《相似與差異》教學(xué)設(shè)計(總5頁)

1、灤縣教育局課時備課教學(xué)設(shè)計專用箋（主頁） 一實(shí)小學(xué)校 五 年級 班 科目 科學(xué) 設(shè)計 李麗麗 2016 年 5 月 日教學(xué)內(nèi)容相似與差異領(lǐng)導(dǎo)簽字共3 課時第 2 課時課 型新 授課時目標(biāo)1.能通過觀察找出日常生活中常見動植物不同個體之間的差異之處。2.能設(shè)計研究一種植物不同個體之間差異的方案。3.能與其他小組交流本組的研究方法和研究結(jié)果。4.能通過分析研究結(jié)果得出變異是普遍存在的結(jié)論。教學(xué)重、難點(diǎn)研究同種的動物或植物的不同個體之間存在哪些差異，什么是變異。教具學(xué)具各種雞冠圖片、放大鏡、托盤、花生、大蒜、毛豆板書設(shè)計遺傳： 與各自父母一代 相似 與 變異： 同種生物的不同個體 差異教學(xué)程序教師指

2、導(dǎo)學(xué)生活動一、 情境引入激發(fā)興趣師：（出示雙胞胎圖片）同學(xué)們，今天老師為大家?guī)韺殞毢蜆窐?，他們長得很像，那他們有沒有長得不像的地方？師：其實(shí)在我們的周圍還有很多這樣的雙胞胎，他們長的都很像，但都或多或少的存在一定的差異，這是我們?nèi)说奶攸c(diǎn)。學(xué)生自由回答灤縣教育局課時備課教學(xué)設(shè)計專用箋（副頁）教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動二、小組合作、探索新知三、活學(xué)活用、鞏固新知 1.（幻燈片出示各種雞冠。）下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察下圖，快速的找出來。2. 再來看看這些金魚之間存在那些差異。（一）認(rèn)識材料這節(jié)課我們就以現(xiàn)有材料為例，來研究一下同種植物的不同個體之間存在怎樣的差異。1.仔細(xì)觀察，老師都準(zhǔn)備了哪些材料，各有

3、什么作用，放大鏡應(yīng)該怎樣用？2. 選擇一種你們想要研究的材料，制定合適的研究方案3.匯報交流4.那我們在實(shí)驗(yàn)中要注意什么呢？（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在就請各組同學(xué)按照本組的實(shí)驗(yàn)研究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。教師巡視。全班交流研究結(jié)果。學(xué)生仔細(xì)觀察后，全班交流。學(xué)生回答。討論研究方案引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1要保護(hù)植物種子2. 要注意衛(wèi)生，不要把觀察完的東西亂丟。3.使用放大鏡時要小心，輕拿輕放。各組觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄。灤縣教育局課時備課教學(xué)設(shè)計專用箋（副頁）教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動四、延續(xù)質(zhì)疑、思維拓展五、總結(jié)收獲、課外延伸引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：同種植物的不同個體之間存在差異的現(xiàn)象。（三）遺

4、傳與變異1.我們把人、其他動物或植物所擁有的與各自父母一代相似的現(xiàn)象，稱為遺傳；同種生物的不同個體之間在形態(tài)和生理特征上存在差異的現(xiàn)象，叫做變異。2.我們再來看一段小短片。 3.判斷遺傳和變異現(xiàn)象。自然界中既有固定種類的生物又各種各樣、豐富多彩，這是為什么呢？”請同學(xué)們課下閱讀38頁“科學(xué)在線”找出答案，并上網(wǎng)了解更多的相關(guān)知識?？偨Y(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課外搜集：有關(guān)克隆和基因的資料。找3-4組學(xué)生進(jìn)行匯報找一找哪些現(xiàn)象是遺傳，哪些現(xiàn)象是變異。冀教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第二單元第三課 相似與差異教學(xué)設(shè)計 灤縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)李麗麗教學(xué)反思：本課是冀教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第二單元第三課相似與差異，本單元學(xué)生將已有認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、比較相關(guān)現(xiàn)象來進(jìn)一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣，培養(yǎng)學(xué)生對生命的珍惜，也為下一單元“生物的進(jìn)化”奠定感性的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課將引領(lǐng)學(xué)生從觀察自身與父母及其他家庭成員的相似與差異入手。通過緊密聯(lián)系的三個活動和一個拓展活動，繼續(xù)探究生物在生長過程中，出現(xiàn)的遺傳和變異現(xiàn)象，從而改變學(xué)生對變異的誤解。在教學(xué)過程中，通過圖片觀察、實(shí)驗(yàn)交流、欣賞視頻，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識的能力。在教學(xué)中，我運(yùn)