秒的認識教學設計定稿

1、秒的認識教學設計銅仁市南長城小學 楊英俊教學內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊 5961 頁。教材分析】本節(jié)課的教學內容是認識時間單位秒。教材從教學材料的選擇到呈現方式， 都十分符合學生的生活經驗， 力求讓學生在時間情景 中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間的知識。關于秒的教 學，由于學生已具備了一定的知識基礎， 教學中可引導學生在已知時、 分的基礎上， 自己觀察、發(fā)現，并通過實踐活動， 建立 1 秒及 1 分（ 60秒）的時間觀念，體會“ 1分鐘有多長”和“ 1分鐘能做些什么”，并滲透珍惜時間的思想教育，以豐富學生對時間觀察的感性認識。教學目標】知識與技能：1）使學生在認

2、識時間單位時、分的基礎上，認識更小的時間單位秒。建立秒的概念。2）知道 1分=60 秒。過程與方法：通過學生的各種實踐活動，使學生經歷時、 分、秒的時間概念的 形成。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中， 體會時間與生活的密切聯系， 養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點】1.認識較小的時間單位 秒，知道 1分=60 秒。2.建立 1秒及 1分（60 秒）的概念。教學準備】多媒體課件、答題卡等。教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、播放課件，學生觀看紅綠燈倒計時視屏2、提問：倒計時時數的數表示什么？該用哪一個時間單位？3、教師說明：我們倒計時所數的時間很短，所以要用到比分更短的時間單位 秒，今

3、天我們就一起來認識秒。板書課題：秒的認識） 設計意圖：通過情境設計，讓學生感受到秒在生活中的應用，知道秒是比分更短的時間單位。 】二、探究體驗，學習新知。1、認識秒。1）課件出示各種計量秒的鐘表，并提問：這是什么時刻？指名起來讀一讀。2）出示鐘面，思考：鐘面上哪根針是秒針？學生觀察，同桌相互討論、交流，并匯報。3）師小結：鐘面上有三根針，其中最細、最長、跑得最快的就是秒針。4）課件出示鐘面，引導學生認識秒針走 1小格就是 1 秒。并說一說課件上的鐘面：秒針從哪走到哪，經過了多少秒？設計意圖：通過引導學生觀察與思考，認識秒針，知道秒針走1小格表示 1 秒，并學會描述秒針所經過的時間，培養(yǎng)學生的觀

4、察， 表達能力?！?、體驗秒1）課件播放，體會 1 秒的的聲音。2）想一想： 1 秒有多長？可以干些什么？你能用一個動作表示出 1 秒的時間嗎？學生交流并體驗 1 秒有多長。3）體會秒的節(jié)奏： 跟著秒針走動的節(jié)奏全班一起邊點頭邊數一數秒的節(jié)奏。4）課間小游戲：閉上眼睛，做一次 10 秒小鬧鐘。5）圖片欣賞，估一估大約用了多少秒。設計意圖：通過調動學生的各種感官，體驗秒的節(jié)奏，初步建立秒的時間觀念?！?、探索分與秒的關系。1）提問：秒針走一圈是多長時間？同時，分針又有什么變化？課件播放，學生帶著上述問題仔細觀察，并討論交流。2）學生匯報，得出： 1分=60 秒3）活動：學生在各項活動中任選一樣，看一看 1 分鐘能完成多少，體驗 1 分有多長。設計意圖：讓學生通過觀察，發(fā)現分與秒的關系，通過游戲體驗 1 分有多長， 從中體會成功的樂趣， 并對學生進行珍惜時間的思想 教育。】三、鞏固應用。1、填一填。學生選擇正確的時間單位填空，并訂正。2、改一改。學生改正題目中用錯的時間單位。2、排一排。學生給時間排一排隊，并理解時間越短跑得越快的道理。四、課堂小結。1、欣賞圖片，學生談一談自己的感受。2、師小結：時間是一分一秒積累起來的，今天我們用了40 分鐘 的時間學習了這么多的知識，老師希望同學們在這節(jié)課里能有所收 獲，并希望同