人教版初三化學(xué)下冊(cè)氧氣實(shí)錄

1、課題 2：氧氣課堂實(shí)錄 馬安中學(xué)：熊 燕 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】（ 1）認(rèn)識(shí)氧氣主 要的物理性質(zhì) . （2）學(xué)會(huì)觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象， 認(rèn)識(shí)氧氣化學(xué)性 質(zhì)比較活潑 . 【過程與方法】 （1）初步學(xué)會(huì)觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法； （2）學(xué)習(xí)從具體到抽象的歸納方法。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)的態(tài)度教材分析 二、教學(xué)重點(diǎn) ： 1.氧氣主要的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì) 2. 觀察和描述硫、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1.氧氣的化學(xué)性質(zhì) 2. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察和動(dòng)手操作能力；學(xué)會(huì)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的完整性和準(zhǔn)確性 師：有一種氣體， 我們看不見， 摸不著， 聞不

2、到， 但誰也離不開它， 它約占空氣體積的 21%， 它是什么氣體？ 生：氧氣 師（板書課題：氧氣） ：我們的生命離不開氧氣。那么，關(guān)于氧氣你又了解多少呢？這節(jié)課 我們一起來探究氧氣。 緒言中我們已經(jīng)知道學(xué)習(xí)和研究一種物質(zhì)， 一般要從物理性質(zhì)、 化學(xué) 性質(zhì)、用途三個(gè)方面進(jìn)行研究，今天我們就先來研究下氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（出示 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) ） 板書 1 、氧氣的物理性質(zhì) : 師：什么是物質(zhì)的物理性質(zhì)？研究物理性質(zhì)通常從那幾個(gè)方面出發(fā)？ （請(qǐng)一名學(xué)生回答） 然 后展示一瓶氧氣讓學(xué)生進(jìn)行觀察。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 學(xué)生觀察氧氣， 得出氧氣物理性質(zhì)中的顏色、 狀態(tài)和氣味， 并完成導(dǎo)學(xué)案中

3、 的自學(xué) 1。 檢查學(xué)生自學(xué)成果。 師：魚能在水中生存說明了什么？ 生：氧氣能溶于水。 【指導(dǎo)閱讀】 P34 第一段 電子板書 （1 ）色、態(tài)、味：無色、無味的氣體。 （2） 密度：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429g/L密度略大于空氣。（空氣的密度為 1.293g/L ） （3）溶解度：氧氣不易溶于水 （4） 三態(tài)變化：在壓強(qiáng)為 101kPa是-183 C時(shí)氧氣可以變?yōu)榈{(lán)色的液體，-218 C時(shí)變?yōu)榈?藍(lán)色的雪花狀的固體。（播放氧氣三態(tài)變化視頻） 師：現(xiàn)在我們知道了氧氣的物理性質(zhì)，那么氧氣又有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？（板書2氧氣的化學(xué) 性質(zhì)） 師演示實(shí)驗(yàn)1 :把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀

4、察木條是否燃燒。 生：帶火星的木條復(fù)燃。 師：由實(shí)驗(yàn)我們知道氧氣能支持燃燒，也就是有助燃性。（板書氧氣具有助燃性） 思考：現(xiàn)在我們面前有兩瓶氣體，你們能分辨出哪一瓶是氧氣哪一瓶是空氣嗎？ 生：用帶火星的木條檢驗(yàn)。 師生小結(jié)檢驗(yàn)氧氣的方法：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的 是氧氣。（投影） 師：氧氣還有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？我們來進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)來看看氧氣其他的化學(xué)性質(zhì)。大家仔細(xì) 觀察實(shí)驗(yàn)，并思考下面幾個(gè)問題： 投影問題： 1、硫在空氣中和在氧氣中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么不同？描述出來！ 2、仔細(xì)觀察在實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底水有什么用途？ 師演示實(shí)驗(yàn)2:硫分別在空氣中和在氧氣中的燃燒 觀察并記錄實(shí)

5、驗(yàn)現(xiàn)象： 總結(jié)板書：3硫和氧氣的反應(yīng) 現(xiàn)象：（生答） 硫在空氣中燃燒：產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰；放出熱量；生成一種無色有刺激性氣味的 氣體。（投影） 硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；放出熱量；生成一種無色有刺激性氣味的 氣體。（投影）點(diǎn)燃 結(jié)論：硫+氧氣 t二氧化硫 S + O2 舟燃SO2（電子展示） 師：注意：由于二氧化硫排放到空氣中會(huì)污染空氣，因此該實(shí)驗(yàn)要注意防止生成的氣體擴(kuò)散 到空氣中。問題2水的作用解答：吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，防止污染空氣。 一次比較：硫在氧氣中和在空氣中的燃燒劇烈程度！ 生答：硫在氧氣中比在空氣中燃燒更加劇烈 師演示實(shí)驗(yàn)3木炭在空氣和氧氣中的反應(yīng)。 觀察與思考

6、1 用鑷子夾取一小塊木炭，伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶，觀察木炭是否燃燒。 2 再把木炭在酒精燈上加熱到燃燒，先觀察它在空氣中燃燒的情況，然后將木炭伸進(jìn)盛有 氧氣的集氣瓶里，觀察現(xiàn)象。 3、待燃燒停止后，立即向瓶中加入少量澄清的石灰水，并加以振蕩，再觀察石灰水發(fā)生什 么變化。 總結(jié)投影:4木炭在氧氣中燃燒 現(xiàn)象（生答）：在空氣中的燃燒情況：發(fā)出紅光，放出熱量。 在氧氣中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 劇烈燃燒，發(fā)出白光； 放出熱量； 生成一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。（電子展示） 結(jié)論： 碳+氧氣處燃二氧化碳（生寫） C + 02 八C02 （電子展示） 師：木炭和硫在空氣里和氧氣里燃燒現(xiàn)象一樣嗎？這說明了什么？ 生

7、：討論交流。 師生歸納：物質(zhì)在空氣中燃燒實(shí)際上是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的 含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。 師：鐵絲能在空氣中燃燒嗎？在氧氣中呢？ 生：鐵絲不能在空氣中燃燒。 師演示實(shí)驗(yàn)4 :鐵絲與氧氣的反應(yīng) 觀察與思考 1把鐵絲繞成螺旋狀，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 2、把紅熱的鐵絲伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象（集氣瓶內(nèi)應(yīng)預(yù)先裝少量水或 在瓶底鋪上一薄層濕的細(xì)砂）。 3、在盤成螺旋狀的細(xì)鐵絲末端系一根火柴，等火柴快燃盡是升入盛有氧氣的集氣瓶中，觀 察發(fā)生的現(xiàn)象（集氣瓶內(nèi)應(yīng)預(yù)先裝少量水或在瓶底鋪上一薄層濕的細(xì)砂）。 學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 總結(jié)板書:5、鐵

8、絲在氧氣中燃燒 現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成的黑色固體。 鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)可用文字式表示如下： 結(jié)論： 鐵+氧氣譽(yù)燃四氧化三鐵 Fe + 02點(diǎn)密Fe3O4 （電子展示） 學(xué)生討論： 1火柴的在其中所起的作用是什么？ 2. 為什么要將鐵絲繞城螺旋狀？ 3. 為何要等火柴快燃盡時(shí)再將鐵絲伸入集氣瓶中呢？ 4. 本實(shí)驗(yàn)為什么要在集氣瓶里預(yù)先裝少量水或在瓶底先鋪一薄層濕的細(xì)砂？ 師生小結(jié)： 1火柴的作用是引燃鐵絲 2. 將鐵絲繞城螺旋狀是為了增大鐵絲的受熱面積 3. 等火柴快燃盡時(shí)再將鐵絲伸入集氣瓶是為了防止火柴消耗過多的氧氣而使鐵絲無法燃燒 4. 裝氧氣的集氣瓶要預(yù)先裝少量的水或細(xì)砂是為了防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底。 比較：鐵絲在空氣中和在氧氣中的反應(yīng)現(xiàn)象一樣嗎？ 學(xué)生回答：不一樣。鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能將劇烈燃燒。 從上面的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，硫、木炭、鐵在空氣中和在氧氣中的反應(yīng)程度的不同，我們是否可以 的出什么結(jié)論呢？ 生答：（學(xué)生回答不出來，貝U老師引導(dǎo)）（電子板書） 1氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。 2、物質(zhì)在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈。 3、某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻可以燃燒，甚至更劇烈。 師：通過實(shí)驗(yàn)我們探究了氧氣?，F(xiàn)在你們能總結(jié)一下氧氣的主要性質(zhì)了嗎? 生： 一、物理性質(zhì) 1通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體