。2全班進(jìn)行比賽。3評選出讀得最好的同學(xué)。4同學(xué)們還收集了哪些李白的古詩。進(jìn)行交流。語文樂園（七）教材簡析：這個語文樂園分四個部分“讀一讀”包括認(rèn)讀同義詞，積累成語，讀成語故事?！皩懸粚懀骋槐场毕?qū)W生介紹兩則外國名人名言，談一談對“堅韌、頑強(qiáng)”的看法。通過探究桑蘭的語言和口語交際，體會堅強(qiáng)、勇敢的精神，學(xué)習(xí)寫運動的習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞

18、；2認(rèn)讀八個與堅韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語。3學(xué)習(xí)馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過程中體會書法的美，讓學(xué)生仿寫名人名言。4成語故事“精衛(wèi)填?！弊寣W(xué)生體會警衛(wèi)堅持不懈的精神。5讀句子，體會語言帶給我們的力量。6口語交際我很勇敢。教學(xué)重難點：1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞。2口語交際我很勇敢。課時安排：2 第一課時教學(xué)內(nèi)容和目的：1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞；2認(rèn)讀八個與堅韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語。3學(xué)習(xí)馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過程中體會書法的美，讓學(xué)生仿寫名人名言。4成語故事“精衛(wèi)填?！弊寣W(xué)生體會警衛(wèi)堅持不懈的精神。教學(xué)過程設(shè)計：一 導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)語文樂園（七）。二

19、教學(xué)我來試試。1讀一讀。（同義詞）1） 我們先來看一看“讀一讀”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2） 男女生搭配讀一讀。3） 說一說我們還知道哪些這樣的同義詞。4） 學(xué)生交流一下。2讀一讀。（成語）1）我們進(jìn)入第二部分，“讀一讀”，你們張開自己的智慧的雙眼，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？2）分小組讀一讀。3）我們還可以找到這樣的成語嗎？3寫一寫，背一背。1） 讓學(xué)生自讀自悟，記憶感受句子的內(nèi)容。2） 學(xué)生結(jié)合句子談體會。3） 讓學(xué)生背句子。開展“比一比，看誰背得快！”的活動。4） 學(xué)生背誦名言警句，同桌互背檢查。5） 教師指導(dǎo)學(xué)生抄寫名言，注意把自寫美觀，還要注意行款整齊。6） 找出其他的名言警句，讓學(xué)生交流。三課堂練習(xí)。1背誦三句名言警句，并按格式寫好。2寫一寫表示堅強(qiáng)毅志的成語。 第二課時教學(xué)內(nèi)容和目的：1完成探究與發(fā)現(xiàn)。2口語交際我很勇敢。教學(xué)過程設(shè)計：一導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文樂園（七）。二教學(xué)探究與發(fā)現(xiàn)。1學(xué)生自由讀句子。2指名讀、同桌互讀。3請學(xué)生說說讀后的感受。4學(xué)生從書本中再找找這樣的句子。5指名交流。三口語交際我很勇敢。1揭示交際的話題我很勇敢。2舉例子：學(xué)生自己讀讀文文和樂樂的對話。3你覺得自己勇敢嗎？同學(xué)們互相說一說。1） 小組內(nèi)交流。2） 指名全班交流。4拓展：以后遇到困難你會怎樣表現(xiàn)呢？1） 獨立思考。2） 指名交流。四總結(jié)。