教學(xué)目標(biāo)的研制與落實(shí)之我見

1、教學(xué)目標(biāo)的研制與落實(shí)之我見教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。它就好比一場(chǎng)音樂會(huì) 的指揮棒，離開了總指揮的指揮棒，我們的音樂會(huì)還能成其 為一場(chǎng)成功精彩的音樂會(huì)嗎？同理，離開了教學(xué)目標(biāo)這一航 向標(biāo)，一堂課就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。有精確的教學(xué)目 標(biāo)的指引，我們的課才會(huì)自然而然、水到渠成，達(dá)到或超出 我們預(yù)期的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)的確立是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)。制定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們要考慮方方面面的內(nèi)容。下面我就結(jié)合 四上第二單元讀寫課的英語(yǔ)教學(xué)，談一下我是如何確定一節(jié) 課的教學(xué)目標(biāo)的。、課標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)確立的大前提。我們每個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生某一階段

2、在某方面所要達(dá)到的知識(shí)能力程度， 都有著明確的規(guī)定。比如四年級(jí)的英語(yǔ)讀寫課，英語(yǔ)課標(biāo)規(guī) 定：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能正確書寫字母和單詞。結(jié)合課標(biāo)大方向的指引，我把重點(diǎn)確立在能看圖， 讀懂對(duì)話，能用單詞和簡(jiǎn)單的句子描述圖片。這樣，本節(jié)讀寫課教學(xué)大 的方向我就把握住了。二、依據(jù)所處教材和單元的位置確立教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確立必須要考慮本冊(cè)教材所處的年段及教材宏觀上對(duì) 學(xué)生的要求，還要考慮單元知識(shí)要點(diǎn)。如四上的英語(yǔ)教材， 在讀寫方面，更多的是要求學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單的仿說(shuō)仿寫句子。而第二單元的讀寫只要求學(xué)生會(huì)用What s in your school

3、bag ?I havemy schoolbag. 這一簡(jiǎn)單的句子表達(dá)圖片或?qū)嶋H 生活中的一些情況，所以在教材和單元知識(shí)的考量基礎(chǔ)上， 我又把教學(xué)目標(biāo)具體精確為能根據(jù)英語(yǔ)描述圈出對(duì)應(yīng)的圖 片，并靈活運(yùn)用句型： What is in your schoolbag ? I have in my schoolbag.三、深入研究本節(jié)課的教材內(nèi)容，精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。大的方向制定后，我們還要進(jìn)一步關(guān)注教材內(nèi)容，本節(jié)讀寫 課，除了一組對(duì)話外，本課還關(guān)注物品的單復(fù)數(shù)表達(dá)方式，two storybooks , some candies , a cute panda , an egg 不同的復(fù)數(shù)，不同的變化方式；

4、一樣的單數(shù)，選擇a和an的不同，還有教材中出現(xiàn)了一個(gè)cute生詞，這些在教學(xué)目標(biāo)中都需要有所體現(xiàn)。rH 步四、結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步考量教學(xué)目標(biāo)。不同的學(xué)生，有不同的知識(shí)基礎(chǔ)，教師在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，更要結(jié) 合學(xué)生的實(shí)際，確定不同難度的知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣 的水平，這樣才能更好的指導(dǎo)教學(xué)。因?yàn)檫@節(jié)讀寫課之前， 學(xué)生已經(jīng)對(duì)單復(fù)數(shù)的表達(dá)方式有所掌握，所以通過(guò)本課的鞏 固，希望學(xué)生都徹底扎實(shí)的掌握，這部分作為鞏固的內(nèi)容， 不作為本節(jié)課的重點(diǎn)。那么本節(jié)課的重點(diǎn)是用恰當(dāng)?shù)木渥觼?lái) 表述自己的書包、書桌、里的物品，所以What is in yourschoolbag ? I have in my sch

5、oolbag.就是本節(jié)課重點(diǎn)突破的內(nèi)容。而本節(jié)課的難點(diǎn)就應(yīng)該是單詞cute的含義及 an egg 和some candies 的正確表達(dá)。五、關(guān)注三維目標(biāo)的確立。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)指向的是學(xué)生的三維目標(biāo)達(dá)成情況，除了以上對(duì)知識(shí)技能目標(biāo)的把握之外， 我們也要關(guān)注過(guò)程與方法，通過(guò)什么樣的方式，使知識(shí)最終 都能被學(xué)生吸收掌握，這更關(guān)乎教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。1. 研制適合知識(shí)技能目標(biāo)落實(shí)的統(tǒng)領(lǐng)性方法。比如，我們想通過(guò)小組合作、任務(wù)教學(xué)等等，最終達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的落 實(shí)。在讀寫課教學(xué)中，我采用了以聽促讀，小組合作的方式 完成教學(xué)目標(biāo)。2. 精細(xì)安排復(fù)習(xí)、新授和練習(xí)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的安排，是對(duì)以往知識(shí)的一個(gè)很好的回顧，也是

6、對(duì)新授的一個(gè)很好的鋪墊和導(dǎo)入。雖然占用的時(shí)間少，但 作用不容忽視。好的復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，不僅能喚醒孩子們舊的知 識(shí)，集中學(xué)生的注意力，還能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積 極性。結(jié)合讀寫課，我設(shè)計(jì)了讀寫課中出現(xiàn)的單復(fù)數(shù)單詞的 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既鞏固了單復(fù)數(shù)的用法，又為新授課掃清了學(xué)習(xí) 障礙。新授課要由淺入深，融會(huì)貫通。要把新授課的起點(diǎn)建立在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)逐層的、漸漸的、梯度的 訓(xùn)練，使學(xué)生牢固的掌握新知。在新知的探索上，要發(fā)揮、 調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的意識(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己或 交給學(xué)習(xí)組，讓學(xué)生在動(dòng)腦思考、參與中獲得成就感。在讀與課中，我首先安排學(xué)生正確的表達(dá)兩種物品，在此基礎(chǔ)上， 表達(dá)三種、四種物品，然后，表達(dá)不同地點(diǎn)的物品，這樣弓 導(dǎo)學(xué)生逐步深入的習(xí)得知識(shí)，效果還是不錯(cuò)的。3. 練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置，教師要考慮每一個(gè)練習(xí)部分要有針對(duì)性，是對(duì)新授知識(shí)的哪部分鞏固強(qiáng)化， 練習(xí)也要由易到難， 逐漸加深。4.適時(shí)適當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)也很重要。貫穿課堂始終的課堂評(píng)價(jià)也相當(dāng)?shù)闹匾?，評(píng)價(jià)的類型可以是隨機(jī)評(píng)價(jià)，也可以是小組團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，教師也要預(yù)先考慮 課堂中評(píng)價(jià)的方式，使課堂教學(xué)更加生機(jī)盎然的進(jìn)行下去。5.情感態(tài)度價(jià)值觀的確定。教學(xué)的目的除了知識(shí)技能，過(guò)程與方法外，還有在教學(xué)中延伸、滲透的情感態(tài)度價(jià)值觀 教育。結(jié)合知識(shí)內(nèi)容，在教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行思想教育，這是 我們教育的最高追求。在讀寫課教學(xué)中