(2021年整理)八年級生命教育教案

1、八年級生命教育教案八年級生命教育教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級生命教育教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為八年級生命教育教案的全部內(nèi)容。第1課 智慧是一朵美麗的七色花 一 教材理論分析 : 開發(fā)潛能顧名思義就是用有效的方式開發(fā)、放開自身的內(nèi)在潛力，如危機(jī)時刻 : 急中生智 ，

2、那智慧會突然千百倍地迸發(fā)而出 ， 絕處逢生 ， 那力量會突然千百倍地涌流而出； 潛能的動力深藏在我們的深層意識當(dāng)中,也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為 “ 潛力 ” 開發(fā)潛能有三大要素，即高度的自信、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)烈的愿望. 先天智慧并非從書本學(xué)來的知識，也不是喊口號激勵出來的,天才從來不是單單學(xué)出來的。先天智慧不容易被一般人所理解.很多人都知道人的潛能是無限的，可真正怎么開發(fā)利用卻“病急亂投醫(yī)，到處充電。當(dāng)然我們并非反對充電學(xué)習(xí),只是外在的學(xué)習(xí)都是灌輸,只有開發(fā)自身的智慧靈體，讓心靈灑滿陽光，才是智慧之本。所謂“返本歸真”、“天人合一”就是此理。自身的寶

3、庫只不過需要一把鑰匙開啟，才能自如運(yùn)用自身基因所攜帶的信息和能量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識到自我蘊(yùn)藏至少七種的智慧潛能。 2 、掌握開發(fā)自我智慧的具體方法,積極地開發(fā) 智能。 3 、在努力開發(fā)自我 智能 的基礎(chǔ)上，樹立不斷完善自我的信心。 三、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識到自身的智慧潛能。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 樹立不斷完善自我的信心。 五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ： 以 “ 愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少? ” 為話題來激發(fā)學(xué)生對人類智慧的興趣。 （一）初步 感知自我 智能 七彩智能集結(jié)號 通過完成 “ 七彩智能集結(jié)號 的題目，讓學(xué)生初步地感知： 自己可能蘊(yùn)藏哪一種智能。 結(jié)論:我們每個人都有一座潛能金礦。 (二

4、)認(rèn)識自我智能 1 、活動：智慧舞臺 我有我精彩 （ 1 ）教師說明活動規(guī)則。 （ 2 )請學(xué)生針對 學(xué)校的各個社團(tuán)招募新社員的要求,結(jié)合對自身的認(rèn)識作出選擇！ （ 3 ）學(xué)生將結(jié)果填寫在教材空格上，同桌間相互交流。 （ 4 ）教師強(qiáng)調(diào)：每個人都有自己的潛在的智能，當(dāng) 用發(fā)展的眼光,客觀地認(rèn)識自己時就能找出自己的 智能 所在。 2、活動：我的智慧名片 （ 1 ）教師宣布全班舉行一次“個人智慧名片設(shè)計(jì)大賽”，替你自己設(shè)計(jì)一張?zhí)厥獾闹腔勖?介紹自己的智能，要求用第一人稱“我”來寫,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò炎约旱哪撤矫娴慕艹鲋悄芙榻B清楚,此外,還可以配上圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。

5、（ 2 ）學(xué)生動手制作個人智慧名片 （ 3 ）全班張貼，請大家來猜一猜，猜對數(shù)越多者勝出。 （三）感悟智能 1 、在教師引領(lǐng)下，學(xué)生閱讀 怦然心動 環(huán)節(jié)小故事 瓦拉赫效應(yīng) 2 、現(xiàn)場采訪,師生互動。采訪以下三個問題： （ 1 ） 瓦拉赫具有什么智能？什么時候發(fā)現(xiàn)的 ？ （ 2 ）假如你是幼年的 瓦拉赫,在遭受種種打擊后，要想成功,最需要的品質(zhì)是什么? （ 3 ） 你覺得 自己智能的最佳點(diǎn) 在哪兒?如果還沒有發(fā)現(xiàn)，你打算怎樣做？ 3 、在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著以上問題閱讀 青春導(dǎo)航內(nèi)容,讓學(xué)生在閱讀中體會到自身的巨大智能，具體、科學(xué)地了解到 七種的智慧潛能， 并 明確智能是需要自信來發(fā)掘。 （四)

6、挖掘自我智能 活動： 1 、要求學(xué)生 簡要寫下做過的三件成功事例。通過正確的歸因，讓學(xué)生進(jìn)一步樹立起 堅(jiān)定的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，去發(fā)掘自身智能。 2 、完成我的智慧完善行動方案 要求：結(jié)合自己實(shí)際，設(shè)計(jì)一套發(fā)掘自己智能的行為計(jì)劃并加以落實(shí) 六 總結(jié)與評價 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲 ， 同時對自己的表現(xiàn)給出評價或?qū)ζ渌说谋憩F(xiàn)給出點(diǎn)評 。 第2課 讓青春的美麗綻放 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1、讓學(xué)生理解審美的標(biāo)準(zhǔn).2、學(xué)習(xí)客觀接受自己，悅納自己。3、有勇氣面對自己的缺點(diǎn)，不斷鼓勵自己。過程與方法:1、通過活動給自己的外表打分,并學(xué)會全面認(rèn)識自己.2、能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過與他人合作探究

7、的形式，來認(rèn)識美,得出美的標(biāo)準(zhǔn)。3、通過閱讀黃美廉的故事和李開復(fù)的講話，無條件接納自己，為自己加油。情感態(tài)度價值觀：1、通過活動了解自我，學(xué)會悅納自己的全部，包括缺點(diǎn).2、培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀、心理灑滿陽光.學(xué)習(xí)重點(diǎn):并學(xué)會全面認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：什么是真正的美,怎樣才能擁有真正的美.課時:1課時教學(xué)過程：一、新知感受：1、你是個漂亮的女孩嗎?2、美麗的女生應(yīng)該是.。.在你心目中列表評價自己（學(xué)生從長相、身材、風(fēng)度、氣質(zhì)、學(xué)識、家庭六方面對自己的做出評價)3、魔法師改變自己對自己不滿意的地方做出改變的想法，小組討論并在班級交流，并完成。誤區(qū)一:整容誤區(qū)二：化妝案例一：人造美女的悲劇悲劇一：手術(shù)失

8、敗健康不在后患無窮!美容醫(yī)療事故在我們身邊比比皆是，輕則容顏盡毀，重責(zé)猝死在手術(shù)臺上。這個險，值得冒嗎？悲劇二：手術(shù)成功了，為什么還是沒有為自己的人生帶來“喜劇”讓我們看看兩個真實(shí)的小故事:關(guān)于中國第一人造美女手術(shù)后必須面臨的問題:-身上留下難看的疤痕；-即使是最好的材料，也不能保證日后不會出現(xiàn)問題；-周圍的壓力、可畏的人言；人造美女的婚變！某省一對夫婦生子后婚姻觸礁,原因是丈夫懷疑小孩非自己親生,他怎么也不相信漂亮迷人的妻子生出的孩子如此丑陋。在向法院遞交離婚申請后,事情真相大白，原來與自己朝夕相對的美麗妻子竟是個后天造就的人造美女。外表的變動無法左右內(nèi)在的基因，所以自然無法生育漂亮可愛的寶

9、寶.知道真相后，丈夫仍然要求離婚，因?yàn)椴荒苋淌芷拮拥牧硪环N欺騙！案例二：獨(dú)愛自己小虎牙的鞏俐在明星整容成風(fēng)的今天,鞏俐不但沒有強(qiáng)求改變自己本身的特點(diǎn)，反而大膽宣布自己最滿意的部位正是這口特別的小虎牙。原因很簡單，因?yàn)樗亲钭匀唬瞠?dú)特的鞏俐特色。保持本色，甚至把自身的不足當(dāng)成特點(diǎn)去珍愛、去欣賞，也許這也正是大明星鞏俐的過人之處吧！化妝：青春美的天敵!你化妝嗎? 在你的班上有涂脂抹粉、濃妝艷抹的女同學(xué)嗎？-你會用什么眼光去看待學(xué)生化妝一族說說你的裝扮怎樣的裝扮才最好看,最適合現(xiàn)在的你？二、進(jìn)入情境：(視頻）1、黃美廉的我只看我所擁有的體會她樂觀積極的心態(tài).、李開復(fù)的演講，學(xué)習(xí)他開朗、悅納自己、了

10、解自己。三、分層鞏固:c層:請從下列詞語中挑出五個你覺得美麗女生最應(yīng)該具備的條件：臉蛋漂亮 成績優(yōu)秀 打扮時尚 清新自然 身材健美 善于交往 典雅大方 獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng) 樂觀自信 寬容溫柔b層：怎樣的女生最美麗外在美 相貌 內(nèi)在美 素質(zhì) 人際 清水出芙蓉天然去雕飾青春無敵享受自然美a層：請對照自己比較：男生心目中最討厭的女生“沒素質(zhì)的表現(xiàn)”表現(xiàn)一：不會好好講話的女生老是嗲聲嗲氣的表現(xiàn)二：隨手亂丟垃圾的女生沒有一丁點(diǎn)環(huán)保意識無知表現(xiàn)三:以貌取人見錢眼開的女生令人鄙視表現(xiàn)四：不會尊重自己和他人的朋友自以為了不起的女生可笑表現(xiàn)五:不懂得孝敬和關(guān)心自己的父母總以自己為中心的女生可悲表現(xiàn)六:盲目追星哈韓尤其是哈

11、日的女生可恥表現(xiàn)七：抽煙的女生表現(xiàn)八：十句話中帶九句臟話的女生表現(xiàn)九：濃妝艷抹尤其是打扮與實(shí)際年齡不協(xié)調(diào)的女生表現(xiàn)十：而最最不可忍受的則是無知膚淺沒有內(nèi)涵的女生四、求異探新:xx同學(xué)的閃光點(diǎn)為每個學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片，循環(huán)傳下去，讓學(xué)生互填，通過這個活動發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn)。五、作業(yè)：用幽默、樂觀的心態(tài)為自己寫一張“尋人啟事”總之：美麗女生女生美麗，讓我們從現(xiàn)在開始，樹立正確的美麗理念，由內(nèi)至外修塑自己，愿大家都成為人群中最閃亮的美麗女生！第3課 春天只做春天的事【活動主題】青春期教育【活動目的】（1)使學(xué)生明白早戀的生理、心理基礎(chǔ)及早戀的負(fù)面影響。（2）使學(xué)生正確認(rèn)識青春期生理和心理，打破青春期神秘感

12、?！净顒訉?shí)錄】一、導(dǎo)入師：今天,我想和大家談?wù)剳賽圻@個話題。（生笑）能接受這個話題的同學(xué)請舉手。我很高興,有這么多同學(xué)能坦然接受。二、愛情恒久遠(yuǎn)師：愛情生活一直是人類生活的重要組成部分。一部厚厚的文學(xué)史，有相當(dāng)多的篇章都與愛情有關(guān)。詩三百開篇第一首，“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲.窈窕淑女，君子好逑?！敝v的就是愛情。漢代有個女子,她想談戀愛，她是怎么說的呢?（powerpoint出示上邪“上邪，我欲與君相知,長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?。┦裁匆馑寄?換成白話文，意思是“上天啊.我想和他談戀愛！高山夷為平地,長江奔騰不再,冬天雷聲隆隆,夏天雪花飄飄，天地合為一塊，才

13、會與他說拜拜!”（生笑）這里列舉了五種分手的情況，“山無陵，江水為竭，冬雷震震,夏雨雪，天地合”，可能嗎？（生:不可能。）說白了,就是不想分開.直白、坦率，毫不遮遮掩掩、躲躲閃閃。古人如此，那現(xiàn)代人呢？我這兒有一篇初中生的日記,讀給大家聽聽。“啊，我指頭無意之間觸到她的指頭的時候，我們的腳互相在課桌下遇著的時候，我全身的血液要沸騰起來了!我就像避火一樣，一種潛力把我引轉(zhuǎn)去我的心簡直亂透了。這種細(xì)致的接觸使我痛苦,而她的無知，她的頑皮，渾然不覺，甚至高興時竟把她的手搭在我的手上，我便如觸了電一般寫得多好！簡直就是又一部少年維特的煩惱.對這種純真的感情,我個人表示尊重.（生笑）三、調(diào)查、了解班級現(xiàn)

14、狀1提問：你想談戀愛嗎？請舉手。（由于有上面兩個環(huán)節(jié)的鋪墊，少部分學(xué)生舉起了手.）2發(fā)調(diào)查表，了解本班同學(xué)的戀愛傾向。（表格附后)3公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果：本班具有戀愛傾向的同學(xué)比例達(dá)到百分之六十幾。這個比例是否正常呢?4powerpoint出示權(quán)威部門對初中生渴望親近異性的比率表,如下所示：740）this。width=740” align=middle border=undefined5提問：那么是什么原因使得如此多的同學(xué)都渴望親近異性呢？四、專家解釋青春期異性相互吸引的原因1powerpoint播放專家講話錄像2師:專家說，男女親近是什么在起作用？(生：激素。)從十二歲左右，大家都相繼進(jìn)入青春期，

15、身體內(nèi)產(chǎn)生了許多激素.在它們的作用下，男孩總喜歡親近女孩,女孩都喜歡親近男孩。這只是個籠統(tǒng)的解釋。進(jìn)入青春期后，激素使得我們發(fā)生了哪些變化呢？它又是怎樣起作用的呢？請大家認(rèn)真看下面的知識短片。五、深層揭秘：男女同學(xué)的第二性征1powerpoint播放知識短片。2師:通過觀看短片我們知道,進(jìn)入青春期后，我們的身體、心理都在飛速發(fā)展。身體方面出現(xiàn)了第二性征,心理上也增添了一些恐懼、煩惱.其實(shí)，你無須煩惱。第二性征的出現(xiàn)，標(biāo)志著你正在逐步走向成熟，這又有什么不開心的呢？問題是，既然身體日趨成熟,那我們是否就可以開始談戀愛呢？3交流，辯論.教師適時歸納。六、凸現(xiàn)活動主題：春天只能做春天的事師:作為中學(xué)

16、生的我們，身體漸漸成熟了，但是最好不要談戀愛。春天只能做春天的事。春天是生長的季節(jié)，應(yīng)該努力吸收雨露、陽光、養(yǎng)分，努力生長。到秋天的時候，收獲的果實(shí)才會甜蜜。倘若現(xiàn)在就開始采摘，你只能品嘗苦澀!（師講述時，powerpoint同時播放相關(guān)畫面。）心理學(xué)上把未成年人之間的愛情稱為“狗崽戀”、“牛犢戀，是貶是褒，大家一聽就會明白.七、詩朗誦：聞捷蘋果樹下，活動結(jié)束powerpoint出示“慢慢走，不用著急!”紅色滾動字幕。 中學(xué)生早戀傾向調(diào)查問卷說明：本調(diào)查表不記名。請?jiān)谧骺隙ɑ卮鸬倪x項(xiàng)前的數(shù)字上打“、”,并在下表中填寫統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。謝謝！1你是否突然間變得特別愛打扮？2你是否常常對著鏡子左顧右盼？3

17、你是否要求父母為你添置時髦衣服?4你的學(xué)習(xí)成績是否突然有明顯下降?5你回家寫作業(yè)是否心不在焉?6你是否從一個活潑好動的孩子變得沉默起來？7你是否無緣無故與家人生疏起來？8你是否總找借口往外跑？9你是否紅著臉說謊？10你是否回家后喜歡一個人躲在房間里?11你是否情緒起伏大,有時興奮、有時憂郁、有時煩躁不安？12你是否偷看一些描寫愛情的文藝作品?13你是否躲在房間里偷偷化妝？14你是否不愿意讓父母看到你的日記？15你是否對某個異性名字特別敏感？16你是否經(jīng)常留心某個異性同學(xué)的行動?17你是否莫名其妙地嫉妒起你周圍某一個漂亮的同性同學(xué)？18你是否喜歡和一群同學(xué)（包括異性同學(xué))到公園、商場、溜冰場、游

18、戲廳等場所?(統(tǒng)計(jì)回答“是”和“否的項(xiàng)數(shù).只要這些問題的肯定答案超過半數(shù)以上，即使沒有開始戀愛，也一定是有戀愛的傾向了.）第4課 當(dāng)你遭遇“大灰狼”教學(xué)目標(biāo)：1、了解日常生活中基本的安全常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險,提醒自己心中有110不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。3、了解遇到壞人自我保護(hù)的幾種辦法和所應(yīng)采取的措施.4、培養(yǎng)自信心,使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智地保護(hù)好自己,提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學(xué)重點(diǎn)識破生活中潛藏的危險，學(xué)會自我保護(hù)，掌握基本的自救自護(hù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)識破生活中潛藏的危險，學(xué)會自我保護(hù)，掌握

19、基本的自救自護(hù)的方法.學(xué)習(xí)方式師生交流、互動學(xué)習(xí)。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法.以開放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過活動、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)用具錄像片powerpoint課件.教學(xué)過程一、1、直接導(dǎo)入:同學(xué)們，你們知道什么對于人來說是最重要的嗎？(生自由說)對，就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應(yīng)該珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。請想象一下,你可能會遇到哪些危險？2、當(dāng)你遇到這些危險時,你會怎么做？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第4課：當(dāng)你遭遇“大灰狼”.二、活動廣場：(視頻）1、如果當(dāng)時于明輝沒有反抗，而是把錢給了那個黑衣少年，故事會有不一樣的結(jié)局嗎？2、如果不是面臨非以

20、死抗?fàn)幉豢傻奶幘?，一定要付出生命的代價嗎?面對危險,你選擇金錢、聲譽(yù)還是生命?3、如果遇到像于明輝這樣的危險,你會如何處理？學(xué)生分組討論，選代表上臺。三、怦然心動(p17-18）這個故事告訴我們什么？（當(dāng)我們受傷害時要學(xué)會保護(hù)自己）那什么是保護(hù)？（保護(hù)自己就是使自己受到的傷害減小到最小，在弱勢中，如果壞人要強(qiáng)你的錢，就把錢給他，要槍你的手表、項(xiàng)鏈，就自己摘下來給他。）四、青春導(dǎo)航1、當(dāng)我們遭遇“大灰狼”時，應(yīng)該怎么辦？（我們應(yīng)該用于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡;我們不能怯懦，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是我們預(yù)防侵害的必要前提。但是,中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法發(fā)最分子時，我們

21、更要強(qiáng)調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己。)2、通過事例誰能說說“智勇雙全”的基本方法有哪些？3、同學(xué)們?nèi)绻鲆妷娜?，可以按照以下三點(diǎn)自我保護(hù)：(1）保護(hù)好自己。假如你在公共場所遇到侵害，你的呼救一定要有指向性，比如“那個穿夾克的大叔，“那個提籃子的阿姨”。這么喊不是因?yàn)槿藗兝淠钱?dāng)人們聽到呼救，會本能地認(rèn)為有人去幫助他.如果我們直接喊某個人,那么他提供幫助的幾率會提高很多。同理,你在呼救的時候，喊“著火了”可能比喊“救命”更有效。(2）、第一時間告訴家長，報警。讓家長陪著你去派出所，如果有幾個同學(xué)看見了，也要叫上看見你的同學(xué)，給你做個證.警察受理以后然后開始偵

22、破，尋找那幾個人,這個你時候就回家等了。(3）、如果不想干等,你可以積極地協(xié)助,發(fā)現(xiàn)他們?nèi)缓蠼o警察打電話，這樣可以很快抓住他們，歸還財物,給你一個公道。 第5 課 我的生命線教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會感知，思考自己的人生歷程，認(rèn)識到未來生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃.2、初步學(xué)會制定人生目標(biāo)和規(guī)劃.教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識生命規(guī)劃的重要性，初步學(xué)會制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、活動導(dǎo)入地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每個人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向

23、未來的人生。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個有趣的活動畫出自己的生命線。板書：我的生命線二、互動交流深思激情20分鐘學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。二、主題活動1、生命萬花筒通過畫自己的生命線,引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。講解生命線的畫要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn) 在ab段標(biāo)注三件最具有影響的重要事件 在bc段標(biāo)注三個最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。（建議用紅筆標(biāo)注正象事件，蘭色標(biāo)注負(fù)向事件.畫的過程中同學(xué)之間不交流,保持安靜,獨(dú)立思考。)2、生命體驗(yàn)園 師生討論和分享,回顧過去生命時光的精彩，認(rèn)識到未來生命時光漫長而重要.學(xué)生思考：在你過去的生命時光里最重要的三件事。 當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級的時候,

24、這意味著我們的童年時光即將結(jié)束.回首這一段來時路，看看你的成長足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？ 你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時候，為什么？ 人類正常的平均壽命是多少?個體生命存在的價值怎樣?一算你預(yù)設(shè)的未來的生命時光，有什么感想？小學(xué)畢業(yè)既是一個終點(diǎn)，同時更是未來人生的一個嶄新的起點(diǎn)。算一算,從現(xiàn)在到生命的終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時光的幾倍？與同伴說一說,怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來的三個愿望？注意愿望不是空想，通過你、努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。3、生命加油站讀一讀來自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查，交流感想。讀一讀來自馬拉松比賽的啟示，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一個腳印.結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修

25、改自己的人生規(guī)劃圖.三、拓展測評融思表情10分鐘全課總結(jié)。三、小結(jié)： 生命不是掌握在別人手里,他只有一個主人，那就是你自己。無論你的生命線是長是短，每一筆都由你來畫。生命之路再長，也要腳踏實(shí)地一步一步走完。 課題第六課 青春與禁忌總課時2課時教學(xué)目標(biāo)1。在課外調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過在課堂上交流,了解青春期基本生理特征。2。通過師生討論和交流，能認(rèn)識一些青春期的心理特征。3.獲得一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長中的困惑與煩惱.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解青春期的心理變化，掌握一些簡單的心理調(diào)節(jié)方法。教學(xué)難點(diǎn)知道造成心里煩惱的因素是多方面的，并認(rèn)識到這是一種正?，F(xiàn)象.學(xué)習(xí)方式師生交流、互動學(xué)習(xí)。教

26、學(xué)方法觀察法、談話法、討論法。教學(xué)用具錄像片powerpoint課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課（課前利用多媒體,播放韻律操音樂時代在召喚）同學(xué)們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進(jìn)青春吧。通過觀看錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引入課題。青春悄悄來同學(xué)們,還記得自己小時候的模樣嗎?讓我們一起來回顧這兩位同學(xué)的成長歷程。通過觀察這兩組的照片,我們是否感受到照片中的“我”已經(jīng)長大了?我們從哪里可以看出來呢？同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),確實(shí)，我們同學(xué)長大了，開始從兒童時期向成年過渡了，跨入了青春期的大門,開始了人生最美麗的春天，青春悄悄來到我們的身邊.由學(xué)生的自身感受入手,

27、引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣.實(shí)踐、體驗(yàn)、得出結(jié)論同學(xué)們，步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面,請同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查,說說自己的結(jié)果，好嗎?同學(xué)們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？（通過學(xué)生分類,歸納出青春期的生理表現(xiàn).)這就是青春期的生理變化。青春期是人生花季，是人成長的一個高峰期.下面，讓我們共同觀察青春期“生長高峰圖。（出示青春期“生長高峰圖。）從圖中可以看出，人的生長高峰期有幾個？分別是什么時期?同學(xué)們回答得非常好，大家再想一想，青春期又稱作什么？根據(jù)生物課所學(xué)的知識，青春期是指哪個年齡階段?它是從什么時期到什么時期的過渡？由此,我們可以得出青春期的定

28、義.此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論;教師對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，肯定學(xué)生的積極參與熱情,并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識,并得出結(jié)論.第7課 還原生命的顏色1教學(xué)目標(biāo) 1理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。 2品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) 1整體感知，梳理重塑生命的歷程. 2結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合海倫凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。學(xué)習(xí)方式師生交流、互動學(xué)習(xí)。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法。以開放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過活動、小組討論等形式，力圖

29、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個模式為引導(dǎo)激趣,感知課文,理解生命，合作探究“愛”，令主題升華“愛讓生命綻放光彩！”教學(xué)用具錄像片powerpoint課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 新課二、播放千手觀音。由千手觀音導(dǎo)入 新課。三、介紹作者 海倫凱勒（1880-1968)，美國作家、演講家、教育家、社會活動家。四、生字詞(1min）1。搓捻 cu nin 繁衍 yn 遷徙 x 覓食 m 小憩 q 遨游 o 枝椏 y剎那 ch穿梭 su 暖和huo 花團(tuán)錦簇 c 冥思遐想 xi2。困惑：感覺疑難,不知道該怎么辦.冥思遐想：深沉、悠遠(yuǎn)地思索或想像。恩惠：給予或受到好處。期期艾艾：形容口吃。美不勝收：形容美好的東西太

30、多，一時來不及欣賞.多指美景及藝術(shù)品。企盼：盼望.油然而生：很自然地產(chǎn)生（思想、感情等）四、自主閱讀、整體感知1、閱讀全文,分組討論下列問題： 你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老師?是一個出色的教育藝術(shù)家,有愛心、耐心的老師。你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？ 是一個好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的學(xué)生。找出文中關(guān)于“愛”的句子,并談?wù)勛约旱母惺??！皭凼腔ǖ南阄秵? 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘?？ 愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長?！皭塾悬c(diǎn)兒也不想玩了?！?有了愛，你就快樂，生活就變得美好。你是怎樣理解“再塑生命”這一題旨的？（2min) 從字面上看,是“重新塑造生命、重

31、新獲得生命”的意思 文中是指“愛的光明照到了我的身上”。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由.老師讓“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“愛。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人，從而表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。2、概括段意:一、莎莉文老師教“我”識字。二、莎莉文老師“我”認(rèn)識、了解大自然。三、莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”.3、課后練習(xí) 第8課生命的突圍教學(xué)目標(biāo)： 1、在災(zāi)害面前樹立一切以生命為重的生命意識。2、通過分析比較唐山大地震、玉樹地震、海地地震、智利地震、汶川地震，感受地震災(zāi)害所造成的巨大損失，及提高學(xué)校建筑防震

32、標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生逃生意識和技能 ，對保護(hù)學(xué)生生命的重要作用.3、學(xué)習(xí)生命三角知識，并指導(dǎo)學(xué)生在不同場合尋找生命三角。教學(xué)過程:一、感受生命的寶貴與脆弱.1、導(dǎo)入新課:師：同學(xué)們,這節(jié)課我想和同學(xué)們談?wù)撘粋€沉重而嚴(yán)肅的話題-地震,2、閱讀課本52頁唐山大地震,感受地震災(zāi)害所造成的巨大損失。師：這段文字中，通過哪些數(shù)字可以看出唐山大地震對我們來說是一場大的災(zāi)難？生:7.8級的強(qiáng)烈地震，造成24.2萬余人死亡,70。36萬人受傷，4204名兒童成為父母雙亡的孤兒，倒塌房屋不計(jì)其數(shù)，經(jīng)濟(jì)損失100億元以上。生：這座擁有100萬人口的重工業(yè)城市化為一片廢墟。生：成為20世紀(jì)以來全球死亡人數(shù)最多的一次大震災(zāi)

33、。師：同學(xué)們,唐山大地震使我們深感生命是那樣脆弱，可地震在今天銷聲匿跡了嗎?生：沒有。師：在本月14日，我國青海省玉樹縣就發(fā)生一次7。1級的大地震,請同學(xué)們閱讀新聞內(nèi)容。（出示資料)師:看來地震就然像一個瘋狂的惡魔，它無情的吞噬著人類的生命,接下來我們再來讀兩則近期發(fā)生的國外地震的新聞.3、對比海地地震和智利地震,總結(jié)地震經(jīng)驗(yàn)。（幻燈1， 地震新聞)一名學(xué)生朗讀地震新聞內(nèi)容,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并感受和思考。師：同學(xué)們，新聞中有哪些數(shù)字可以說明海地地震損失慘重.又有哪些數(shù)字說明智利地震強(qiáng)度大，但人員傷亡少.對比海地地震和智利地震，我們能提出怎樣一個有價值的問題?生：究竟是什么原因，讓智利這個國家逃

34、過地震惡魔的“滅頂之災(zāi)”呢?師:繼續(xù)觀看顯示資料。智利有哪些抗震經(jīng)驗(yàn)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的？生:1、智利在建筑中所實(shí)施的防震標(biāo)準(zhǔn),使許多人在地震中幸免于難。2、智利人防備地震襲擊的準(zhǔn)備工作做得比較好，當(dāng)?shù)鼐用竦姆勒鹛由庾R比較強(qiáng)。 （板書： 建筑 防震標(biāo)準(zhǔn) 防震 逃生意識）師：同學(xué)們,我們國家近年來經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就,可是在建筑的防震能力和設(shè)計(jì)等方面與智利、日本、美國、英國等還有很大差距,但我們一定要認(rèn)識到學(xué)生的生命維系著國家未來，所以對于學(xué)校校舍等建筑和設(shè)施一定加大投入，不斷加固建筑的基礎(chǔ)，提高它的抗震標(biāo)準(zhǔn)，這樣我們才能使地震來時所造成的損失降到最小。師：接下來另一則來自四川汶川大地震中的新聞又給了我們怎樣的啟示呢？(學(xué)生觀看新聞短片：采訪葉志平校長）生：1、葉志平校長不僅重視學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生的生命，他把一座沒有經(jīng)過驗(yàn)收的教學(xué)樓經(jīng)過加固后，成功的抗御了地震.花17萬修建的教學(xué)樓,光加固就花了40萬.生：葉志平校長有憂患意識,居安思危，經(jīng)常組織學(xué)生搞防震應(yīng)急演練，2300名學(xué)生只用1分36秒就全部撤離。師：看到這里我們就會不由自主的想到自己,當(dāng)?shù)卣饋頃r,我們該如何科學(xué)避險，如何讓自己絕處逢生讓生命突圍呢？看來我們還需要掌握更多自救的知識和技能。 (板書：生命的突圍