語(yǔ)文必修4蘇教版第三專(zhuān)題版塊三《秋聲賦》最新同步教案2

1、語(yǔ)文必修 iv 蘇教版秋聲賦最新同步教案秋聲賦教案2【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、描寫(xiě)等手法，將無(wú)形的秋聲寫(xiě)得具體可感。2、體會(huì)作者在描寫(xiě)中融入的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)文章采用多種手法，將無(wú)形的秋聲寫(xiě)得具體可感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)作者在描寫(xiě)中融入的感情?！具^(guò)程設(shè)計(jì)】： 導(dǎo)入 今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)北宋“文壇盟主”歐陽(yáng)修的一篇散文秋聲賦，對(duì)于歐陽(yáng)修，我相信大家都不陌生，因?yàn)槲覀兂踔械臅r(shí)候?qū)W過(guò)他的另一篇膾炙人口的作品醉翁亭記，應(yīng)當(dāng)還記得其中的一些名句。（學(xué)生背出其中的一些句子）作為北宋文壇第一人，歐陽(yáng)修的 “詩(shī)、 詞、散文俱為一時(shí)之冠”，尤其是他的散文“極善摹景狀物，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉”。你看

2、他把并不怎么出色的滁州山水寫(xiě)得那么有聲有色、多彩多姿，令人神往。他的這篇秋聲賦后人的評(píng)價(jià)也是相當(dāng)高的，古文觀止的編者清代的吳楚材說(shuō)：“秋聲，無(wú)形者也，卻寫(xiě)得形色宛然，變態(tài)百出?！保ㄍ队埃┠敲次覀兙鸵黄饋?lái)看一看，他筆下的“秋天的聲響”，是如何的“形色宛然，變態(tài)百出”的。 誦讀 一個(gè)學(xué)生讀課文，教師和學(xué)生點(diǎn)評(píng)字詞讀音與斷句。 問(wèn)題 1本文的題目是“秋聲賦”，顧名思義，就是寫(xiě)“秋天的聲響”的，那么文中哪些段落寫(xiě)的是秋天的聲音？（學(xué)生讀出）“初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而澎湃；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。” 分析 用自己的話，說(shuō)說(shuō)這幾句

3、的意思明確：起初好像是細(xì)雨微風(fēng)，突然發(fā)也奔騰砰湃的聲音，好像是深夜里波濤驚響，又好像是狂風(fēng)暴雨猛烈襲來(lái)，碰到別的物體上，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?，好像是金屬碰撞發(fā)出的聲音，又像是奔襲敵營(yíng)的軍隊(duì)，聽(tīng)不到指揮的號(hào)令，只聽(tīng)到人的“沙沙”的腳步聲和馬蹄的“得得”聲。下面我們來(lái)聽(tīng)一段錄音，看看你描述的像不像。（播放視頻）是不是描寫(xiě)的“宛然在目”？能夠達(dá)到這樣的效果，作者主要運(yùn)用了什么樣的修辭？像細(xì)雨微風(fēng)、像波濤夜驚、像狂風(fēng)暴雨、像金屬相擊、像軍隊(duì)奔襲，連用了五個(gè)比喻來(lái)描寫(xiě)寫(xiě)出了秋聲的忽快忽慢、忽強(qiáng)忽弱、忽大忽小、忽隱忽顯，算不算是變化多端呢？可見(jiàn)吳楚材他們的評(píng)價(jià)一點(diǎn)也不過(guò)份啊。既然寫(xiě)得這么好，我們是不是要把它

4、背下來(lái)??？好下面就試著背一下這幾句關(guān)于秋聲的描寫(xiě)，看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)。 背誦 這幾句對(duì)秋聲的描寫(xiě)。 情境創(chuàng)設(shè) 如果是你在靜夜里讀書(shū)，聽(tīng)到這樣的聲音，會(huì)是什么樣的感覺(jué)？ 問(wèn)題 2作者聽(tīng)到這秋聲的感受是怎樣的？ 師生互動(dòng) 討論、分析驚悚然嘆悲哉問(wèn)胡為而來(lái)哉？ 問(wèn)題 3秋聲為何會(huì)讓人又驚又嘆，讓人感到悲傷呢？作者有沒(méi)有回答？如果有是哪一句？明確：故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。這里面有一個(gè)“故”是“所以”的意思，這句話是說(shuō)，“所以秋的聲音才凄凄切切，呼喊號(hào)叫，憤然而作?！奔热贿@里有了“所以”，那原因自然也就在前邊了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀出這幾句“其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意

5、蕭條，山川寂寥；故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)?！狈治觯鹤髡邚乃膫€(gè)方面說(shuō)出了秋天的情狀是什么樣的，即：色、容、氣、意?！盁燊茢俊睙熢泼懿嫉臉幼樱瑝阂?、使人心情低落。舉例：“壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)?！薄疤旄呷站А碧斓亻g一無(wú)所有，寥廓、浩渺，人容易產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。舉例：星垂平野闊，月涌大江流。“砭人肌骨”一種刺骨的寒冷。“山川寂寥”寂寞無(wú)人，一片空曠。所謂觀其形而知其聲，正是因?yàn)榍锾煲回灥那闋钍沁@樣的壓抑、孤獨(dú)、冰冷、蕭條，所以它發(fā)出的聲音也就自然而然地是“凄切呼號(hào)”而令人傷感的了，所以劉禹錫說(shuō)“自古逢秋悲寂寥”。這秋聲不但讓人悲傷，而且還具有巨大的殺傷力，作者用哪幾句來(lái)體現(xiàn)秋的殺傷

6、力的？“豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變，木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈?！?問(wèn)題 4秋天為什么是這樣的呢？換句話說(shuō)，造成秋天這種情狀的根本原因又是什么呢？ 師生互動(dòng) 討論、分析、品味重點(diǎn)詞句：“是謂天地之義氣，常以肅殺而為心”“天之于物，春生秋實(shí)”“物既老而悲傷”“物過(guò)盛而當(dāng)殺”春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏這是自然界的基本規(guī)律，如果只生不死，只長(zhǎng)不殺，很難想像世界將會(huì)什么樣子。 所以佛說(shuō) “上天有好生之德” 其實(shí)上天也有 “好殺之德” 。所以黃帝 陰符經(jīng) 上說(shuō)：“天生天殺，道之理也。”中國(guó)的哲學(xué)一直是天人合一思想，所以：“夫秋，刑官也，于時(shí)為陰”，“又兵象也，于行為金”

7、 “商聲主西方之音”“夷則為七月之律”?？磥?lái)秋天行殺，秋天悲傷，秋天衰老都是正常的現(xiàn)象。 問(wèn)題 5如果說(shuō)讓自然萬(wàn)物衰老的原因是秋季、是時(shí)光，那么讓人衰老的原因又是什么呢？ 師生互動(dòng) 閱讀、討論、分析?！澳钫l(shuí)為之戕賊，亦何恨乎秋聲”“百憂(yōu)感其心，萬(wàn)事勞其形。有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂(yōu)其智之所不能”點(diǎn)評(píng)：所以讓人衰老的不僅有自然規(guī)律，更重要的則是人生中的各種棘手的問(wèn)題，讓人勞心勞力，加劇了衰老。更何況還有能力達(dá)不到的“非份之想”呢？所以人難以活到天年，恰恰是因?yàn)樯钪刑噙@樣的憂(yōu)慮了。歐陽(yáng)修本人為人剛正，敢于直言，但他一生歷盡艱辛，宦海沉浮20 多年， 29 歲因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵；39 歲因參與“慶歷新政”被貶滁州；48 歲又因?yàn)榈米锘鹿賻缀醣毁H同州，40 多歲時(shí)就已經(jīng)白發(fā)蕭疏了。本文寫(xiě)于作者五