北京的春節(jié)教案

1、北京的春節(jié)教案【教材分析】本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束?！緦W情分析】學生已具備一定的閱讀學習水平和搜集資料的水平，學生在課前做好充分的預習，查找相關老北京的各種習俗的資料。課上，學生在教師的引導下主要采用小組合作的學習方法學習本篇文章。課后，學生能夠?qū)⒓亦l(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習俗實行對比或了

2、解更多相關春節(jié)習俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化?！窘虒W策略與設計說明】在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設情境、精讀感悟法,引導學生自主學習,合作探究，讓學生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標。【教學目標】1學會本課的生字，準確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。3學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。【教學重點】引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵?！窘虒W難點】作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法?！窘虒W課時】二課時【

3、教學過程】一、談話導入，共話春節(jié)。1“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。2交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：（1）關于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一

4、，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒樱蠖嘁约漓肷穹?、祭奠祖先、除舊布新、迎喜接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。（2）關于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。（3）關于春節(jié)

5、的傳說：年的傳說歲的故事等。3的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。二、放手初讀，整體感知。1自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2檢查課文自學情況3默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？4選自己印象最深的或

6、喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪幾天中人們的活動？你能夠用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養(yǎng)學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）5快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。教師根據(jù)學生的回答相機概括：臘月小年除夕初一正月十五正月十九。6春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄地拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相對應的段落。三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。1默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。2小組研讀：體會年前的忙碌：（1）交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點交流節(jié)前都有哪些重要的

7、日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。（2）指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談談自己的感受。（3）引導學生找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。（4）指導學生抓住學生反饋的詞語實行感情朗讀。（5）聯(lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？體會過節(jié)的熱鬧：（1）交流過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）（2）同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關鍵詞句反復讀一讀，想一想。（3）交流各自的體會，教師相機引導：除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火

8、、美麗。（4）交流反饋“除夕”一段，師相機指導朗讀，進一步體會喜慶、團圓。生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐情景。出示老舍的原文，創(chuàng)設情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情地朗讀體會十五的紅火、美麗。3總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。四、比較閱讀，領悟?qū)懛ā?先默讀課文，獨立思考，再小組討論：（1）課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？（2）再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？五、學習“閱讀鏈接”。引導學生對比，老