四年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)觀山、看海、聽(tīng)雨、賞花和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的許多行為正破壞者我們的生活環(huán)境。交際內(nèi)容： 我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？ 為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該做些什么？圍繞下面的話(huà)題和同學(xué)交流，小組討論： 判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。 圍繞話(huà)題發(fā)表看法，不跑題。交際指導(dǎo)1 、如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。2 、最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi) “ 無(wú)人燈。 ”討論后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成 “ 保護(hù)

2、環(huán)境小建議十條 ” ，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。范例不到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)垃圾箱。要積極參與對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。拒絕過(guò)度包裝的商品，雙面使用紙張，買(mǎi)必需的東西。積極使用可再利用物品。如果身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，應(yīng)提醒他( ( 她) ) ，說(shuō)服他( ( 她) )不要再這樣做。愛(ài)護(hù)野生動(dòng)植物。不要吃野生的動(dòng)物或植物，并提醒他人也不要這樣做。 保護(hù)環(huán)境小建議十條盡量減少使用一次性用品。應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說(shuō)，應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。如: : 你可以用洗過(guò)手的水拖地板等。綜合使用舊商品，變廢為寶。 從身邊的小事做起，不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢(qián)。圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀

3、山，看海，聽(tīng)雨，賞花和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒牵灰蠹疑陨粤粜?，就不難發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。我看到這樣一則新聞： 校園里豎起一棵奇怪的“大樹(shù)”。這棵樹(shù)是用廢棄的一次性筷子做樹(shù)干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹(shù)”“長(zhǎng)”得挺茁壯。 這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一株生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)，也僅能制成這樣的筷子60008000雙，他們這棵樹(shù)雖然只有一米九，但耗費(fèi)了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告

4、別一次性筷子。同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，能否用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的想法? 我們與環(huán)境密不可分。初設(shè)情境，共同探討a.情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。b.情境二：學(xué)校門(mén)口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他? 工廠(chǎng)里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里 人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境 工廠(chǎng)里排出的廢氣污染大氣 人們的生活垃圾為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。 最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見(jiàn)垃圾，主動(dòng)撿起扔在垃

5、圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源。可以將淘米水.洗菜水.洗衣服水用來(lái)澆灌樹(shù)木。洗完手后一定要 把水龍頭擰緊。（3果教室里沒(méi)有人在或只有幾個(gè)人的話(huà)，要把電燈關(guān)上。（4）使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動(dòng)物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要200年來(lái)解化，少使用一次性碗筷。 保護(hù)環(huán)境小建議十條（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類(lèi)垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。 （7）要多植樹(shù)造林，不砍伐樹(shù)木。不踐踏草坪。（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。（9）少開(kāi)車(chē),多騎車(chē)。（10）愛(ài)護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場(chǎng)，讓清潔工人處理掉。千萬(wàn)不能丟到河中，因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水。 總結(jié)全文，延伸拓展 在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。教學(xué)反思：1.在口語(yǔ)交際進(jìn)程中，學(xué)生能夠積極參與到交流之中，對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，并能?chē)@環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解和看