故鄉(xiāng)的蘆葦教學(xué)設(shè)計

1、精品教學(xué)教案故鄉(xiāng)的蘆葦教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受蘆叢美景和童年。2、在朗讀和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語言和熱愛故鄉(xiāng)的情感，揣摩作者表情達(dá)意 的寫作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點和難點進(jìn)而學(xué)習(xí)作者的寫方從文章準(zhǔn)確、形象的語言體會流露在字里行間的熱愛故鄉(xiāng)的情感, 法。教學(xué)時間2課時。教學(xué)步驟第一課時一、談話導(dǎo)入1、（出示蘆葦圖片）同學(xué)們，你們看這就是蘆葦，你們對這種植物有哪些了解？（學(xué)生 根據(jù)課前預(yù)習(xí)可從生長環(huán)境、特征、作用等方面進(jìn)行介紹）2、在大家眼中平淡無奇的蘆葦，卻給那里生活過的孩子們留下了甜美的回憶，現(xiàn)在, 就讓我們跟隨作者樊發(fā)稼一起走進(jìn)故

2、鄉(xiāng)的蘆葦叢中，追憶那份童年的純真和美好。3、板書課題，齊讀。二、初讀感知1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，尤其是含有本課生字的詞語要多讀幾遍，把句子讀 通順。2、出示含有生字的詞語,指名領(lǐng)讀。蘆葦 蛛網(wǎng)一畦畦熠熠耀目飄拂飄逸繽紛恬靜 純真 紡織娘魂牽夢繞觸須羽翼裹著畦畦”的是什么？能（1）“一畦畦”是一個數(shù)量詞，你能找個詞來替換它嗎？文中 想象出油菜花地是什么樣的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，進(jìn)行合理想象）（2）“魂牽夢繞”這個詞你是怎么理解的?3、指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？（指名回答） 三、總結(jié)課文第二課時、導(dǎo)入?！霸率枪枢l(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美”，故鄉(xiāng)是游子魂牽夢繞之地，在他

3、的記憶中，有一種植物 代表著故鄉(xiāng)，寄托他對故鄉(xiāng)的懷念與熱愛，那就是故鄉(xiāng)的蘆葦。二、細(xì)讀品味，感悟真情。（一）學(xué)習(xí)對家鄉(xiāng)夢幻般的回憶部分（2-7自然段）1、故鄉(xiāng)有哪些夢幻般的、繽紛的記憶，讓離開家鄉(xiāng)二十幾年的我常常懷念？自由朗讀 課文，尋找答案。（1）、根據(jù)學(xué)生回答出示文字片:“那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河;那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花;那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花;那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花”（2）、這個排比句的結(jié)尾用了省略號，大家想象一下，在文中省略的可能還有哪些童年 的記憶?2、指導(dǎo)朗讀。（1）、這一段話應(yīng)當(dāng)懷著一種怎樣的情感來朗讀呢?（指導(dǎo)學(xué)生讀出對

4、故鄉(xiāng)的眷戀，對童年生活的追憶和向往）（2）、指名朗讀，生生互評。（二）自由讀8、9自然段，欣賞蘆葦之美。1、說一說，你在讀中感受到了什么?2、這一部分中，你最歡哪句話？為什么?3、引導(dǎo)學(xué)生找到文中的比喻句。出示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景?！斌w會一下這樣寫有什么好處，并照樣子說一、兩個比喻句。4、結(jié)合文章內(nèi)容理解“魂牽夢繞”。5、（播放蘆葦?shù)娘L(fēng)光片）故鄉(xiāng)的蘆葦多美啊，讓我們通過動情的朗讀再來感受一下，好 嗎？（指名配樂讀文，師生適當(dāng)評價）（三）合作學(xué)習(xí)10 13自然段，回憶童年趣事。過渡：這么美的蘆葦，一定給

5、“我”帶來了許多的快樂。下面，就讓我們與作者一起回 到他的童年，在難忘的往事中感受那一份份快樂。1、學(xué)生四人一組合作學(xué)習(xí)，自由朗讀，交流：課文中寫了哪幾件童年趣事，你覺得哪 件事最有趣，說說為什么？（要求：讀懂這一部分的每一句話，不理解的詞句可以提出來討論；說一說這件事為什么讓人難忘；朗讀時要把自己的理解和感受融入其中，讀出“童趣” 來。） 2、生匯報自學(xué)情況，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住每一部分的學(xué)習(xí)重點。（1） “吹蘆葉哨”通過多種形式朗讀體會童年的快樂。出示句子：“孩子們?yōu)檫@美們妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河邊， 在碧青青的草地上, 快樂地奔跑著，呼呼喚著一一”（學(xué)生自由讀，指名讀，師生評價。）請同學(xué)

6、們一邊想在那鳥鳴似的歌聲中， 小伙伴們多么快樂?。∧懵?，大家吹得多起勁啊!象這快樂的場景，一邊配上優(yōu)美的旋律有感情朗讀這一段。（2） “折蘆葉船”在重點詞句理解中感受童年的快樂。你能依照作者的講述，說出制作蘆葉船的幾個步驟嗎?（注意體會“小心翼翼、歡呼 他們是怎樣試航的？誰能來表演一下他們當(dāng)時的動作?雀躍”。讀“開船啰！開船鑼”聲音更歡快點。滿臉笑容地讀，體會童趣） 出示句子：“綠色的船隊便滿載著我們純真的幻想， 順流而去?！本渥又械摹按牎?和“幻想”分別指什么？說說你的理解。讀出孩子們做船的專注和放船的雀躍。（3）“捉紡織娘”通過文本內(nèi)容與資料介紹結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。 紡織娘是什么？它是什么樣子

7、的？請找到課文中的語句讀一讀。 課件展示紡織娘，配以相關(guān)介紹，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。 為什么他們要帶著紡織娘的歌聲進(jìn)入夢鄉(xiāng)呢？讀到這里你有什么感受？在這件事情 中你體會到作者的童年是怎樣的？（無憂無慮，自由美妙） 讓我們通過朗讀也走入那無憂無慮，自由美妙的童年吧。3、同學(xué)們，在本文介紹的三件事中，詳略是怎樣安排的呢？（第一件事略，第二、三 件事詳）4、讀寫結(jié)合指導(dǎo)：我們在一篇文章中要寫幾件事時，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排詳略，使文章內(nèi) 容更為合理。（四）學(xué)習(xí)14- 16自然段，體會熱愛故鄉(xiāng)之情1、課文既寫了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)亩喽溃謱懥送甑目鞓?，作者到底要表達(dá)的是怎樣的思 想感情呢？請大家自由朗讀課文的最后三個自然段。2、作者為什么愛故鄉(xiāng)的蘆葦？引導(dǎo)學(xué)生從蘆葦?shù)耐庑沃勒劦浇o童年帶來的快樂, 而升華到對家鄉(xiāng)的思念與熱愛。3、你們能把作者對美妙童年的追憶，對闊別多年故鄉(xiāng)的思念，通過朗讀再一次深情表達(dá)嗎？（齊讀） 三、總結(jié)本文的作者用詩一樣的語言，