[考試復習題庫精編合集]第六章　職業(yè)教育專業(yè)治理論（A卷）

1、考試復習題庫精編合集第六章職業(yè)教育專業(yè)治理論（A卷）考試復習題庫精編合集第六章職業(yè)教育專業(yè)治理論（A卷）1、【單選題】（）是社會綜合體的核心要素，也是推動社會進步的主導力量。2分A、科學技術B、教育改革C、經(jīng)濟發(fā)展D、農(nóng)業(yè)技術答案：A;2、【單選題】高等院校和職業(yè)院校的基本職能不包括（）。2分A、服務社會發(fā)展B、促進全民教育的發(fā)展C、服務地方經(jīng)濟發(fā)展D、美化生活環(huán)境答案：D;3、【單選題】（）的建構是職業(yè)教育適應區(qū)域經(jīng)濟的重要手段。2分A、課程B、專業(yè)C、教學內(nèi)容D、教學方式答案：B;4、【單選題】（）是專業(yè)教學標準研制的基本依據(jù)。2分A、職業(yè)能力B、專業(yè)能力C、教學能力D、交際能力答案：A;

2、5、【單選題】在專業(yè)建設實踐中，不屬于軟件建設的是（）。2分A、人才培養(yǎng)理念B、物質(zhì)條件C、技術與技能水平D、研發(fā)能力答案：B;6、【單選題】（）是專業(yè)中最活躍的要素，也是影響教學質(zhì)量的一個關鍵變量。2分A、教師B、學生C、課程D、環(huán)境答案：A;7、【單選題】專業(yè)對個體的影響表現(xiàn)為（）。2分A、專業(yè)的人才培養(yǎng)功能B、專業(yè)的學校發(fā)展C、專業(yè)的學校管理功能D、專業(yè)的社會服務功能答案：A;8、【單選題】明確提出職業(yè)教育要為解決現(xiàn)實中的經(jīng)濟問題服務的是（）。2分A、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃B、中等職業(yè)學校專業(yè)目錄C、國務院關于大力發(fā)展職業(yè)的決定D、學科規(guī)訓制度導論答案：C;9、【單選題】（）是社會綜合

3、體的核心要素。2分A、教育發(fā)展B、文化建設C、節(jié)能環(huán)保D、科學技術答案：D;10、【單選題】（）是科學技術時代技術傳播的重要途徑。2分A、基礎教育B、高等教育C、職業(yè)教育D、繼續(xù)教育答案：C;11、【填空題】專業(yè)功能的分析框架是_學校_。每空2分答案：12、【填空題】_是學校發(fā)展的基本資源和核心動力，并且也是學校發(fā)展水平的重要反映。每空2分答案：13、【填空題】專業(yè)具有_和_的特點。每空2分答案：14、【填空題】_是專業(yè)的一個基本構件，是專業(yè)教學的一個指導性文件，也是教學評價的基本依據(jù)。每空2分答案：15、【填空題】_是聯(lián)系純課程理論與具體的課程開發(fā)實踐之間的橋梁。每空2分答案：16、【填空題

4、】_是在人才培養(yǎng)過程中凝聚生成的、專業(yè)特有的價值理念和行為規(guī)范等。每空2分答案：17、【填空題】功能有積極的_和消極的_之分。每空2分答案：18、【填空題】專業(yè)對學校的功能主要體現(xiàn)在兩個方面：_、_每空2分答案：19、【填空題】具有突出市場的表現(xiàn)力的專業(yè)被稱之為_。每空2分答案：20、【填空題】_是影響職業(yè)院校的專業(yè)建構的一個顯著的因素。每空2分答案：21、【簡答題】論述影響職業(yè)學校專業(yè)設置的因素？4分解析：一、區(qū)域經(jīng)濟與職業(yè)學校的專業(yè)設置職業(yè)教育與社會生活的諸多領域有著密切的關系，對這種外在關系的全新建構正是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要特征，也是職業(yè)教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的基本途徑。區(qū)域經(jīng)濟是一個經(jīng)濟地理概念，

5、是一個地區(qū)在發(fā)展過程中逐漸形成的具有鮮明產(chǎn)業(yè)特色的生產(chǎn)綜合體。區(qū)域經(jīng)濟的形成與發(fā)展都受到自然條件、社會條件和技術經(jīng)濟政策等因素的制約。在影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的社會條件中就包括了教育，特別是職業(yè)教育和高等教育。職業(yè)教育與經(jīng)濟是兩個相對獨立的系統(tǒng)，這兩個系統(tǒng)之間的聯(lián)結(jié)需要一個聯(lián)結(jié)點，彼此之間的相互通達則需要一座橋梁。二、社會分層與職業(yè)學校的專業(yè)設置社會分層是一種普通的社會現(xiàn)象，社會學界這樣來定義社會分層：“社會分層是指社會成員、社會群體因社會資源占有不同而產(chǎn)生的層化或差異現(xiàn)象，尤其是指建立在法律、法規(guī)基礎上的制度化的差異體系?！苯?jīng)濟資源、政治資源、文化資源等是社會資源的基本類型。不同的時代，不同的發(fā)達

6、程度和發(fā)展水平的國家和地區(qū)，社會分層的情況是不同的。社會學認為，現(xiàn)代社會階層結(jié)構從宏觀上代表了一個現(xiàn)代化國家的本質(zhì)特征，也是影響國家經(jīng)濟現(xiàn)代化的一個根本因素。事實上，它也影響了社會生活的各個方面，包括職業(yè)教育。社會階層結(jié)構對職業(yè)教育制約體現(xiàn)在許多方面，其中就包括對職業(yè)院校專業(yè)設置以及專業(yè)定位的影響。三、社會分工與職業(yè)學校的專業(yè)設置與社會分層一樣，社會分工也是一種普遍的社會現(xiàn)象，也是現(xiàn)代社會的顯著特征。所謂社會分工就是把勞動分解為不同的部分，同時也意味著對勞動者進行了分解。組織的專業(yè)化程度，功能分化等與社會分工有著密切的關聯(lián)。在社會發(fā)展過程中，需要對大規(guī)模的社會生產(chǎn)活動進行分解，分解的結(jié)果會出現(xiàn)

7、一系列的帶有層次性的產(chǎn)業(yè)部門，進而又分化出各種具體的職業(yè)崗位。持續(xù)不斷的社會分工正是推動職業(yè)教育專業(yè)化的根本力量。與現(xiàn)代社會分工密切相關且同時存在的是職業(yè)世界的變化，其同樣對個體職業(yè)生涯產(chǎn)生了深刻影響。對個體來說，隨著職業(yè)世界的變化，其職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展策略也跟著發(fā)生了變化。四、技術進化與職業(yè)學校的專業(yè)設置科學技術是社會綜合體的核心要素，已經(jīng)滲透到社會生活的各個領域，對現(xiàn)代社會生活產(chǎn)生全方位的深層次的影響，并成為社會進步的主導力量。職業(yè)教育被認為是科學技術時代技術傳播的重要途徑，它通過對個體技術應用能力的培養(yǎng)，能極大地提高了勞動者的素質(zhì)，增加了國家智力資本，擴充了社會人才庫。技術進步是影響經(jīng)濟

8、增長的一個關鍵性變量，技術可以通過影響社會經(jīng)濟生活而間接地影響職業(yè)教育。以上從四個方面分析了職業(yè)院校專業(yè)的社會建構，事實上，影響職業(yè)學校專業(yè)設置的因素遠不只這四個。另外，專業(yè)的設置還與學校自身的許多因素有關，特別是學校的傳統(tǒng)，如辦學傳統(tǒng)、專業(yè)傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)等。專業(yè)自身的繁衍是專業(yè)發(fā)展的基本途徑，這是蘊藏于學校傳統(tǒng)之中的。大多數(shù)的職業(yè)院校都有自身的專業(yè)傳統(tǒng)和行業(yè)淵源。學校傳統(tǒng)與專業(yè)發(fā)展之間的關系是一個值得關注的課題。當然從更加廣泛的意義上來說，學校傳統(tǒng)也是一種社會因素。總之，專業(yè)是在多種社會因素的影響下而生成的。在專業(yè)生成的同時，也必然伴隨著專業(yè)的消失，而背后的原因則是紛繁復雜的。22、【簡答題

9、】2021年8月，胡錦濤總書記在主持中共中央政治局第34次集體學習時強調(diào)指出：普及和鞏固義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量，是十一五”規(guī)劃綱要對教育事業(yè)發(fā)展提出的三項主要任務，必須切實抓實抓好。很顯然由于高等職業(yè)教育橫跨了職業(yè)教育和高等教育兩大領域，所以既要堅持“大力發(fā)展”，又要努力“提高質(zhì)量”。問題：試分析如何堅持“大力發(fā)展”，又要努力“提高質(zhì)量”。4分解析：答案提示：作為高等教育的一個新類型，高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)大量技術應用人才和高素質(zhì)技能人才的使命，在我國走新型工業(yè)化道路和現(xiàn)代化建設中具有不可替代的作用。因此，今后我國高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢是：一方面由于推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化升級、

10、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設創(chuàng)新型國家等重大任務，都對人力資源結(jié)構和素質(zhì)提出了新的更高的要求，所以高等職業(yè)院校的招生總量還將持續(xù)增加；另一方面：各地高等職業(yè)院校將注重把握學校適度規(guī)模，提高競爭力，強化高等職業(yè)教育理念與特色，由傳統(tǒng)的學院模式向就業(yè)導向的工學結(jié)合模式轉(zhuǎn)變，注重提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。1.社會經(jīng)濟發(fā)展的需求將決定高等職業(yè)教育專業(yè)設置和培養(yǎng)方向高等職業(yè)教育發(fā)展的目標就是為經(jīng)濟發(fā)展提供高技能的合格人才，在我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化升級，經(jīng)濟向集約型發(fā)展，經(jīng)濟重點由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變的過程中，人才的培養(yǎng)是關鍵。為適應這一需要，高等職業(yè)教育在專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方向上必將得到合理的調(diào)整，否則，高等職

11、業(yè)教育就失去了其發(fā)展的優(yōu)勢和和生存的空間。當然，這一調(diào)整，也勢必增加高等職業(yè)教育的投入，尤其是先進教學設備投入和優(yōu)良師資的培養(yǎng)。2.高等職業(yè)教育將由培養(yǎng)崗位技能型人才向培養(yǎng)復合型人才方向發(fā)展高等職業(yè)教育將由培養(yǎng)崗位技能型人才向培養(yǎng)復合型人才方向發(fā)展包括兩層含義：一時高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標決定了復合型人才在社會經(jīng)濟活動中具有更大的發(fā)展空間，面向生產(chǎn)、管理、建設第一線的技術應用人才，要逐步向生產(chǎn)、運行、管理復合型方向發(fā)展。這就要求高等職業(yè)教育的畢業(yè)生不僅要懂專業(yè)，還要會管理，成為專業(yè)加管理的復合型人才；另一方面現(xiàn)代科技的發(fā)展，加強了學科之間的交叉滲透，單一的專業(yè)方向已不再能滿足實際生產(chǎn)的需要。因此，

12、培養(yǎng)高等職業(yè)專業(yè)人才要注意學科之間的相互結(jié)合，既了解市場需求又懂生產(chǎn)管理的人才是多學科之間融合的結(jié)果。高等職業(yè)教育的畢業(yè)生既要了解市場又要了解現(xiàn)代科學技術發(fā)展的趨勢和基本的管理知識，才能更好地勝任未來的工作。因此，掌握一定專業(yè)知識和管理知識是高等職業(yè)院校培養(yǎng)復合型人才的內(nèi)在要求，各高等職業(yè)院校應注重把握學習適度規(guī)模，提高核心競爭力，強化高等職業(yè)教育理念與特色，由傳統(tǒng)的學院模式向就業(yè)導向的工學結(jié)合模式轉(zhuǎn)變，注重提高人才培養(yǎng)的復合性。23、【簡答題】專業(yè)4分解析：專業(yè)是在學校情境中由一系列相關的主修課程來體現(xiàn)的且相對穩(wěn)定的人才培養(yǎng)領域24、【簡答題】簡述專業(yè)設置的依據(jù)4分解析：（1）區(qū)域經(jīng)濟（2）

13、社會分層（3）社會分工（4）技術進化25、【簡答題】簡述專業(yè)建設的內(nèi)容4分解析：（1）教學標準研制（2）課程模式選擇（3）基礎條件建設（4）戰(zhàn)略實施路徑26、【簡答題】專業(yè)群4分解析：專業(yè)群指若干個工程對象相同、技術領域相近或?qū)I(yè)學科基礎相近的相關專業(yè)組成一個集合。27、【簡答題】試論述社會實踐的結(jié)構性巨變造成的一種社會生活動態(tài)變化的現(xiàn)實效果體現(xiàn)在哪些方面？4分解析：所謂社會實踐的結(jié)構性巨變是指現(xiàn)代性全球化的長波進程以及本土社會轉(zhuǎn)型的特殊脈動這兩股力量相互扭合而造成的一種社會生活動態(tài)變化的現(xiàn)實效果。具體表現(xiàn)為這幾個方面的趨勢：（1）當代科學技術的創(chuàng)新和應用引領著社會的信息化、符碼化、數(shù)字化和網(wǎng)

14、絡化，提供了使失諧被激活的結(jié)構性條件，從而更易形成社會矛盾，更易引發(fā)社會動蕩。（2）當代社會的“去集體化”和“去組織化”趨勢的進一步發(fā)展，對社會分化過程形成了更強的催化作用。（3）勞動與資本的傳統(tǒng)關系的破裂進一步推動了社會的兩極分化趨勢，導致了新的二元化現(xiàn)象。（4）有形勞動的社會地位急劇下滑，失去了傳統(tǒng)上軸心地位，形成了社會分層的消極動力。（5）經(jīng)濟活動性質(zhì)的轉(zhuǎn)變使社會風險不斷擴大和加深，對經(jīng)濟與社會的安全基礎都形成了極大的消蝕。（6）財富的分配和風險分配所帶來的雙重社會壓力使得社會矛盾的根源更為深刻，表現(xiàn)更為復雜。（7）生活世界與系統(tǒng)世界的不平衡關系為世俗事物的神圣化添加了助力，對社會信念和

15、價值觀造成了深度腐蝕。（8）社會中的傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性、古典現(xiàn)代性與現(xiàn)時現(xiàn)代性、西方舊式現(xiàn)代性與新型現(xiàn)代性，以及全球變遷與本土社會轉(zhuǎn)型，各種因素和傳統(tǒng)之間的關系更加盤根錯節(jié)，這種影響仍然在不斷助推社會生活的一些復雜癥候。這是一幅交織著各種變化的社會圖景，讓人們覺得轉(zhuǎn)型與變動隨時都在發(fā)生。在這種背景下，職業(yè)學校的專業(yè)設置變得更加復雜，事實上也給職業(yè)教育適應社會生活帶來了很大的挑戰(zhàn)。28、【簡答題】簡述專業(yè)的主體功能4分解析：（1）專業(yè)的人才培養(yǎng)功能（2）專業(yè)的學校發(fā)展與學校管理功能（3）專業(yè)的社會服務功能29、【簡答題】功能4分解析：功能是指一個事物對另一個事物所產(chǎn)生的作用與影響，是兩個事物之間一種特殊的關聯(lián)。功能同時也是一個應然的概念，即一個事物應該具有什么樣的功能，本該能夠做什么。30、【簡答題】職業(yè)學校專業(yè)建設的幾個主要環(huán)節(jié)和重要方面有哪些？4分解析：（1）基于職業(yè)能力的教學標準的研制（2）基于專業(yè)特點的課程類型的選擇（3）保障專業(yè)正常運行的基礎條件建設(4)通向?qū)I(yè)愿景的戰(zhàn)略實施31