小學(xué)家訪記錄表格式精編版

1、最新資料推薦小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象父親、母親、本人家訪要解決的問題希望孩子提咼英語(yǔ)成績(jī)家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子比較貪玩，愛睡覺，能做到回家以后先把學(xué)校的作業(yè)完 成。在家里不愛看課外書，愛看動(dòng)畫片。因?yàn)榧抑泄灿腥齻€(gè) 孩子，作為老大，她經(jīng)常幫助父母照顧妹妹和弟弟，能幫父 母做些力所能及的家務(wù)事，比較懂事。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況父母二人開了一家小照相館，生意不錯(cuò)，但無(wú)暇關(guān)注孩子的 學(xué)習(xí)，全憑孩子自覺。對(duì)于孩子的教育方式是順其自然，只 希望她身體健康，學(xué)習(xí)不要太差即可。由于工作和生活都在 起，孩子的學(xué)習(xí)空間比較小，周邊環(huán)境較嘈雜。與家長(zhǎng)

2、溝通的情況家長(zhǎng)肯定了我的工作，對(duì)我表示感謝，認(rèn)為孩子還是有一定 進(jìn)步的。我也肯定了孩子的許多優(yōu)點(diǎn)：懂事、寬容、樂于助 人、關(guān)心集體。我比較認(rèn)同家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法，但孩子 的英語(yǔ)成績(jī)確實(shí)較差，希望家長(zhǎng)能多想想辦法。家訪效果與反思對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)表示以前確實(shí)不夠重視，經(jīng) 過老師的提醒，現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到了。家訪之后，家長(zhǎng)立即給 孩子報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，督促孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，孩 子態(tài)度也很積極，期待孩子的英語(yǔ)成績(jī)能有所進(jìn)步。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象爺爺、本人家訪要解決的問題了解孩子的家庭情況，鼓勵(lì)她更加自信家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的

3、情況孩子每天回到家都能先把作業(yè)完成，由于家里比較寬敞，周 圍的同學(xué)經(jīng)常和她一起完成作業(yè)。平日里能幫家長(zhǎng)做力所能 及的家務(wù)活。放假時(shí)為自己制定了假期的生活作息計(jì)劃，較 為合理，放假以來基本能按照計(jì)劃進(jìn)行。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況孩子的家庭環(huán)境比較特殊，爸爸因意外已離世，孩子并不是 特別了解具體情況。媽媽要照顧三個(gè)孩子很不容易，爺爺奶 奶為了幫助媽媽，從老家來到北京幫忙。因?yàn)榧胰硕紱]文化， 所以在學(xué)習(xí)上基本沒辦法輔導(dǎo)孩子。與家長(zhǎng)溝通的情況家長(zhǎng)起初以為是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好，所以老師才來家訪。我 告訴家長(zhǎng)和孩子，曉昕在本學(xué)期的期末階段是有進(jìn)步的，希 望家長(zhǎng)也能多鼓勵(lì)她。另外，曉昕的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不夠好， 希

4、望她能找到適合自己的方法，努力提高成績(jī)。家訪效果與反思家長(zhǎng)對(duì)老師的到來是非常歡迎的。爺爺雖不善言辭，但看得 出很感謝老師對(duì)孩子的教育。孩子也一直開心地向老師述說 著自己的一些想法?？梢哉f此次家訪，拉近了師生之間的距 離，讓孩子認(rèn)識(shí)到了自己。的進(jìn)步，變得更加自信。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象父親、母親家訪要解決的問題希望家長(zhǎng)能調(diào)整教育方式家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子在家都能按時(shí)完成作業(yè)，但是速度非常慢，經(jīng)過觀察， 發(fā)現(xiàn)主要是沒有抓緊時(shí)間造成的，她的注意力不集中。寫作 業(yè)的時(shí)候不愿讓家長(zhǎng)看，都是獨(dú)立完成。孩子比較乖巧懂事， 膽子小，不愿意與不

5、熟悉的人交流。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況父親的夕數(shù)較大，文化層次不咼，不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。母親 雖然能指導(dǎo)孩子，但是工作忙，很晚才回家，也無(wú)暇顧及。無(wú)奈之下把孩子送到托管老師家學(xué)習(xí)，都是晚上八點(diǎn)左右再 把孩子接回家，然后簡(jiǎn)單了解孩子的情況。與家長(zhǎng)溝通的情況本次英語(yǔ)的期末考試，孩子沒及格，家長(zhǎng)覺得很沮喪，也有 些失去信心。我告訴家長(zhǎng)，區(qū)統(tǒng)考的的題目比較活，對(duì)于佳 薈這種基礎(chǔ)薄弱，剛剛開始進(jìn)步的孩子是有難度的，希望家 長(zhǎng)要肯定孩子的進(jìn)步，多鼓勵(lì)她，幫她建立自信心。家訪效果與反思兩位家長(zhǎng)都感覺孩子在這 年當(dāng)中進(jìn)步了，感謝老師對(duì)孩子 的培養(yǎng)與鼓勵(lì)。通過與老師的交流，家長(zhǎng)表示本來都想放棄 了，不知道該怎么教育

6、孩子，但現(xiàn)在又重拾了信心，知道了 應(yīng)該怎么去做，一疋會(huì)與老師大力配合。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象姥爺、姥姥、父親、本人家訪要解決的問題走進(jìn)孩子生活，拉近師生距離家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子非常聽話，每天回家后都能抓緊時(shí)間完成各項(xiàng)作業(yè)，從 來不用家長(zhǎng)費(fèi)心。性格比較像男孩子，有些馬大哈，但興趣 非常廣泛，喜歡畫畫，航模，古箏已經(jīng)彈到八級(jí)了，最近又 讓家長(zhǎng)給自己報(bào)了琵琶的學(xué)習(xí)班，每天堅(jiān)持練習(xí)。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況孩子每天先回姥爺家寫作業(yè)，家里條件較好，孩子的房間寬 敞、明亮、舒適，有許多她的美術(shù)作品，課外書也很多。由 于家里只有一個(gè)孩子，所

7、以全家人對(duì)她都非常疼愛，但不溺 愛，最大希望就是讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)溝通的情況我肯定了孩子的諸多優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)校，她是語(yǔ)文課代表，對(duì)待 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還非常樂于幫助同學(xué)，我向她表示感謝，家 長(zhǎng)也說孩子特別喜歡做這些事情，希望老師多鍛煉孩子。另 外提議希望英語(yǔ)作業(yè)量每日能均衡一些。家訪效果與反思孩子早早就在小區(qū)門口接我了，手上纏著彈琴用的專用指甲， 家長(zhǎng)告訴我，她 聽說老師要來，就迫不及待地纏上指甲等 著我，到家后，特意為我演奏了 曲。我給了孩子由衷地贊 美，相信新的學(xué)期，師生之間的心靈會(huì)更貼近。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象父親、本人家訪要解決的問

8、題督促孩子改正壞習(xí)慣，希望家長(zhǎng)調(diào)整教育方式家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子的學(xué)習(xí)空間是上下層的，下面是寫字臺(tái)，上面是床，家 長(zhǎng)為孩子提供了較好的學(xué)習(xí)條件。由于家長(zhǎng)工作忙，孩子自 覺性較差，所以時(shí)有不完成作業(yè)的情況發(fā)生，并為此撒謊。如果沒有父親監(jiān)督，孩子的書寫質(zhì)量也比較差。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況孩子的父親脾氣非常急，如果孩子表現(xiàn)不好，就會(huì)對(duì)孩子棍 棒相加，奶奶和母親經(jīng)常為此與父親爭(zhēng)吵，家庭環(huán)境不夠和 諧，孩子怕挨打，所以經(jīng)常說謊。經(jīng)過老師的對(duì)此提醒，父 親的教育萬(wàn)式稍有調(diào)整，但還是容易起急。與家長(zhǎng)溝通的情況我首先感謝了家長(zhǎng) 年來對(duì)我工作的大力支持與配合。而后 告訴孩子，老師之所以家訪，就

9、是想幫他改正缺點(diǎn)，變得越 來越好。我對(duì)他提出了三個(gè)學(xué)習(xí)方面的具體要求，孩子表示 能做到，也對(duì)家長(zhǎng)提出了改變教育方式的建議。家訪效果與反思我和令文的父親溝通過對(duì)此，這次特意家訪，就是希望能讓 家長(zhǎng)和孩子感受到老師的一番苦心，希望孩子能更加懂事。孩子的父親聽了我的建議，表示 定會(huì)努力改進(jìn)，并和孩子 約法三章，都要改掉自己身上的不足，家訪氣氛融洽。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象父親、母親、本人家訪要解決的問題提示家長(zhǎng)在教育中的不足，促孩子良好性格的形成家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子非常懂事、聽話，每天到家以后都能先完成作業(yè)，從來 不必家長(zhǎng)督促。孩子

10、特別愛看各種課外書，不愛與周圍的小 伙伴 起玩，習(xí)慣自己呆在家里。性格有些叛逆，有時(shí)候父 母管教會(huì)頂嘴，家人都感覺孩子不是太隨和。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況父母都是在萬(wàn)鵬文化成做辦公文具生意的，在學(xué)校旁邊租的 房子，環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但能保證孩子有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。家 長(zhǎng)每天六點(diǎn)下班，父親對(duì)孩子比較嚴(yán)厲，脾氣較為急躁，母 親較為和藹，但有時(shí)孩子會(huì)覺得母親過于絮叨、啰嗦。與家長(zhǎng)溝通的情況我向家長(zhǎng)反映：孩子多次在作文、日記中提到，父母有時(shí)候 會(huì)因各種原因吵架，感覺父親的脾氣較急躁。雖然一家人彼 此關(guān)愛，但因個(gè)人性格關(guān)系，有時(shí)候家庭氛圍不夠融洽，這 也會(huì)影響孩子的人格成長(zhǎng)，家長(zhǎng)表示認(rèn)識(shí)到了，會(huì)努力改進(jìn)。家訪效

11、果與反思孩子的父母一直比較信服老師，聽了我的反饋，連連點(diǎn)頭。 其實(shí)，很多家長(zhǎng)并不是不能做好，只是在孩子的教育方面缺 乏良好的方法，對(duì)于 些小細(xì)節(jié)不夠注意。相信通過此次甲 方，家長(zhǎng)會(huì)調(diào)整教育方式，孩子也會(huì)有所改進(jìn)。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象姥姥、母親、本人家訪要解決的問題肯定孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他不斷進(jìn)步家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子在五年級(jí)第一學(xué)期變得非常懂事，以前不愛學(xué)習(xí)，成績(jī) 差，這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)踏實(shí)了，成績(jī)也進(jìn)步了。假期里，母親給 孩子報(bào)了語(yǔ)數(shù)英三科的輔導(dǎo)班，占用了大部分的休息時(shí)間， 但孩子毫無(wú)怨言，學(xué)得非常努力。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況父母

12、屬于老來得子，以前對(duì)孩子的教育是溺愛、放任式的。 隨著孩子的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)了這種教育方式的諸多問題，開始轉(zhuǎn) 變。母親對(duì)孩子的要求是慈愛中帶著嚴(yán)厲的，經(jīng)常和孩子溝 通，講道理，取得了不錯(cuò)的效果，孩子進(jìn)步了。與家長(zhǎng)溝通的情況我表示這次家訪是特意來表?yè)P(yáng)孩子的，他的期末考試，語(yǔ)數(shù) 英三科都有了非常大的進(jìn)步，希望家長(zhǎng)也能好好鼓勵(lì)一下孩 子。假期里除了學(xué)習(xí)，也要讓孩子適當(dāng)休息放松一下，建議 可以帶孩子去海邊玩玩，母親和孩子都表示非常贊同。家訪效果與反思我和劉鵬的母親比較熟悉，能感覺到這是 位非常信服老師， 能支持并配合我工作的好家長(zhǎng)，家長(zhǎng) 直對(duì)我表示感謝。我 感到，只要家長(zhǎng)和老師能密切配合，找到適合孩子的正確

13、的 方式進(jìn)行教育，孩子就一定會(huì)有所進(jìn)步。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象奶奶、母親、本人家訪要解決的問題希望家長(zhǎng)能關(guān)注孩子的能力、興趣的培養(yǎng)家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況沛然是個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的孩子，每天在學(xué)校時(shí)就能基本把作業(yè) 寫完了，回家以后還有許多課外班要上，許多課外作業(yè)要寫。 在課外班里他感到山外有山人外有人，所以更加奮發(fā)努力， 假期也排滿了各種課外學(xué)習(xí)班，都是孩子自己希望去的。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況家庭環(huán)境較好，孩子有寬敞、舒適的學(xué)習(xí)空間，家長(zhǎng)經(jīng)常為 孩子買課外書，滿足他的求知欲。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望就是他 能健康、快樂地成長(zhǎng)，感覺孩子天生就愛學(xué)習(xí)

14、，并且能學(xué)好， 所以身不由己地陪著孩子學(xué)習(xí)更多的東西。與家長(zhǎng)溝通的情況我表示家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常得當(dāng)?shù)模⒆硬粌H學(xué)習(xí)能力 強(qiáng)，更樂于幫助同學(xué)，平日也經(jīng)常幫老師做事情。希望家長(zhǎng) 在學(xué)習(xí)之余，還能關(guān)注培養(yǎng)孩子的興趣愛好，不能做個(gè)小書 蟲，還有會(huì)玩，會(huì)享受生活。家訪效果與反思家長(zhǎng)說和其他老師交流，都是讓家長(zhǎng)督促孩子在學(xué)習(xí)上更踏 實(shí)，這次家訪，我給了家長(zhǎng)一些和特別的建議，也是家長(zhǎng)以 前一直忽視的，家長(zhǎng)感到很受啟發(fā)，很感謝老師，表示以后 一定會(huì)聽取老師的建議，在教育方式上進(jìn)行調(diào)整。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象奶奶、父親、母親、本人家訪要解決的問題引導(dǎo)孩子端正

15、學(xué)習(xí)態(tài)度家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子每天放學(xué)回家后能做到先完成作業(yè)，速度比較快，寫完 之后就和幾個(gè)小伙伴出去玩了，一般都要睡覺前才回來。對(duì) 自己的學(xué)習(xí)情況很容易滿足，目標(biāo)就是“及格就行”。自己 的學(xué)習(xí)空間比較雜亂，從不收拾。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況孩子和奶奶、父母 家四口生活在 起，學(xué)習(xí)的空間就是陽(yáng) 臺(tái)上的一套課桌椅，居住環(huán)境有些擁擠。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育 是自由發(fā)展式的，尤其是奶奶，也很認(rèn)可“及格就行”的目 標(biāo)。父母平日工作較忙，也沒有時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。與家長(zhǎng)溝通的情況二位家長(zhǎng)都表示，在我接班之后，感覺班級(jí)整體面貌有了較 大的改變，對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格，孩子也有了一定的進(jìn)步。 我也肯定

16、了孩子寬容、熱心等優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)和孩子提出希望， 要懂得“人往高處走，水往低處流”的道理，不斷進(jìn)取。家訪效果與反思對(duì)孩子的家庭進(jìn)行了家訪之后，我深刻感受到家庭教育和家 庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是非常大的。孩子其實(shí)是一個(gè)有一定潛 力的孩子，但因?yàn)榧胰藢?duì)他的學(xué)習(xí)沒有任何要求，也沒有良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以才造成了他安于現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)家訪記錄學(xué)生姓名班級(jí)五（2）家訪時(shí)間家庭住址聯(lián)系方式家訪教師家訪對(duì)象母親、本人家訪要解決的問題鼓勵(lì)孩子樹立信心，樂于展現(xiàn)自己家訪 內(nèi) 容學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活的情況孩子在家里非常聽話，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，一直四年級(jí)沒有在外 面上過輔導(dǎo)班，五年級(jí)后開始上課外班，但孩子對(duì)有些班學(xué) 習(xí)興趣不濃。吹笛子是她的特長(zhǎng)，從 年級(jí)開始學(xué)習(xí)，能堅(jiān) 持每天練習(xí)，現(xiàn)在吹到五級(jí)。家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育情況孩子從小和母親 起長(zhǎng)大，父親工作外，長(zhǎng)期出差在外，五 年級(jí)后家里在北京買了房子，爺爺奶奶、父母，雙胞胎姐姐 六人住在 起，姐姐