人教版九年級化學上冊《愛護水資源》說課稿

1、人教版九年級化學上冊愛護水資源說課稿作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編收集整理的人教版九年級化學上冊愛護水資源說課稿，歡迎閱讀與收藏。尊敬的各位老師、各位同行們大家下午好：今天我說課的題目是人教版九年級化學第四單元課題一愛護水資源?，F(xiàn)在我就從教材、學情、教法、學法、教學過程、五個方面談一談我對本節(jié)課的處理。一、教材分析本課題內(nèi)容屬于新課標中的一級主題：化學與社會發(fā)展部分，它主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內(nèi)容。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量及淡水分布不均上說明能被人類直接利用的

2、淡水的短缺。水資源保護則是從節(jié)約用水和防治水污染兩方面談的。本部分內(nèi)容既側(cè)重要珍惜水、愛護水、增強節(jié)水意識等情感態(tài)度價值觀內(nèi)容，又滲透了學科知識，如污水處理等。為以后學習水的凈化、水的組成打下了基礎(chǔ)。二、學情分析學生在生活中可以說對水再熟悉不過了，知道生活中及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中水的用途，但對于工業(yè)生產(chǎn)及實驗室中誰的用途還了解不多，他們對水資源的認識不那么全面，對水資源的缺乏和水的污染缺乏感性認識，同時對水資源總量豐富和可用淡水資源的缺乏這一辯證關(guān)系會存在一定的困惑。依據(jù)新課程標準、教材及學生已有的知識水平，我設(shè)定本節(jié)課的教學目標如下：知識與技能（1）初步了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和

3、危害。（2）初步認識保護水資源的重大意義，知道如何合理利用和保護水資源。過程與方法學生通過觀看視頻、圖片、表格等活動，通過分析、討論交流，初步學習對信息進行整理、分析、提煉和歸納的方法。情感態(tài)度與價值觀（1）初步樹立保護水資源，珍惜水資源，節(jié)約用水的意識（2）增強學生對自然和社會的責任感，知道人是自然的組成部分，人與自然和諧共生。教學重難點重點：知道愛護水資源的重大意義及措施。難點：1、辯證的認識世界水資源的豐富和可利用淡水資源的缺乏。2、樹立（保護水資源）和節(jié)約用水要從我做起，持之以恒的觀念，并付之于行動。三、教法分析1、情境教學法：本部分內(nèi)容偏向化學與社會發(fā)展，所以我充分運用多媒體創(chuàng)設(shè)問題

4、情境，展示與本內(nèi)容有關(guān)的水的圖片，引導學生學習，激發(fā)學習興趣。2、探究教學法：一圖中和數(shù)據(jù)為導向，指導學生，觀察數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。四、學法分析1、自主學習：對于課本上有的或者是學生自己能輕松查閱到的，要求學生通過閱讀，師友互助等方式自主學習。2、小組討論交流學習。對于家庭節(jié)水方法和防止水污染方法，可通過小組討論交流分析歸納。在上課前一天，我給學生布置作業(yè)。（1）調(diào)查家中每月的用水量、水費。（2）家中的哪些活動用到水，結(jié)合生活經(jīng)驗你能想出哪些節(jié)約用水的方法。五、教學過程首先創(chuàng)設(shè)情境（展示）：從太空拍攝的地球的照片蔚藍色的美麗星球。以及波瀾壯闊的大海和美麗、清澈的潺潺小溪，讓學生感受到水給

5、我們帶來的身心和精神享受，再出示兩張水污染的圖片，立刻又給我們帶來了心靈的震撼和視覺沖擊。從而引出本節(jié)課的課題愛護水資源接下來播放南水北調(diào)的視頻和圖片，引起他們濃厚的學習興趣。繼續(xù)提出問題：為什么要南水北調(diào)呢？順理成章進入第一次自主學習。（通過自主學習來了解第一個大問題人類所擁有的水資源）1、人類擁有的水資源由于學生自主學習目標的指向性不是十分明確，于是我把本部分內(nèi)容設(shè)置成問題，讓學生結(jié)合問題來自主學習。問題如下：（1）為什么說地球水資源既豐富又短缺呢？（2）我國水資源狀況怎樣？（3）我國人均水量及存在的問題？幾分鐘后，學生以組為單位進行第一次展示。展示后，多數(shù)學生已了解，但他們的認識還不深入

6、，于是我在播放一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和一些圖片，使學生認識到淡水資源分布不均勻且受到不同程度的污染，最終真正認識到地球上總水量很大，但可供使用的淡水面臨嚴峻形勢，明白水危機影響人類的生存和發(fā)展，從而產(chǎn)生愛護水資源的意識。接下來，我展示一幅漫畫捕魚者的困惑（一位白發(fā)老翁坐在江邊釣魚，結(jié)果令他驚訝的是釣上來的都是魚骨）引出問題：通過此幅漫畫你聯(lián)想到了什么？讓學生經(jīng)過短暫的交流后，歸納總結(jié)得出人類的活動正在使水體受到不同程度的污染，水體受到嚴重的污染后使水生生物大量死亡的結(jié)論。從而引出本節(jié)課的第二個大問題愛護水資源那么我們?nèi)绾蝸韾圩o水資源呢？學生進行第二次討論，基于前面的認識，學生很快會得出結(jié)論，既要節(jié)約用水

7、又要防止水體污染。（1）節(jié)約用水部分，課前準備的作業(yè)派上了用場，此時學生進行第二次展示，分組匯報課前準備的內(nèi)容：A學生調(diào)查家中每月的用水及水費B家中哪些活動用水，哪些措施可以減少用水量學生會說出很多，每組由一名學生在黑板上記錄再用PPT展示總結(jié)節(jié)約用水常用的方法。生活中：1、使用節(jié)水型器具2、以淋浴代替盆浴3、一水多用如（洗菜）淘米水澆花，洗衣水拖地4、及時修理壞了的水龍頭，防止自來水人為流失5、集多衣物一起用洗衣機洗，少量則用手洗6、洗漱時用器皿盛水，不使用長流水等7、用水桶盛水洗車，不用高壓水槍沖洗等等以上主要是對節(jié)約用水的定性認識，再補充一個定量計算活動：算一算，如果一只壞了的水龍頭每秒

8、鐘漏一滴水，假設(shè)平均每20滴水為1ml，試計算這只壞了的水龍頭，一晝夜漏水的體積。從中你能得到什么啟示。使學生認識到節(jié)水需從我做起，從微不足道的小事做起。上述只是家庭生活中節(jié)水的方法。而工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水方法，學生可能不太熟悉，這時候，可以通過展示圖來使學生認識農(nóng)業(yè)和工業(yè)上的節(jié)水方法。農(nóng)業(yè)上，以噴灌，滴灌代替大水漫灌。工業(yè)上，工業(yè)用水的重復利用，講解，如果全國工業(yè)用水均重復利用率從20%提高到40%，每天可節(jié)水1.3107t。出示“國家節(jié)水標志”圖，引導學生先思考，概括出“國家節(jié)水標志”圖的含義，讓學生初步體驗到節(jié)約用水的重大意義。（2）防止水污染水體污染部分，教材資源較多，此時安排學生進行第二次自主學習，并與小組成員交流。找一找：水體污染的原因、危害及防治措施。接下來補充圖片，認識水體污染的危害。為了加強學生對防治水體污染措施的認識，我補充一個小組活動：假如我是環(huán)保局局長，我