小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

1、2020 年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) _小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n。二、注重課堂教學(xué)。我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮 , 發(fā)散學(xué)生的思維 , 增強(qiáng)上課技能 , 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 , 加強(qiáng)師生交流 , 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 , 學(xué)得輕松 , 覺得愉快 , 注意精神 , 培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng) , 有意識(shí)的

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性 , 在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì) . 保證每一節(jié)課的質(zhì)量 .三做好課后輔導(dǎo)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。五、樹立良好的學(xué)風(fēng)本學(xué)期 , 我適應(yīng)新

3、時(shí)期教學(xué)工作的要求 , 從各方面嚴(yán)格要求自己 , 積極向老教師請(qǐng)教 , 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況 , 勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè) , 使教學(xué)工作有計(jì)劃 , 有組織 , 有步驟地開展。立足現(xiàn)在 , 放眼未來 , 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步 , 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié) , 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) , 克服不足 , 總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn) , 繼往開來 , 以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一 , 認(rèn)真?zhèn)湔n , 不但備學(xué)生而且備教材備教法 , 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 , 設(shè)計(jì)課的類型 , 擬定采用的教學(xué)方法 , 并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄 , 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到 有備而來 , 每堂課都在

4、課前做好充分的準(zhǔn)備 , 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具 , 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié) , 寫好教學(xué)后記 , 并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn) , 歸納成集。四 , 真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性 , 有層次性。為了做到這點(diǎn) , 我常常到各大書店去搜集資料 , 對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選 , 力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí) , 認(rèn)真 , 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 , 將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) , 進(jìn)行透切的評(píng)講 , 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 ,做到有的放矢。五 , 做好課后輔導(dǎo)工作 , 注意分層教學(xué)。在課后 , 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔

5、導(dǎo) , 以滿足不同層次的學(xué)生的需求 , 避免了一刀切的弊端 , 同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo) , 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo) , 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo) , 要提高后進(jìn)生的成績 ,首先要解決他們心結(jié) , 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 , 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 , 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù) , 也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣 , 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 , 就由原來的簡單粗暴 , 強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上 , 再教給他們學(xué)習(xí)的方法 , 提高他們的技能。

6、并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層 , 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石 , 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí) , 要特別注意給他們補(bǔ)課 , 把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整 , 這樣 , 他們就會(huì)學(xué)得輕松 , 進(jìn)步也快 , 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。剛接手這兩個(gè)班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大致掌握一些情況

7、。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)

8、焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評(píng)學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時(shí)間，對(duì)困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)