2019最新人教版信息技術(shù)第二冊(cè)第14課《給圖畫添文字》教案

1、2019最新人教版信息技術(shù)第二冊(cè)第14 課給圖畫添文字教案年級(jí)下信息技術(shù)教案主備教師：李剛備課時(shí)間：2010.3.1授課教師：李剛教學(xué)時(shí)間：個(gè)性修改課題第 7 課 給圖畫添加文字1 / 5教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)“文字”工具的使用方法。2、能使用“文字”工具為圖畫添加文字。教學(xué)目標(biāo)：1、通過嘗試操作，掌握“文字”工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、“文字工具欄”命令的基本操作以及漢字輸入。教學(xué)準(zhǔn)備：1、下載教學(xué)所用素材到學(xué)生用計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：一、引入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出任務(wù)通過近階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠自己在畫圖程序里繪制出美麗的小

2、鳥和大樹了，（展示“美麗的小鳥和大樹”）這幅圖畫已經(jīng)很美了，想一想在圖畫中再添加些什么就更漂亮？（添加一些文字。比如說畫的名字或繪畫人的名字）學(xué)生不知如何在畫圖中輸入文字，由此激發(fā)學(xué)生興趣。為了畫出圖文并茂的圖畫，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)添加文字。揭示課題（板書課題）【教學(xué)設(shè)想】導(dǎo)入部分教師聯(lián)系實(shí)際營(yíng)造繪畫的氛圍，復(fù)習(xí)鞏固已掌握“畫圖”軟件的知識(shí)及操作，對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，發(fā)揮學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性，進(jìn)而達(dá)到了“精講多練”的教學(xué)效果。二、小組協(xié)作，實(shí)踐探究1、嘗試操作，認(rèn)識(shí)“文字”工具請(qǐng)同學(xué)們打開畫圖程序，仔細(xì)觀察，畫圖工具箱中的哪個(gè)工具我們還

3、沒有用過？（工具“ A”）大家將鼠標(biāo)指向它，看它叫什么？（有“文字”兩個(gè)字），這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它“文字”工具。同學(xué)們想不想自己試試這個(gè)工具怎么用？那就請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲！2 / 52、小組互助，探究發(fā)現(xiàn)以小組為單位在“小鳥和大樹 .BMP ”中添加文字“我們的小鳥和大樹”，同學(xué)間相互討論，共同切磋。教師巡回指導(dǎo)。如果你在操作過程中遇到什么困難，可采取以下求助辦法：從課本中尋求幫助。從畫圖幫助菜單中尋求幫助。向同學(xué)尋求幫助。向老師尋求幫助。3、匯報(bào)成果，交流學(xué)習(xí)通過剛才的操作：你獲得了哪些信息？請(qǐng)談?wù)?。你學(xué)到了哪些操作方法？請(qǐng)

4、演示。你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)敘述。你還有什么不懂的地方？請(qǐng)匯報(bào)。（重點(diǎn)講解“文字工具欄”）在學(xué)生匯報(bào)成果的過程中，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并讓學(xué)生提出疑問。4、合作實(shí)踐，圖文并茂通過上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會(huì)了嗎？接下來再請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。（展示一組圖文并茂的圖畫）1、作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望）2、精心選取一幅圖畫，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說給圖畫添加文字時(shí)的構(gòu)思以及制作的過程。3、欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請(qǐng)同學(xué)們打開“小鳥和大樹 2.BMP”文件，為圖畫添加文字，使它成為一幅圖文并茂的圖畫。學(xué)生實(shí)踐操作，制作更精美的

5、圖畫，同時(shí)也更好地表現(xiàn)主題?！窘虒W(xué)設(shè)想】采取了小組協(xié)同教學(xué)的模式，創(chuàng)設(shè)合作氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；相互交流可避免小組學(xué)習(xí)的局限，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。四、自由練習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流安排 2 組不同層次的練習(xí)，供學(xué)生選擇練習(xí)。1、想一想還可以用哪些添加文字的形式，請(qǐng)同學(xué)們注意在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果3 / 5等，希望大家展開自己想象的翅膀，做一個(gè)新穎別致的文字效果介紹給其他同學(xué)。2、以春天為主題，創(chuàng)作一幅畫，并注上自己的班級(jí)和姓名。學(xué)生可以下位指導(dǎo)、幫助其它同學(xué)作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。師做巡視指導(dǎo)。3、組織學(xué)生交流自己添加文字的方法。(1)先在小組內(nèi)交流，要虛心聽取別人的意見，并做及時(shí)修改。(2)小組評(píng)選出最優(yōu)秀的查找方法，展示給其他小組?！窘虒W(xué)設(shè)想】設(shè)置分層練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。調(diào)動(dòng)學(xué)生和伙伴交流的積極性，并加強(qiáng)合作，在這個(gè)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。作