常用修辭手法及答題思路（經(jīng)典實用）

1、常用修辭手法及答題思路 常用修辭手法常用修辭手法 常用修辭手法及答題思路 修辭手法是人們在組織、調(diào)整、修飾語言，以提修辭手法是人們在組織、調(diào)整、修飾語言，以提 高語言表達效果的過程中長期形成的具有特定結(jié)高語言表達效果的過程中長期形成的具有特定結(jié) 構(gòu)、特定方法、特定功能、為社會所公認，符合構(gòu)、特定方法、特定功能、為社會所公認，符合 一定類聚系統(tǒng)要求的言語模式，也稱語格、修辭一定類聚系統(tǒng)要求的言語模式，也稱語格、修辭 格、辭式等。格、辭式等。 修辭手法定義修辭手法定義 常用修辭手法及答題思路 修辭手法就是人們?yōu)榱颂岣哒Z言表達效果，使文修辭手法就是人們?yōu)榱颂岣哒Z言表達效果，使文 章更有文采而對句子、

2、詞語進行修飾的方法。章更有文采而對句子、詞語進行修飾的方法。 修辭手法之修辭手法之“我定義我定義” 常用修辭手法及答題思路 比喻比喻 擬人擬人 夸張夸張 排比排比 反問反問 設(shè)問設(shè)問 對偶對偶反復(fù)反復(fù) 借代、引用、反語等 常用修辭手法及答題思路 1、定義：不直接說被描寫的對象甲，而用與它有相似、定義：不直接說被描寫的對象甲，而用與它有相似 性的乙來描寫它，以使被描寫的甲在形象、功能等特性的乙來描寫它，以使被描寫的甲在形象、功能等特 點上更容易被接受。比喻一般形式上需要有三個要素：點上更容易被接受。比喻一般形式上需要有三個要素： 本體本體（甲）、（甲）、喻體喻體（乙）和連接兩者的（乙）和連接兩者

3、的喻詞喻詞。 2、作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮、作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮 明深刻的印象，幫助人深入理解。明深刻的印象，幫助人深入理解。 舉例：舉例： 這些這些字帖字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就掛在我們課桌的鐵桿上，就好像好像許多許多 面面小國旗小國旗在教室里飄揚。在教室里飄揚。 常用修辭手法及答題思路 3、答題思路：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫 出了+對象+特征，表達了（誰，什么樣的）（哪 些）感情。 課內(nèi)例一課內(nèi)例一： 春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清春） v答：運用了比喻的修辭手法（1分），生動形象地寫出了 春天的優(yōu)美姿態(tài)（1分），表達了作者對春的喜愛

4、之情（1 分）。 常用修辭手法及答題思路 v課內(nèi)例二課內(nèi)例二： v整個的是塊空靈的藍水晶。（老舍濟南的冬天） v文中出處：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上 而下，全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶 里，包著紅屋頂，黃草山，像這就是冬天的濟南。 v答：運用了比喻的修辭手法（1分），把“冬天的濟南”比作“藍水 晶”，生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺（1分 ），表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情（1分）。 常用修辭手法及答題思路 v課外例三課外例三： 那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。 v選句出處：他們讓戰(zhàn)友落淚，

5、他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、 雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會想起岳 飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國人的氣節(jié)，一種大義凜 然、慷慨赴死的氣節(jié)。 v答：運用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了胡楊死后依然 挺立的悲壯姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然 、慷慨赴死的氣節(jié)。 常用修辭手法及答題思路 類類 別別 特特 點點 本本 體體 比喻詞比喻詞 喻喻 體體 例句例句 明明 喻喻 甲甲 像像 乙乙 出出 現(xiàn)現(xiàn) 像、似的、好像、像、似的、好像、 如、宛如、好比、如、宛如、好比、 猶如猶如 出出 現(xiàn)現(xiàn) 那那小姑娘小姑娘好像好像一朵花一朵花一樣。一樣。 暗暗 喻喻 甲

6、甲 是是 乙乙 出出 現(xiàn)現(xiàn) 是、成為是、成為 出出 現(xiàn)現(xiàn) 那又濃又翠的那又濃又翠的景色景色，簡直，簡直就是就是一幅一幅 青山綠水畫青山綠水畫。 借借 喻喻 甲甲 代代 乙乙 不不 出出 現(xiàn)現(xiàn) 無無 出出 現(xiàn)現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下 萬千條萬千條瀑布瀑布。 常用修辭手法及答題思路 v不要把有不要把有“像像”“”“好像好像”的句子都看成比喻的句子都看成比喻 句。句。 v在多數(shù)情況下，在多數(shù)情況下，“像像”“”“好像好像”“”“仿佛仿佛”表示比喻表示比喻 ，但是要注意以下情況不是比喻：，但是要注意以下情況不是比喻： v 表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

7、表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。 v 表示例舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處表示例舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處 ，像二灘水庫、米易溶洞。，像二灘水庫、米易溶洞。 v 表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都 在我掌中似的。在我掌中似的。 常用修辭手法及答題思路 請說出下面句子或成語所運用的比喻類型：請說出下面句子或成語所運用的比喻類型： 1.飛馳的火車像一條巨龍，蜿蜒在崇山峻嶺間。飛馳的火車像一條巨龍，蜿蜒在崇山峻嶺間。 2.清晨，校園里升起一個個燦爛的小太陽。清晨，校園里升起一個個燦爛的小太陽。 3.困難是彈簧，你弱它就強。困難是彈簧，

8、你弱它就強。 明喻明喻 借喻借喻 暗喻暗喻 4.恩重如山恩重如山 5.草木皆兵草木皆兵 明喻明喻暗喻暗喻 常用修辭手法及答題思路 1、定義：把物、定義：把物當(dāng)做當(dāng)做人寫，賦予物以人的動作、行為、人寫，賦予物以人的動作、行為、 思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 2、作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)、作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng) 成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 舉例：舉例： 桃樹、杏樹、梨樹、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我你不讓我，我不讓你我不讓你，都開滿，都開滿 了花了花趕趟

9、兒趕趟兒。 常用修辭手法及答題思路 v3、答題思路：運用擬人的修辭手法，使人格化 ，生動地描繪了特點或情態(tài)，表達了（誰， 什么樣的）（哪些）感情。 v課內(nèi)例一課內(nèi)例一： v小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清春） v答：運用了擬人的修辭手法（1分），使小草人格化，生 動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態(tài)（1分），表 達了作者對小草的喜愛之情（1分）。 常用修辭手法及答題思路 v課內(nèi)例二課內(nèi)例二： v桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕 趟兒。（朱自清 春） v答：運用了擬人的修辭手法，使果樹人格化，生動形象地 描繪了果樹之花爭相斗艷的姿態(tài)，表達了作者對春花的喜 愛之

10、情。 常用修辭手法及答題思路 v課外例三課外例三： 霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。 v選句出處：霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。他們?yōu)榫?而從容就義，他們?yōu)樾拍疃犊八?。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副 鐵錚錚的風(fēng)骨；雖傷痕累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。 v答：運用了擬人的修辭手法，使胡楊人格化，形象地描繪 了胡楊與霜風(fēng)和沙塵抗?fàn)幍淖藨B(tài)，表現(xiàn)了胡楊頑強的精神 和硬朗的本色。 常用修辭手法及答題思路 比喻和擬人最大的不同在于比喻和擬人最大的不同在于比喻含有比喻含有喻體喻體，擬人沒有。，擬人沒有。 太陽偷偷地爬上了山頂。太陽偷偷地爬上了山頂。 太陽像個怕羞的小姑娘，偷偷爬上了山

11、頂。太陽像個怕羞的小姑娘，偷偷爬上了山頂。 擬人擬人 比喻比喻 比喻和擬人的區(qū)別 常用修辭手法及答題思路 請說出下面句子是比喻還是擬人：請說出下面句子是比喻還是擬人： 1.路邊的白楊樹親切地向我們招手。路邊的白楊樹親切地向我們招手。 2.春風(fēng)像媽媽的手，撫過我的面頰。春風(fēng)像媽媽的手，撫過我的面頰。 3.歲月不聲不響地在老師的額頭上刻下了皺紋。歲月不聲不響地在老師的額頭上刻下了皺紋。 擬人擬人 比喻比喻 擬人擬人 常用修辭手法及答題思路 1、定義：把、定義：把三個或以上三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、 意義相關(guān)或相同意義相關(guān)或相同的的句子或短語句子或短語排列起來

12、。排列起來。 2、作用：加強語勢或語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，、作用：加強語勢或語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強， 條理性更好，更利于表達強烈的感情。條理性更好，更利于表達強烈的感情。 舉例：舉例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意 志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸 和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 常用修辭手法及答題思路 v3、排比 v答題思路：運用排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強， 氣勢更強烈，強調(diào)（什么）內(nèi)容，或突出（什么）感情。 v課內(nèi)例一課內(nèi)例

13、一： v他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強， 他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜（誰是最可愛的人） v答：運用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強，氣勢 更強烈，強調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士的高尚品格，表達了作者對志 愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。 常用修辭手法及答題思路 v課外例二課外例二： v 靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美 ，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊 是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的 眼睛，有一顆感悟美的心靈。 v答：運用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更 強，氣勢更強烈，強調(diào)了美無處不在的特點。 常用修辭手法及答題思路 母愛像一把母

14、愛像一把 傘，遮蔽我們淋濕的身體；母愛像一堆火，溫暖傘，遮蔽我們淋濕的身體；母愛像一堆火，溫暖 我們孤寂的心靈。我們孤寂的心靈。 請按照第一個分句的形式，將下面的排比句補充完整：請按照第一個分句的形式，將下面的排比句補充完整： 母愛像一盞燈，照亮我們迷途的雙眼；母愛像一盞燈，照亮我們迷途的雙眼； 常用修辭手法及答題思路 1、定義：對事物的形象、特征、作用、程度等故意地、定義：對事物的形象、特征、作用、程度等故意地 擴大或縮小。擴大或縮小。 2、作用：更突出、更鮮明地表現(xiàn)某事物，烘托氣氛，、作用：更突出、更鮮明地表現(xiàn)某事物，烘托氣氛， 加強渲染力。加強渲染力。 舉例：飛流直下舉例：飛流直下三千尺

15、三千尺，疑是銀河落九天。，疑是銀河落九天。 常用修辭手法及答題思路 v3、答題思路：運用夸張的修辭手法，突出了（什 么事物）的（什么特點），使（什么形象）更加 鮮明，使人印象深刻。 v課內(nèi)例一課內(nèi)例一： v例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像 也要曬化了。（老舍駱駝祥子） v答：運用了夸張的修辭手法，突出了天氣的酷熱 ，使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人 印象深刻。 常用修辭手法及答題思路 v課外例二： v只能看到巴掌大的一塊天地。 v答：運用了夸張的修辭手法，突出了場地小的特點，使場 地的小表達得更加鮮明，使人印象深刻。 v課外例三： v她還沒有端酒杯，就醉了。（注：根據(jù)具體語境

16、回答） v答：運用了夸張的修辭手法，突出了她不勝酒量的特點 ，使她不善喝酒的特點更加鮮明，使人印象深刻。 v答：突出地表現(xiàn)了她面對幸福突然來臨時的感覺， 使她的陶醉感表現(xiàn)得更加鮮明，使人印象深刻。 常用修辭手法及答題思路 類別類別特點特點例句例句 擴大夸張擴大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、對事物形狀、性質(zhì)、特征、 作用、程度等加以作用、程度等加以夸大夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的 銅牌好像也要曬化。銅牌好像也要曬化。 縮小夸張縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、對事物形象、性質(zhì)、特征、 作用、程度等加以作用、程度等加以縮小縮小 只能看到只能看到巴掌大巴掌大的一塊天地的

17、一塊天地 超前夸張超前夸張把后出現(xiàn)的說成把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)先出現(xiàn)，把，把 先出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)后出現(xiàn) 她她還沒有端酒懷還沒有端酒懷，就醉了。，就醉了。 常用修辭手法及答題思路 1、定義：用疑問形式表達、定義：用疑問形式表達確定的意思確定的意思，用肯定形式反，用肯定形式反 問表否定，用否定形式反問表肯定，問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答只問不答，答案，答案 暗含在反問句中。暗含在反問句中。 2、作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深、作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深 讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 舉例：我呢，我難道沒有

18、應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？舉例：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 常用修辭手法及答題思路 v3、答題思路：運用反問的修辭手法，更有力 地強調(diào)_(把反問句改成陳述句的意思)， 語氣更強烈，發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考。 常用修辭手法及答題思路 1、定義：為了引起別人的注意，故意、定義：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然先提出問題，然 后后自己回答自己回答。 2、作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；可以更好地描寫、作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；可以更好地描寫 人物的思想活動。人物的思想活動。 舉例：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。舉例：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 常用修辭手法及答題思路 v3、

19、答題格式：運用設(shè)問，引出/強調(diào) _（提問的內(nèi)容）+引起讀者思考和注 意，吸引讀者閱讀興趣。 常用修辭手法及答題思路 v怎樣區(qū)分設(shè)問和反問怎樣區(qū)分設(shè)問和反問 v設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的 注意和思考，反問則是問而不答，以加強語氣。注意和思考，反問則是問而不答，以加強語氣。 v 如：誰是我們最可愛的人呢如：誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士。我們的戰(zhàn)士。設(shè)問設(shè)問 v 難道你就覺得只是樹？難道你就覺得只是樹？ 反問反問 常用修辭手法及答題思路 1、定義：兩個、定義：兩個短語或句子短語或句子字數(shù)字數(shù)相等相等，結(jié)構(gòu)、詞性，結(jié)

20、構(gòu)、詞性大體大體 相同相同，意思，意思相關(guān)相關(guān)。 2、作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，、作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶， 有音樂美感。有音樂美感。 舉例：擔(dān)架響了一聲，毯子動了一下。舉例：擔(dān)架響了一聲，毯子動了一下。 常用修辭手法及答題思路 3、答題格式：運用對偶，把 的意思表達得更完整、透徹，增強語 言的音樂美、節(jié)奏感和感染力。 常用修辭手法及答題思路 類別類別特點特點例句例句 嚴式對偶嚴式對偶上下兩句字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相上下兩句字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相 同、平仄相對、相同位置上同、平仄相對、相同位置上 詞性相同、不重復(fù)用字。詞性相同、不重復(fù)用字。 兩個黃鸝鳴翠柳，兩個黃鸝鳴

21、翠柳， 一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。 寬式對偶寬式對偶兩個短語或句子字數(shù)相等，兩個短語或句子字數(shù)相等， 結(jié)構(gòu)、詞性大體相同，意思結(jié)構(gòu)、詞性大體相同，意思 相關(guān)。相關(guān)。 像山泉在嗚咽，像山泉在嗚咽， 像波濤在澎湃。像波濤在澎湃。 常用修辭手法及答題思路 1、定義：為了、定義：為了強調(diào)某個意思，某種感情強調(diào)某個意思，某種感情，有意重有意重 復(fù)某個詞語或句子復(fù)某個詞語或句子。 2、反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)、反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù) 中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。 如：山谷回音：他剛離去，他剛離去。如：山

22、谷回音：他剛離去，他剛離去。 如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失 了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。 常用修辭手法及答題思路 3、答題格式：運用反復(fù)的修辭手法，突出的 表現(xiàn)了_(句子描繪的內(nèi)容)，強烈地表達 了_(句子表達的情感)。 常用修辭手法及答題思路 怎樣區(qū)別排比和反復(fù)怎樣區(qū)別排比和反復(fù) 排比句至少是三個句子，反復(fù)句是兩個以上的句子。排排比句至少是三個句子，反復(fù)句是兩個以上的句子。排 比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞 語。語。 反復(fù)句是兩

23、種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強調(diào)。反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強調(diào)。 如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高 尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低 級趣味的人，一個有益于人民的人。級趣味的人，一個有益于人民的人。排比排比 海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。反復(fù)反復(fù) 常用修辭手法及答題思路 九、引用九、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和 間接引用兩種。間接引用兩種。 如：如：“虛心使人進步，驕傲使人落后虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們應(yīng)該記住這一真，我們應(yīng)該記住這一真 理。理。 答題格式：通過引用 的（名言或警句或資料等），使表達的內(nèi)容增強說 十、借代十、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類：特：用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類：特 征代事物、具體代抽