同級混合運算教學(xué)設(shè)計

1、同級混合運算 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 47頁的例 1及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)十一的第 1-3 題。 教學(xué)目標(biāo)： 1借助解決問題的過程讓學(xué)生明白“在同級的混合運算中，應(yīng)從左往右依 次計算”的道理。 2在經(jīng)歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確 運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。 3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習(xí)慣，同時提高學(xué)生的 計算能力。 教學(xué)重、難點： 理解并掌握 同級運算的運算順序 ，并能正確地進行脫式計算； 掌握 脫式計算 的書寫格式 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、直尺等。 教學(xué)過程： 一 、學(xué)前反饋 口答下面各題的計算過程。 （課件出示） 3+ 9

2、+ 8=17 5-4 = 6+ 9 11=12 4 + 6 = 在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，按照什么順序計算？ 小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法，按照從左往右的順序計算。 二、探究新知 （一）情境中獲取信息。 課件出示第 47頁例 1：圖書閱覽室里上午有 53人，中午走了 24人，下午 又來了 38 人，閱覽室里下午有多少人？ 1 同學(xué)們做什么呢？（閱覽室閱讀） （書籍是人類進步的階梯 高爾基，他的這句話是鼓勵我們一定要好好學(xué) 習(xí)，多讀書，讀好書。 閱讀 不僅可以使我們開闊視野，增長知識，還可以培養(yǎng)良 好的自學(xué)能力和閱讀能力） 2從圖中你獲得了哪些信息？（學(xué)生口答） 3 要求“

3、閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式? 4.學(xué)生獨立列式并進行計算 ）交流中探究新知 1. 反饋解法，初步感知。 （1）可能會出現(xiàn)以下幾種情況: 分步算式: 53- 24= 29 （人） 29+ 38= 67 （人） 綜合算式： 53- 24+ 38 = 67 （人） （2）匯報交流：分步算式和綜合算式每步分別求的是什么？ 2. 明確概念，揭示課題。 （1） 什么樣的算式是綜合算式？（像53-24+ 38這樣的算式是綜合算式。） 能說說你是按怎樣的運算順序進行計算的嗎？ （2）給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左 往右的順序計算。 （3）揭示課題。 3. 運用規(guī)定，脫式計

4、算。 （1）課件出示：53- 24 + 38,這道題先算什么？再算什么？ 可以寫出每次運算的結(jié)果 53-24+38 =29十38 =67 脫式計算：；：養(yǎng)一:：沁訃卄 （2） 講解脫式計算的書寫格式，示范板書： 教師邊講解邊說明：先在“ 53-24”的下面畫上橫線，為了清楚地看出運算 的順序，可以脫式進行計算，呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的結(jié)果。 在算式的下 面寫出第一步計算的結(jié)果（29），還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（+ 38），在算式 的下面再寫出第二步計算的結(jié)果（=67）。注意：等號上下要對齊。 （3）梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么？誰能完整地說說這道題是 怎么算的？ 4體會同級運算的

5、運算順序。 (1) 課件出示：48- 8+ 17, 15- 3X 5,指定學(xué)生說說每道綜合算式的運算 順序。你能把這兩道題寫成脫式計算的格式嗎？15十3X 5先算什么？再算什 么？ (2) 教師指出： 加與減、乘與除分別是同一級運算。 ( 3)學(xué)生嘗試計算,同時指定學(xué)生板演,教師巡視指導(dǎo)。 (4) 歸納小結(jié)： 在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都 要從左往右按順序計算。 三、綜合提升 1比一比：今天的計算方法和以前的計算方法有什么不同之處？ 2練一練：圖書閱覽室里上午有 53 人,中午走了 24 人,下午又來了 38 人。 (1)課件出示例 1 的條件,同時提出問題：這天閱覽室共

6、來了多少人？ ( 2)嘗試練習(xí)后全班交流,重點使學(xué)生明確： “中午走了 24 人”是多余的 條件。 3探究例 1 的另一種解法。 (1)現(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來了( 53 + 38= 91)人”和“中午走了 24人”,還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人？ ”列綜合算式：5338-24。 ( 2)學(xué)生獨立計算。 (3) 體會加減法混合運算,交換運算順序的合理性。 四、當(dāng)堂檢測 (一) 計算(教材第 47頁的“做一做”)。 23 + 6 - 112X 8 -472- 8 -3 =口0口=口0口=口0口 = 1指定學(xué)生說一說每道綜合算式的運算順序。 小結(jié)：在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘

7、、除法,都要從左往 右按順序計算。 2學(xué)生計算每道算式,教師巡視,巡視時關(guān)注學(xué)生書寫的規(guī)范性。 3全班交流,強調(diào)脫式計算的書寫格式。 (二) 下面的計算對嗎？如果不對, 把它改正過來。(教材第 50 頁練習(xí)十一 -3X3=2 的第3題） =24 寧 4 =34 20 =18-9 =6( V ) =14( X ) =2( X 1 .先讓學(xué)生獨立元成， 然后指定學(xué)生說明錯誤的理由。 34 17+ 3 18 3X 8-4 2 口答：這些綜合算式應(yīng)按什么順序進行計算？ 五、知識梳理 這節(jié)課你有什么收獲？ 1 解決問題時可以列分步算式，也可以列綜合算式。綜合算式計算時為了 清楚地看出運算的順序，可以用脫式進行計算，因為脫式計算很好地呈現(xiàn)出了運 算的順序和每次計算的結(jié)果。 2 掌握了脫式計算的書寫格式。 3.同級運算的運算順序： 在沒有括號的算式里， 只有加、減法或只有乘、除法（同級運算），都要 從左往右按順序計算。 六、你知道嗎？ 同級運算是指數(shù)學(xué)中同類型的運算，如加與減是同級運算，乘與除是同級運 算等。加法、減法、乘法、除法，統(tǒng)稱為四則運算。其中，加法和減法叫做第一 級運算；乘法和除法叫做第二級運算。 脫式計算，即遞等式計算，把計算過程完整寫出來