《燭之武退秦師》公開課

1、燭之武退秦師公開課實錄師：上課！生：起立！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐！同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)疏通過燭之武退秦師的文意，對一些重點的字詞也做了講解下面，我們來檢測一下復(fù)習(xí)情況（幻燈片展示：字、詞、句等文言文常識內(nèi)容練習(xí)題）（時間：10分鐘）今天，我們著重來分析一下為什么燭之武能夠勸退秦師，感受一下燭之武的魅力首先，請同學(xué)們一起來朗誦一下課文，讀的同時，思考一個問題：在你看來，燭之武是一個什么樣子的人？從哪里能夠看出？（學(xué)生朗讀）師：好，我們回到剛才的問題，通過這篇課文，你覺得燭之武是個什么樣的人？生1：聰明機智生2：比較會說話師：從哪里能夠看出呢？生齊：他用幾句話就說服了秦王師：也就是燭

2、之武哪方面的能力的強？生：語言表達(dá)師：因此我們又可以說燭之武生：能言善辯師：燭之武既聰明機智又能言善辯，他屬于春秋戰(zhàn)國時期的哪一類人呢？師：眾所周知，春秋戰(zhàn)國時代是多事之秋，周室衰微，戰(zhàn)亂不休；但春秋戰(zhàn)國時代也是一個人才輩出的時代，思想活躍學(xué)術(shù)自由，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面我們熟知的儒家、道家、墨家、法家以及雜家都是出于這一時期，他們著書立說，廣收門徒，游歷諸國，宣傳自己的政治主張但在他們之外還有一種被稱做辯士的人，他們不寫書立傳，靠自己的三寸不爛之舌揚名立萬，傳誦千古，有名的象蘇秦、張儀1對于這兩個人大家可能并不陌生，蘇秦遍歷諸國，六國拜之為相，張儀游說梁王，魏國15個縣拱手送秦，燭之武兵不血刃

3、，三言兩語退去強秦，解了鄭國之圍可以說，秦晉對鄭的進(jìn)犯成就了燭之武的美名那么，為什么秦晉兩國要進(jìn)犯鄭國呢，原因是什么？課文是怎么說的？生：以其無禮于晉，且二于楚也師：沒錯，正是因為這個原因秦晉才會圍鄭在這種情況下，對鄭國來說，它所面臨的形勢是非常嚴(yán)峻的，通過這兩幅圖片我們就能看出（幻燈展示地圖）咱們知道，秦晉都是春秋時期的萬乘之國，而鄭只是很弱小的一個國家，面對如此強大的兩個超級大國，鄭國的確是處于生死存亡之秋可以說如果沒有“意外”的話，弱小的鄭是勢在必亡的然而，事情的結(jié)果怎么樣呢？生：秦晉兩國退兵，鄭國化險為夷師：為什么秦晉兩國會退兵？生：因為燭之武和秦王說了一番話師：嗯，燭之武的一番話燭之

4、武到底和秦王說了一番什么話會有那么大的作用？我們一起來讀一下燭之武向秦王說的這番話，想一想為了使秦王退兵，燭之武向秦王闡述了幾個理由？（朗讀過程）師：好，燭之武向秦王闡述了幾個理由？生3：兩個生4：四個生5：五個師：三個、四個、五個，你們給了我那么多答案，那么到底有幾個呢？請同學(xué)們四人或六人一組討論一下，燭之武的這段話究竟有幾個理由？（學(xué)生討論，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)）師：有結(jié)果了嗎？生：沒有！師：給大家提示一下，燭之武在說這段話中，里面暗含了幾個假設(shè)，假如怎么樣，結(jié)果怎么樣，找到這幾個假設(shè)就能夠很容易的找到這幾個理由了好，同學(xué)們接著討論師：停下來吧，基本上每組都有答案了燭之武究竟向秦王說了幾個理由

5、？2生：三個師：真是出奇的一致啊，看來大家都找到了那三個假設(shè)了我請一位同學(xué)來說一下這三個理由和假設(shè)學(xué)生a學(xué)生a：燭之武的三個理由：第一個是“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也”第二個是“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”第三個是“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之”師：那這三個理由分別是以什么為假設(shè)的？也就是前提??！生a：第一個理由是以亡鄭為前提，第二個理由是以舍鄭為前提，第三個理由也是以亡鄭為前提的師：好，完全正確通過a的回答，我們知道，燭之武的這幾個理由都是以鄭國的存亡為前提的師：燭之武的三個理由說完了，秦

6、王兵也退了你認(rèn)為這三個理由中最觸動秦王心理的是哪一點？生：第三點師：為什么？生：因為這關(guān)系到秦的存亡了師：第三點燭之武先從秦晉兩國的歷史關(guān)系說明晉對秦過河拆橋，忘恩負(fù)義，離間秦晉之間的關(guān)系，然后進(jìn)一步說名第三個亡鄭的后果是第一個亡鄭之傷害的加深，如果鄭亡就會使晉的實力變得更加雄厚，“夫晉，何厭之有？”它不會只滿足于滅掉鄭國，緊接著它就可能進(jìn)一步向外擴(kuò)張，“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”那么下一個對象就可能是秦國了到了那時候，鄭的滅亡已經(jīng)使晉的實力超過了秦國，那么秦戰(zhàn)敗的可能性就更大了，因此亡鄭從長遠(yuǎn)來看，對秦是有大害的所以，最關(guān)鍵的是第三點燭之武的三點理由，擺在了秦王面前，退兵

7、與否就要看他能能接受燭之武的說辭了，顯然，秦王同意了燭之武的觀點生：所以說燭之武聰明機智生：能用話來勸退秦王生：能夠分析形勢生：說到秦王的心理去了3師：同學(xué)們說的這些都能體現(xiàn)燭之武的聰明機智，能言善辯古人有一句話：攻心為上，攻城為下燭之武運用他的智慧抓住了主要矛盾，使秦王放棄了攻打鄭國的念頭師：這樣，燭之武是一個智者我們能夠肯定了，那他還有沒有其他特點呢？看一下課文其他部分生：比較小氣生：比較通情達(dá)理生：比較勇敢?guī)煟哼@些特點從哪里能夠看出來？生a：他埋怨鄭伯，諷刺鄭伯“臣之壯也，猶不如人，今老矣，我能為也矣”對于鄭伯不能早點重用自己，有了困難才想到自己很生氣生b：但最終他還是去了啊，可見他還是

8、比較通情達(dá)理，深明大義的生c：而且我們不要忘了，他敢于當(dāng)面責(zé)怪鄭伯，勇氣已經(jīng)不小了最后他臨危受命，更要去面見秦王，這就需要更大的勇氣了師：同學(xué)們分別說出了燭之武的一個側(cè)面，燭之武聰明機智，勇敢而又深明大義，他才會成就美名，流傳千古但是，還有沒有其他的原因使?fàn)T之武能夠成功呢？我們再來讀一下燭之武的這段話，體會一下（朗讀第三段）師：現(xiàn)在，我們來讀讀下面這段話，試想一下，如果燭之武這么說的話，會不會達(dá)成此行的目的？您來打我們鄭國真是太不聰明了，我們鄭國滅亡了對你有什么好處，不要傻乎乎的被人家利用了，做出這么蠢的事如果你不滅掉鄭國，我們鄭國會給你任何你想要的東西，財寶，美女，應(yīng)有盡有，要什么給什么，你

9、就行行好，放過我們鄭國吧（學(xué)生笑）師：你們笑什么？生：要是燭之武那么說的話肯定會被殺掉的生：他的話里充滿了哀求啊師：所以我們說燭之武的話不卑不亢，既不失國體又達(dá)到了目的這叫什么？語言的藝術(shù)啊4到這里，燭之武的形象就豐滿起來了，我們來總結(jié)一下燭之武是一個生：機智勇敢，深明大義，善于分析人的心理，說話講究語言藝術(shù)師：我們還接沒接觸過和燭之武類似的古人？生：接觸過，鄒忌，觸龍師：這是古人，如果燭之武活在現(xiàn)代，應(yīng)該是哪種人？生：外交家?guī)煟涸蹅冃轮袊钣忻耐饨患沂钦l？生：周總理師：周總理，他以靈活的頭腦，機智的語言，而著稱于世，周總理有許多外交上的小趣事，都能體現(xiàn)他的機智善辯，幽默風(fēng)趣不失大體“一次，

10、一個美國記者問：為什么你們中國人走路總是低著頭，而我們美國人則喜歡昂著頭？”周總理回答：“因為我們中國人在走上坡路，而你們美國人則在走下坡路”還有一次，一個西方記者問周總理：“你們中國的路都是人，走的為什么要叫馬路”周總理答道：“因為我們走的是馬克思主義道路”這個西方記者的意圖很明顯，無論你怎么回答，都不能避免對中國人的侮辱但他沒想到，周總理會用馬克思主義來回答他，因此對周總理由衷的佩服這是大事國家大事，但是我們平常生活接觸到的都是形形色色的普通人，可道理卻是相同的，即交際的過程中我們應(yīng)該也要注意講究語言的藝術(shù)下面，我們來看幾個情景，在這幾種情景下，你應(yīng)該怎么說？（幻燈展示隨堂練習(xí)）練習(xí)一下面

11、的場合，如果班長既想達(dá)到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬±詈托睿瑸榱艘稽c小事，兩人自習(xí)課上大聲地爭吵起來這時，班長說：a.你們這樣大聲爭吵，影響很壞b.你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥吧？c.你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧d.你們這樣大聲爭吵，真是太“了不起”了師：事情發(fā)生在課堂上，全班同學(xué)都在場，如果班長的批評太直接，不留情面，出現(xiàn)的后果可能是小李和小楊同時將矛頭轉(zhuǎn)向班長，引起更大的爭執(zhí)所以，批評的語氣要委婉練習(xí)二假設(shè)你看見一位老人往京杭大運河里傾倒污水，請結(jié)合主題，用恰當(dāng)?shù)脑拰先诉M(jìn)行5一番勸說師：如果是你，要達(dá)到勸說的目的又要不失禮貌，不傷害老人的自尊，應(yīng)該怎么說

12、？請同學(xué)們想一想，討論一下表達(dá)的時候應(yīng)該注意那些方面，然后每組派一個代表來勸說一下這個老大爺師：好了，每一組派個代表來勸說一下老大爺生d：老大爺，您往河里倒水是不對的，我們都應(yīng)該保護(hù)水資源的生e：老奶奶，國家讓保護(hù)水資源，您這樣做不好吧！我來幫您把水倒到其他地方吧？生f：老大爺，京杭大運河是咱們國家的重要運河，您倒了污水會污染它生g：老大爺，您不要往河里倒水啊，這樣做犯法的，還污染了水資源師：你們認(rèn)為哪一組說的最好啊生：e組答案：老大爺，現(xiàn)在國家宣傳要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水源，您這樣做會污染下游的水質(zhì)，不如我?guī)湍盐鬯谷胂滤腊蓭煟和ㄟ^以上兩個練習(xí)，你認(rèn)為語言的藝術(shù)應(yīng)該有什么要求？應(yīng)該注意對象和場合要根據(jù)對方的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、個性以及他的心態(tài)、情緒等，選擇適當(dāng)?shù)脑~語、運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，使對方容易理解、接受交際中的語言藝術(shù)是非常重要的，他可以對我們造成很大的影響師：今天，我們學(xué)習(xí)了燭之武退秦師，認(rèn)識了一位古代的外交家，領(lǐng)略了他的機智，一眼抓住問題的關(guān)鍵；勇敢，不畏懼強大的勢力；語言的魅力，一語中的，切中要害，學(xué)到了一些說話的技巧，知道了我們在日常交往中，也需要講究說話的藝術(shù)