幼兒大班班主任總結(jié)范文5篇（word版）

1、 精編范文 幼兒大班班主任總結(jié)范文5篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用?！緝H供學(xué)習(xí)參考, 切勿通篇使用！】幼兒大班班主任總結(jié)范文5篇時(shí)間過得真快, 轉(zhuǎn)眼之間, 一個(gè)學(xué)期很快就過去了, 我們大班的幼兒也即將離開幼兒園, 升入小學(xué), 成為一年級(jí)的小學(xué)生, 開始新的學(xué)習(xí)和生活。那么幼兒大班班主任總結(jié)該怎樣寫呢?下面就是筆者給大家?guī)?lái)的幼兒大班班主任總結(jié)范文, 希望大家喜歡!幼兒大班班主任總結(jié)一一、教育教學(xué)活動(dòng)這學(xué)期針對(duì)每一個(gè)主題, 認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng), 在主題中突出重點(diǎn), 在區(qū)域中加強(qiáng)實(shí)際性的操作練習(xí), 鞏固對(duì)已學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2、的提升。引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂氛圍, 這學(xué)期我班積極引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)做值日生愛勞動(dòng)、不怕困難、遇到事情自己學(xué)會(huì)去解決, 遇到矛盾如何去化解等, 這一系列社會(huì)性的問題我們大膽放手, 把主動(dòng)權(quán)交給孩子, 從小培養(yǎng)孩子遇到困難會(huì)大膽面對(duì)的心情。在禮儀知識(shí)中, 教育孩子尊重別人的成果, 尊敬長(zhǎng)輩, 禮貌待人, 會(huì)主動(dòng)打招呼, 愿意幫助別人的生活氛圍, 參加一些有挑戰(zhàn)性的戶外游戲, 如爬竹梯、踩高蹺等戶外活動(dòng)。老師講放開雙手讓孩子自由發(fā)展, 自主探索, 如建構(gòu)區(qū)就是讓孩子大膽創(chuàng)造的空間, 使孩子懂得如何觀察和想象, 大膽回憶生活經(jīng)驗(yàn), 積極創(chuàng)造建構(gòu)游戲, 學(xué)會(huì)欣賞和挑戰(zhàn)。這學(xué)期, 有個(gè)別孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)

3、在科學(xué)探索中有待進(jìn)步, 如鄭鈺霖小朋友動(dòng)手能力較差、思維能力不夠活躍, 做事粗心大意, 喜歡走動(dòng), 李嘉源小朋友這學(xué)期中語(yǔ)言能力相對(duì)較弱, 不敢大膽發(fā)言, 不敢回答問題, 曾樂怡小朋友在語(yǔ)言能力方面還存在一些障礙(不說(shuō)話、不回答、不跟同伴交流), 雖然多次與家長(zhǎng)交流, 但是由于性格內(nèi)向一下子無(wú)法改變, 但是我們會(huì)更加關(guān)注孩子的行為能力, 加強(qiáng)指導(dǎo)和啟發(fā), 讓孩子喜歡說(shuō)話, 發(fā)展語(yǔ)言能力。鄒陽(yáng)陽(yáng)小朋友出了語(yǔ)言發(fā)展能力相對(duì)較差之外, 思維力也相對(duì)薄弱, 謝亞東小朋友在12月份上了一個(gè)月的學(xué), 在個(gè)領(lǐng)域發(fā)展中能力都比較差, 但是家長(zhǎng)也不重視孩子的學(xué)習(xí)。很多小朋友在各方面能力上有所進(jìn)步, 部分小朋友在

4、認(rèn)真傾聽中表現(xiàn)較好, 雖然孩子們存在著不同的差異, 但是我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)教育指導(dǎo), 培養(yǎng)孩子和諧發(fā)展。二、保育工作1.保教老師關(guān)注孩子的身體狀況, 根據(jù)天氣變化隨時(shí)為孩子做好增減衣服工作, 而且這學(xué)期我們要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備吸汗巾, 保育員隨時(shí)為孩子墊上一塊吸汗巾, 預(yù)防感冒。但是大班孩子的自主能力比較強(qiáng), 大多數(shù)孩子能感受自己出汗時(shí)會(huì)自主找到自己的吸汗巾, 叫老師幫助。2.孩子們?cè)谏钅芰Ψ矫娑家呀?jīng)學(xué)會(huì)了自主性的參與, 如喝水、洗手、洗臉、入冊(cè)、漱口、選區(qū)域等, 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3.這學(xué)期我班孩子在進(jìn)餐方面還需加強(qiáng)管理, 每天桌面地面都發(fā)現(xiàn)有米飯掉下, 如張靜、曾樂怡、李嘉源、張明熙小朋友每天

5、進(jìn)餐較慢, 有時(shí)候需要50分鐘才能吃完, 而且桌面地面衛(wèi)生狀況較差, 下學(xué)期將緊抓幼兒進(jìn)餐衛(wèi)生管理, 盡量讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(30分鐘)用餐。三、安全工作1.除了開展日常安全教育活動(dòng)外, 這學(xué)期我園開展了一次安全教育知識(shí)講座, 開展了一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng), 及應(yīng)急演練等活動(dòng)。2.班級(jí)時(shí)常開展安全教育活動(dòng), 或口頭提醒或情景表演等, 教育孩子處處注意安全, 特別是戶外活動(dòng)和上下樓梯時(shí)都要遵守規(guī)則, 有序行走, 在節(jié)假日告知孩子們注意安全, 如不去馬路邊玩耍、不到河邊游玩, 不吃陌生人食物, 不跟陌生人走等安全教育知識(shí)。幼兒大班班主任總結(jié)二幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活, 各方面的能力都有了不同程

6、度的提高, 現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。一、教育教學(xué)工作本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期, 開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作, 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃, 綜合本班幼兒的實(shí)際情況, 制定出每周的具體教育教學(xué)計(jì)劃, 每周認(rèn)真填寫周計(jì)劃表, 每天按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué), 在教學(xué)過程中注意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng), 吸收新的知識(shí)比較快, 所以在教學(xué)過程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式, 這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性, 通過一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、動(dòng)手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。二、保育工作本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作

7、, 搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作, 對(duì)活動(dòng)室、午睡室, 幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬, 認(rèn)真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣, 督促他們注意個(gè)人衛(wèi)生, 對(duì)生病的孩子多留心, 提醒他們喝水、吃藥, 發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng), 并在體育活動(dòng)中滲透安全教育, 讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣情況, 并教會(huì)幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。三、科研活動(dòng)的開展本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動(dòng), 春天我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到田間地頭采摘野菜, 觀察小麥、筍林, 在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動(dòng)物, 并和孩

8、子們親手捉來(lái)了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點(diǎn)豆, 采摘蠶豆。在自然角, 我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了, 我是這樣長(zhǎng)大的、我們的根一樣嗎、根是怎樣和水的等科學(xué)小試驗(yàn), 并設(shè)計(jì)了各種表格讓幼兒把在平時(shí)活動(dòng)中觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合季節(jié), 節(jié)日的變換, 我們對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng)設(shè), 教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了我愛幼兒園我們愛祖國(guó)紙朋友你了解錢嗎?等墻飾, 在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料, 注重讓孩子參與到其中, 讓他們親手去制作。五、幼小銜接工作幼小銜接工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作, 為此我們開展了我要上小學(xué)了主題教育活動(dòng), 并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組

9、織幼兒到小學(xué)參觀, 參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師, 說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方, 讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備, 以積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作。六、家長(zhǎng)工作平時(shí)利用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況, 爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。學(xué)期末發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)。充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)與幼兒度過, 如三八婦女節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)園和幼兒一起放風(fēng)箏;六一兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;端午節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)

10、和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)向家長(zhǎng)們介紹一些小學(xué)情況, 及時(shí)的解決家長(zhǎng)們的困惑。通過這一系列的活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。七、不足及反思調(diào)整當(dāng)看到孩子們健康成長(zhǎng), 就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí), 我感到很高興?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 不僅孩子們的各項(xiàng)能力得到了發(fā)展, 我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。但在工作中也存在著一些不足;1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動(dòng)和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象, 安全意識(shí)不強(qiáng)。2.區(qū)域游戲開展的不到位。在平時(shí)游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導(dǎo), 幼兒的游戲水平提高不大。在以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不

11、足認(rèn)真的反思不斷的改進(jìn)。幼兒大班班主任總結(jié)三作為一班之主的班主任既是班級(jí)工作的舵手, 又是學(xué)生成才的導(dǎo)師, 還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年, 現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)總結(jié)。一、當(dāng)好心理醫(yī)生, 因人施教教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者, 也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者, 是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。作為一名心理保健工作者, 也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù), 然而作為一班之主的班主任, 能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理, 因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng), 將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生

12、思想政治工作, 如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響, 對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法, 這就要求班主任老師深入學(xué)生中間, 與學(xué)生交朋友, 熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題, 區(qū)別不同的對(duì)象, 選擇不同的形式, 因人因時(shí)因地而異做思想政治工作, 做到一把鑰匙開一把鎖。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā), 具體問題具體分析, 把握學(xué)生思想脈搏, 對(duì)癥下藥, 把心理醫(yī)生工作做好、做活、做細(xì), 達(dá)到因人施教的目的和效果。2、循循善

13、誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成, 對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們, 要苦口婆心、循循善誘, 教育學(xué)生要?jiǎng)又郧? 曉之以理, 既不傷害學(xué)生的自尊心, 又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生, 不僅要指出他們的不足, 更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn), 鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗, 拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥, 而是幫助他總結(jié)教訓(xùn), 提高認(rèn)識(shí), 并指出了努力方向。最后, 我真摯地對(duì)他說(shuō)：你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù), 拖了后腿, 我知道你心里也很難過。不過, 我從你的眼神中發(fā)現(xiàn), 你是憋足了勁, 要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。我接著問他：你敢不敢向全班同學(xué)保證?回答是肯

14、定的, 效果也是理想的, 班主任教育學(xué)生, 要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái), 特別要遵循心理規(guī)律, 注重心理輔導(dǎo), 通過教育、疏導(dǎo)、啟示, 使學(xué)生的思想問題得到解決。3、重視心理健康, 做學(xué)生的心理醫(yī)生。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱, 導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣, 學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí), 就心灰意冷, 苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象, 平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng), 如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心社區(qū)服務(wù), 勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中

15、理論聯(lián)系實(shí)際, 培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神, 提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力, 使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境, 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體, 寓教于樂, 陶治學(xué)生的情操, 轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化, 內(nèi)容豐富, 又符合學(xué)生實(shí)際, 各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如愛護(hù)我們可愛的家地球, 通過本次活動(dòng), 了解我們可愛的家園地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞, 危及人類的生

16、存, 激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感, 培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí), 讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí), 從小事做起, 從自己做起, 積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。三、與日俱進(jìn), 探索德育新方法班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況, 與日俱進(jìn), 探索新的方法：一是為人師表, 以身作則, 身教重于言教, 榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生, 因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言, 而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人, 為人師表, 才能以自己的人格力量影響學(xué)生, 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操, 幫助學(xué)生樹立正確的世界觀, 人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人, 對(duì)學(xué)生要充滿愛心, 做學(xué)生的德育工作要想

17、學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急, 要將心比心, 以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生, 班主任應(yīng)該關(guān)心照顧, 組織學(xué)生送溫暖, 給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題, 把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái), 如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘, 但是她的父母離異, 她從小就和奶奶一起生活, 缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí), 她很傷心, 有一種失落感, 一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后, 親切地和她進(jìn)行了交談, 我詢問了她的心思, 了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變, 父母可能有他們的難處, 但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人, 要有自強(qiáng)不息的精神,

18、 而且還有同學(xué)和老師的愛呢, 你并不孤立。生活中, 我盡量做到以情感人, 以情動(dòng)人, 把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化, 要量化管理, 建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度, 其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等, 建立學(xué)生操行評(píng)分制, 每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰, 在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育, 使兩者緊密結(jié)合, 把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng), 從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作, 當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面, 其方法肯定是多種多樣

19、的, 但我想, 如果在班工作中, 班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面, 一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。幼兒大班班主任總結(jié)四我們常常說(shuō)一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭, 教師、幼兒、家長(zhǎng)都在這個(gè)家庭中扮演著各自的角色, 如何管理好這個(gè)大家庭, 是一件不容易的事, 就我來(lái)說(shuō), 本學(xué)期我是通過以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理的。一.與班主任密切配合, 共同制定教育計(jì)劃。本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班, 學(xué)期初, 我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng), 然后制定主題計(jì)劃, 這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任, 以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí), 另一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理, 大大提高了幼兒的聽課效率。對(duì)于幼

20、兒園布置的任務(wù), 我們也是相互商量, 共同合作, 在本學(xué)期的迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中通過我們的努力, 取得了第二名的成績(jī)。由此我覺得要管理好一個(gè)班級(jí), 兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。二.建立良好的師幼關(guān)系, 真正走進(jìn)孩子的心。平常我們總在說(shuō)要了解孩子的心, 走進(jìn)孩子的心, 但事實(shí)是說(shuō)得多, 做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友, 對(duì)于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒, 我們更多的是抱怨、批評(píng)。所以本學(xué)期, 我更重視的是和班上那些搗蛋鬼親近, 與他們多聊天, 從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面, 像班上的沈俊杰小朋友, 平時(shí)不管上課、下課話特別多, 不管老師怎樣勸, 他就是管不住自己的嘴,

21、 后來(lái)他調(diào)到了第一排, 我們的距離近了, 我就常找他聊天, 從中知道了他爸爸是油漆工, 每天很早就出門了, 天黑了還不回家, 媽媽的工作也很忙, 爺爺奶奶忙于干農(nóng)活, 家里根本沒人和他聊天, 所以他只能在幼兒園與小朋友講, 講他的發(fā)現(xiàn), 講他的想法。從我主動(dòng)和他聊天后, 我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了, 而且看見我總是笑瞇瞇的, 我想他是真正的接受我了。這也讓我對(duì)自己的做法更有信心了。三.積極開展各項(xiàng)活動(dòng), 豐富幼兒生活。學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下制定了每月活動(dòng), 以此來(lái)豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展, 有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng), 5月份參加了我運(yùn)

22、動(dòng), 我健康, 我快樂運(yùn)動(dòng)會(huì), 有10多名幼兒取得了名次, 6月份, 班上又有6名幼兒參加了唱響美好童年的歌唱比賽, 孩子們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。為班級(jí)取得了榮譽(yù), 同時(shí)幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級(jí)中, 我們也開展了三字經(jīng)誦讀比賽, 陶冶了幼兒的情操。四.密切聯(lián)系家長(zhǎng), 促進(jìn)家園合作。1.我們會(huì)在主題活動(dòng)開展前, 把主題活動(dòng)表張貼在家園聯(lián)系欄, 讓家長(zhǎng)了解孩子活動(dòng), 配合我們的活動(dòng)需要。2.每周五把幼兒新學(xué)的故事寫在貝貝小金庫(kù)上, 讓幼兒回家復(fù)述, 也讓家長(zhǎng)了解了自己孩子對(duì)新知識(shí)的掌握程度, 對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng), 我們也會(huì)通過小金庫(kù)與他們溝通, 他們也會(huì)把自己的疑問寫在小

23、金庫(kù)上。小金庫(kù)成了家園之間的橋梁。3.當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí), 我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng), 并主動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情, 家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝, 拉近了彼此的距離。4.在六一節(jié)上, 家長(zhǎng)們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭, 拍照, 攝影, 給了我們更多工作的信心。5.學(xué)期中安排家長(zhǎng)聽了有關(guān)家教的知識(shí)講座, 發(fā)放有關(guān)幼小銜接的家長(zhǎng)信, 受到了家長(zhǎng)的好評(píng), 認(rèn)為我們的工作很周到。五.做好幼小銜接工作, 幫助幼兒順利過渡。做好幼小銜接工作, 也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一, 在學(xué)期初我就做好了幼小銜接方案, 重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級(jí)管理生記錄冊(cè), 讓幼兒有對(duì)照的進(jìn)行學(xué)

24、習(xí)和做值日生, 減少了教師不必要的管理行為。學(xué)期末, 我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的安排上也做了調(diào)整, 使幼兒漸漸適應(yīng)小學(xué)的作息制度。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀了靖江一小, 在參觀時(shí), 他們對(duì)小學(xué)的一切都很好奇, 表現(xiàn)出了對(duì)小學(xué)的向往, 產(chǎn)生了做一名小學(xué)生的美好愿望。種種活動(dòng)的開展, 都為幼兒進(jìn)入小學(xué), 做好了準(zhǔn)備。當(dāng)然在班級(jí)管理工作中, 我們還有很多做的不足的地方。1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想, 活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ? 大部分孩子的積極性不高, 整個(gè)班風(fēng)比較懶散, 這是我們以后在班級(jí)管理中特別需要改進(jìn)的地方。2.本學(xué)期中也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我們的工作產(chǎn)生了誤會(huì), 造成了幼兒園的煩惱, 這也提醒我們?cè)谝院?/p>

25、的家長(zhǎng)工作中需要更細(xì)心, 更注意自己的言行?？傊龊冒嗉?jí)管理也是一門藝術(shù), 需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考, 我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的管理方法, 我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn), 爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。幼兒大班班主任總結(jié)五轉(zhuǎn)眼間, 一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期, 本人擔(dān)任初三.五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作, 及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn), 特總結(jié)前段工作如下：首先, 繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育, 及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化, 及時(shí)解決問題。作為初三下學(xué)期, 許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化, 特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期, 常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大, 不再需要

26、這些條條框框的約束, 因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師, 我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際, 召開班會(huì), 重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí), 并體會(huì)遵守規(guī)范的重要, 從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中, 抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為, 對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考, 并進(jìn)行積極教育, 讓學(xué)生在反省中受教育, 得真知, 約束自己, 培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn), 及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題, 同學(xué)生進(jìn)行談心, 而及時(shí)解決問題。同時(shí), 積極開展文體活動(dòng), 豐富學(xué)生的業(yè)余生活, 引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄, 盡可能的調(diào)整他們的心態(tài), 積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。其次, 積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀, 并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣, 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況, 適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題, 開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng), 或者跟部分學(xué)生談心地方式, 并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo), 樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí), 在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)