四年級(jí)校本課程教案

1、 四年級(jí)校本課程教案上學(xué)期：黃金海岸淨(jìng)灘及海洋環(huán)保之藝術(shù)創(chuàng)作下學(xué)期：灣裡人工濕地與生活-家庭廢水之重生黃金海岸淨(jìng)灘及海洋環(huán)保之藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一：藝術(shù)創(chuàng)作賞析（一節(jié)）欣賞以物品為主題的藝術(shù)創(chuàng)作作品。活動(dòng)二：環(huán)?；厥諛訕觼?lái)（一節(jié)）認(rèn)識(shí)回收物品，並實(shí)踐在生活中活動(dòng)三：黃金海岸環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作（二節(jié)）確實(shí)參與淨(jìng)灘活動(dòng)，並利用回收物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作灣裡人工濕地與生活-家庭廢水之重生活動(dòng)一：生活中的家庭廢水（一節(jié)）認(rèn)識(shí)家庭廢水的來(lái)源以及其對(duì)環(huán)境造成的污染?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)濕地（二節(jié)）認(rèn)識(shí)濕地及其功能。活動(dòng)三：濕地與生活（二節(jié)）實(shí)地探訪灣裡濕地，並瞭解其對(duì)灣裡廢水處理的重要。黃金海岸淨(jìng)灘及海洋環(huán)保之藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)（一）藝

2、術(shù)創(chuàng)作賞析單元名稱藝術(shù)創(chuàng)作賞析能力指標(biāo)【藝術(shù)領(lǐng)域】1-2-1探索各種媒材、技法與形式，瞭解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能欣賞由各式媒材創(chuàng)作之藝術(shù)作品。2.學(xué)生能瞭解藝術(shù)創(chuàng)作的媒材多元化。3.學(xué)生能從欣賞的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)於藝術(shù)表現(xiàn)的想法。情境佈置教師與學(xué)生將蒐集以物品創(chuàng)作之藝術(shù)作品的相片、照片或圖片，張貼在教室中。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1. 單槍、電腦2. 相關(guān)圖片、照片3. 物製藝術(shù)創(chuàng)作欣賞簡(jiǎn)報(bào)4. 學(xué)習(xí)單學(xué)生：藝術(shù)創(chuàng)作照片或圖片 能力指標(biāo)教學(xué)活動(dòng)流程時(shí)間分配教學(xué)資源評(píng)量方式【藝術(shù)領(lǐng)域】2-2-6【藝術(shù)領(lǐng)域】1

3、-2-1一、引起動(dòng)機(jī)分組將蒐集來(lái)的藝術(shù)作品圖片聚集，並討論何種物品可以用來(lái)創(chuàng)作，把討論的結(jié)果寫(xiě)進(jìn)學(xué)習(xí)單。二、發(fā)展活動(dòng)1. 教師播放藝術(shù)作品簡(jiǎn)報(bào)，讓學(xué)生欣賞。藝術(shù)作品的創(chuàng)作以物品為表現(xiàn)主軸，藉以引導(dǎo)學(xué)生思考物品創(chuàng)作的可能性。2. 賞析過(guò)程中介紹創(chuàng)作媒材以及創(chuàng)作主題。3. 引導(dǎo)學(xué)生討論藝術(shù)作品中的元素。三、綜合活動(dòng)並以小組為單位設(shè)計(jì)一張藝術(shù)創(chuàng)作草稿。 5 25 10學(xué)習(xí)單單槍、簡(jiǎn)報(bào)檔、照片、圖片圖畫(huà)紙小組討論時(shí)成員的參與態(tài)度1.學(xué)生的參與態(tài)度2.對(duì)於創(chuàng)作媒材的認(rèn)識(shí)。學(xué)生表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造性活動(dòng)（二）環(huán)?；厥諛訕觼?lái)單元名稱環(huán)?；厥諛訕觼?lái)能力指標(biāo)【自然領(lǐng)域】1-2-1-1察覺(jué)事物具有可辨識(shí)的特徵和屬性。7-

4、2-0-3能妥善的使用日常生活中的器具?！经h(huán)境教育】5-1-2能規(guī)劃、執(zhí)行個(gè)人和集體的校園環(huán)保活動(dòng)，並落實(shí)到家庭生活中。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)垃圾分類的項(xiàng)目。2.學(xué)生能透過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)回收的重要。3.學(xué)生能將所學(xué)習(xí)到之回收概念運(yùn)用在家中。情境佈置環(huán)?；厥盏膾靾D、回收流程圖教學(xué)準(zhǔn)備教師：垃圾分類圖表、回收桶、回收再生物品。能力指標(biāo)教學(xué)活動(dòng)流程時(shí)間分配教學(xué)資源評(píng)量方式【自然領(lǐng)域】1-2-1-1【自然領(lǐng)域】7-2-0-3【環(huán)境教育】5-1-2一、引起動(dòng)機(jī) 教師將若干回收物品放置教室前方，以及垃圾分類的圖示張貼於黑板上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表兩者之間的關(guān)係。二、發(fā)展活動(dòng) 1.說(shuō)明回收的重要。運(yùn)用圖表數(shù)據(jù)以及照片表現(xiàn)

5、環(huán)境生態(tài)以及垃圾量之間的關(guān)係。 2.教師解說(shuō)垃圾的處理過(guò)程以及回收物回收的目的以及用途。並展示回收再利用的物品，如回收紙、金屬製品。3.教師與學(xué)生討論如何做分類，在學(xué)校與家中處理垃圾，以及進(jìn)行垃圾分類的方式。 三、綜合活動(dòng) 讓學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)回收物的分類52510垃圾分類圖示回收物品學(xué)生能回答回收的重要以及垃圾的處理流程學(xué)生能參與練習(xí)活動(dòng)（三）黃金海岸環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作單元名稱黃金海岸環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作能力指標(biāo)【海洋教育】1-2-5瞭解家鄉(xiāng)或鄰近沿?；蚝影毒坝^的特色。5-2-6關(guān)懷河流或海洋生物與環(huán)境，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)生物、尊重生命、珍惜自然的態(tài)度。5-2-7參與河流或海洋環(huán)境的維護(hù)，如淨(jìng)灘、淨(jìng)溪等?！经h(huán)境教育】

6、5-1-1能隨著父母親或老師參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)或關(guān)懷弱勢(shì)族群生活的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。5-1-2能規(guī)劃、執(zhí)行個(gè)人和集體的校園環(huán)?；顒?dòng)，並落實(shí)到家庭生活中【藝術(shù)領(lǐng)域】1-2-1探索各種媒材、技法與形式，瞭解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能在來(lái)往淨(jìng)灘路程注意安全。2.學(xué)生確實(shí)完成淨(jìng)灘工作。3.學(xué)生在能運(yùn)用回收物品創(chuàng)作並彼此欣賞。情境佈置藍(lán)天、白雲(yún)與炎陽(yáng)的黃金海岸沙灘教學(xué)準(zhǔn)備教師：1. 哨子2. 相機(jī)學(xué)生：垃圾袋、夾子、手套能力指標(biāo)教學(xué)活動(dòng)流程時(shí)間分配教學(xué)資源評(píng)量方式

7、【海洋教育】1-2-5【海洋教育】5-2-65-2-7【環(huán)境教育】5-1-15-1-2【藝術(shù)領(lǐng)域】1-2-52-2-6【海洋教育】5-2-6【藝術(shù)領(lǐng)域】2-2-6一、引起動(dòng)機(jī) 學(xué)校淨(jìng)灘活動(dòng)的行前叮嚀及出發(fā)路程二、發(fā)展活動(dòng)1. 淨(jìng)灘活動(dòng)：依據(jù)學(xué)校規(guī)劃與分配，進(jìn)行區(qū)域性的淨(jìng)灘活動(dòng)。撿拾黃金海岸上的垃圾物品。2. 分組創(chuàng)作：運(yùn)用沙灘的地形以及分組所撿拾而來(lái)的沙灘垃圾，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。3. 分組賞析：分組呈現(xiàn)作品，並發(fā)表創(chuàng)作想法。各組間相互賞析與提出看法與意見(jiàn)。4. 環(huán)?；厥眨嘿p析結(jié)束並將作品拍攝完成之後，處理垃圾以及回收物。三、綜合活動(dòng) 1.結(jié)束淨(jìng)灘活動(dòng)及歸途路程。 2.教師將拍攝回來(lái)之作品張貼於公佈

8、欄，由各組同學(xué)進(jìn)行票選賞析。3.學(xué)生完成淨(jìng)灘心得學(xué)習(xí)單。155015行前叮嚀黃金海岸沙灘垃圾及回收物品學(xué)習(xí)單學(xué)生能配合學(xué)校安排淨(jìng)灘路線學(xué)生能認(rèn)真撿拾垃圾及回收物。學(xué)生能分組討論並創(chuàng)作學(xué)生能發(fā)表創(chuàng)作想法並提出賞析他人作品的建議學(xué)生能將垃圾收拾好，並適當(dāng)做垃圾分類。學(xué)生能配合路線回校學(xué)生能欣賞他人作品並有自己欣賞的觀點(diǎn)灣裡人工濕地與生活-家庭廢水之重生活動(dòng)一生活中的家庭廢水單元名稱生活中的家庭廢水能力指標(biāo)【自然領(lǐng)域】4-2-2-2認(rèn)識(shí)家庭常用的產(chǎn)品?！竞Ｑ蠼逃?-2-5瞭解家鄉(xiāng)或鄰近沿?；蚝影毒坝^的特色。4-2-3說(shuō)明水與日常生活的關(guān)係及其重要性?！经h(huán)境教育】4-1-2能運(yùn)用收集資料與記錄的方法

9、，了解與認(rèn)識(shí)校園與住家環(huán)境問(wèn)題，並能具體提出生活環(huán)境問(wèn)題的解決方案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)家庭廢水的成因及來(lái)源。2.學(xué)生能瞭解灣裡的家庭廢水排放。3.學(xué)生能瞭解化學(xué)溶劑造成的污染。情境佈置擺放各式家庭用的清潔劑、洗髮精等化學(xué)溶劑。教學(xué)準(zhǔn)備教師：?jiǎn)螛?、?jiǎn)報(bào)、家庭用化學(xué)溶劑。能力指標(biāo)教學(xué)活動(dòng)流程時(shí)間分配教學(xué)資源評(píng)量方式【環(huán)境教育】4-1-2【海洋教育】4-2-3【自然領(lǐng)域】4-2-2-2教師事先將學(xué)習(xí)單發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生回家進(jìn)行家庭廢水的調(diào)查。一、 引起動(dòng)機(jī)學(xué)生將調(diào)查完之學(xué)習(xí)單帶回教室，進(jìn)行討論與分享。二、發(fā)展活動(dòng)1.教師說(shuō)明水與生活的關(guān)係。2.教師說(shuō)明家庭廢水的形成原因，並強(qiáng)調(diào)廢水對(duì)環(huán)境污染的嚴(yán)重性

10、。污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，危害生態(tài)環(huán)境中河川、土壤。生態(tài)會(huì)被改變、土壤會(huì)被破壞，連帶影響人們的生活品質(zhì)。3.教師與學(xué)生討論家庭廢水的成因?yàn)楹?？教師引?dǎo)學(xué)生思考家中廢水的形成因素，如使用清潔劑、洗碗精等。強(qiáng)調(diào)化學(xué)溶劑的影像力。三、綜合活動(dòng) 各組將化學(xué)溶劑，如洗碗精、肥皂、洗髮精與天然的蘇打粉放進(jìn)水中，比較其中的不同。10255學(xué)習(xí)單水污染的照片、圖片清潔劑蘇打粉學(xué)生能用心調(diào)查家庭廢水的種類學(xué)生能發(fā)表他們的調(diào)查結(jié)果並參與討論學(xué)生能瞭解家庭廢水的形成以及對(duì)環(huán)境的影響學(xué)生能積極參與活動(dòng)進(jìn)行並仔細(xì)觀察活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)濕地單元名稱認(rèn)識(shí)濕地能力指標(biāo)【海洋教育】4-2-3說(shuō)明水與日常生活的關(guān)係及其重要性。5-2-6關(guān)懷

11、河流或海洋生物與環(huán)境，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)生物、尊重生命、珍惜自然的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)濕地的功能。2.學(xué)生能透過(guò)學(xué)習(xí)分辨出人工濕地以及傳統(tǒng)污水處理池的差異。3.學(xué)生能思考如何減少家庭污染性的廢水排放。情境佈置人工濕地照片教學(xué)準(zhǔn)備教師：濕地照片、濕地簡(jiǎn)報(bào)檔案學(xué)生：小瓶子能力指標(biāo)教學(xué)活動(dòng)流程時(shí)間分配教學(xué)資源評(píng)量方式【海洋教育】4-2-3一、 引起動(dòng)機(jī)為濕地下定義： 教師解釋何謂濕地。幾乎只要是有水的地方都可以稱為濕地。因此，像埤、塘、水田、漁塭等。二、 發(fā)展活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)人工濕地的功能 教師介紹人工濕地建造是具有生態(tài)功能的水池，除了淨(jìng)化有機(jī)廢水之外，還兼具保育、景觀和教學(xué)功能。與傳統(tǒng)的污水處理池有何不

12、同？2.介紹各地的人工濕地 教師用圖片或簡(jiǎn)報(bào)檔介紹各地的人工濕地。 三、 綜合活動(dòng)1.綜合本堂課的重點(diǎn)。2.說(shuō)明下節(jié)課的上課重點(diǎn)以及所需準(zhǔn)備的器具。10255人工濕地的照片學(xué)生能認(rèn)識(shí)濕地並瞭解濕地的功能活動(dòng)三濕地與生活單元名稱濕地與生活能力指標(biāo)【海洋教育】4-2-3說(shuō)明水與日常生活的關(guān)係及其重要性。5-2-6關(guān)懷河流或海洋生物與環(huán)境，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)生物、尊重生命、珍惜自然的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)濕地的功能。2.學(xué)生能透過(guò)學(xué)習(xí)分辨出人工濕地以及傳統(tǒng)污水處理池的差異。3.學(xué)生能思考如何減少家庭污染性的廢水排放。情境佈置濕地教學(xué)準(zhǔn)備教師：濕地照片、濕地簡(jiǎn)報(bào)檔案學(xué)生：小瓶子能力指標(biāo)教學(xué)活動(dòng)流程時(shí)間分配教學(xué)資源評(píng)量方式【海洋教育】5-2-6一、 起動(dòng)機(jī) 探訪之準(zhǔn)備以及行前說(shuō)明。二、 發(fā)展活動(dòng)灣裡人工濕地的水池採(cǎi)集 教師帶領(lǐng)學(xué)生到灣裡人工濕地，採(cǎi)集各水池中的水到瓶子中?；亟淌已e觀察各瓶子中的水，有何不同處。（教師事先探勘採(cǎi)集池水的可能性，如無(wú)法採(cǎi)集或有危險(xiǎn)性，則帶學(xué)生以目測(cè)的方式比較各水池的清澈度或氣味）三、 綜合活動(dòng)1.教師說(shuō)明灣裡人工濕地的功能，並說(shuō)明廢水流動(dòng)的情形以及處理廢水的經(jīng)過(guò)