六年級上冊語文《用心靈去傾聽》說課稿

1、六年級上冊語文用心靈去傾聽說課稿 在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教 案有利于教師弄通教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，收到預期的教 學效果。下面小編為你整理了六年級上冊語文用心靈去傾 聽說課稿，供大家參考，希望對大家有所幫助 !一、課文內(nèi)容、特點分析 這是六年級上冊的一篇略讀課文， 篇幅很長， 也很感人， 講述了接線員蘇珊用心靈傾聽我的困難，用一顆慈母般的愛 心幫助我的真情故事。在這堂課中，我主要緊扣一點：我把 蘇珊當作自己的母親， 蘇珊具有母親般的愛心。 讓學生發(fā)散， 找到重點句子， 進行朗讀感悟， 感悟到她的樂觀、 耐心善良、 溫柔、細心、她就像母親一樣在關心我、 愛我。從而提升到，

2、 蘇珊是在用愛心在傾聽，用心在歌唱一首愛的歌曲，回歸到 課題，點題。學生能夠緊跟老師思路進入文本，和文中主人 公一起歡笑、傷心，有時會有驚喜。除此之外，還可以引導 學生注意蘇珊對死亡的樂觀主義態(tài)度，她對待鳥兒和自己的 死亡都很從容，“到另一個世界唱歌去了?！倍嗝疵篮玫囊?境，這種態(tài)度是值得我們每個人稱道的。通過這個故事，引 導并鼓勵學生在生活中做一個用心的傾聽者二、教學目標1. 知識目標 : 正確朗讀生字新詞，聯(lián)系上下文理解“著迷、耐心、修理”等詞語3. 情感目標 : 練習有感情地朗讀課文，體會“我”對蘇 珊的深切懷念之情，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸 福。三、教學難點和重點四、教學方法

3、對于略讀課文的教學，我采用“自讀 - 交流拓 展”三大環(huán)節(jié)。五、教學過程（一）、揭題解題，激發(fā)興趣1、出示課題：用心靈去傾聽 同時用一首 感恩的心 入手，讓學生進入課題，進一步入情入境，為感悟人間真情 做好情感鋪墊。2、以問訊處圖片導入，簡單介紹問訊處。今天我們就 一起用心去傾聽一個與問詢處的真實感人的故事，從而導入 課題。這樣設計導課，主要是讓對生活中的問訊處有初步的 了解。（二）、統(tǒng)攬全文，理解大意1、聽課文范讀， 掃清字詞障礙并把握課文的主要內(nèi)容。2、讓學生輕聲反復讀文， 課文的主要講了那幾件事情。（ 這一環(huán)節(jié)的設計，我主要培養(yǎng)學生用精練的語言總結 概括課文大意的能力 ）（三）、精讀課文

4、，交流感受最深的地方品文悟情。在學生交流自己讀書體會的環(huán)節(jié)中，我也很 好的領會了略讀課文教學的精髓，那就是突出重點。圍 繞老師提出的問題“你從哪些語句中體會到感動 ?”學生可 以從文章中找到很多感動人的詞句。對這么多詞句的體會， 在教學中不能面面俱到，把課堂交給學生，讓學生充分說說 感動的地方，抓住重點的幾句話來品讀：“小精靈用悅耳的 聲音問我?！薄ⅰ靶【`總是耐心地回答我的問題，一遍遍 地向我解釋?！薄ⅰ疤K珊想了想”、“ 隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個世界去 歌唱。”2. 交流最受感動的地方 ( 重點關注描寫人物言行、心理 的語句 ) ：學生交流另自己感動的語句，教師要尊重

5、孩子的獨特體 驗，并給予肯定和鼓勵。學生交流到的課文中前后對應的語 句教師要給予點播，并嘗試著運用于平時的寫作之中。(1) 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解 釋。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來 卻令人十分感動。 )(2) 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去 歌唱。同時我用一首感人的背景的音樂，讓學生們在音樂中 慢慢體會 !( 聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀 )(3) 但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同 我第二個母親的人。( 把課堂還給學生，讓學生真正的成為課堂的主人，是 我們所追求的教育境界

6、。六年級的學生已經(jīng)有了一定的理解 能力，我設計這樣的問題，是尊重學生的個性思維和獨特感 受。在學生交流另自己感動的語句時，蘇珊的人物形象也就 躍然紙上。引導學生抓重點語句體會蘇珊美好的心靈：即用 學心去傾聽一個孩子的心聲，給“我”安慰進而感受人間美 好的情感。在不知不覺中突破了重難點。 )( 四 ) 、總結 拓展 這是一篇感人的文章，所以我也較注重寫作的指導。學 習課文的目的是為了寫作，在教學的過程中，我一到學生在 以后的教學中采用前后照應的寫法。達到寫作的目的。本課的最后一個環(huán)節(jié)在引導學生深讀了課文， 深刻地 體會到 “我”與蘇珊在交往的過程，結成了母子般的情誼， 用心靈溝通讓他們在交流中彼此感受幸福，贊美了蘇珊用心 靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了 “我”對蘇珊的深切懷念之情。我想，學生在學完課文后， 內(nèi)心一定涌動著許多屬