教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版職業(yè)禮儀塑形象

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板課題：職業(yè)禮儀塑形象科目：職業(yè)道德與法 率教學(xué)對象：12機(jī)電學(xué)生課時(shí)：2提供者：王艷單位：潘集區(qū)職業(yè)教育中心一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)主要介紹職業(yè)禮儀的重要性以及在基本要求。本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該以事實(shí)事例進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在事例中自己總結(jié)出禮儀的重要性。同時(shí)通過老師的引導(dǎo)，使 學(xué)生們可以理解職業(yè)禮儀的基本要求。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解到職業(yè)禮儀的概念了解職業(yè)禮儀的基本要求 理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義理解職業(yè)禮儀的作用三、學(xué)習(xí)者特征分析中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性都與般高中的學(xué)生大相徑庭。 某種程度

2、上說，學(xué)生在教學(xué)過程中，一般不會(huì)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。另一方面，中職學(xué)生 一般在課堂上比較活躍，思維發(fā)散，不局限于定勢思維，樂于接受新鮮事物。所以在 教學(xué)的過程中，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意愿是教學(xué)成功與否的基 礎(chǔ)。i同時(shí)，不要給學(xué)生做定義，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然的總結(jié)出結(jié)論，這樣 可以更好的讓他們對學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行理解四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、講授書本理論知識2、舉例論證知識3、組織學(xué)生參與討論4、組織學(xué)生進(jìn)行課程總結(jié)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)遵守職業(yè)禮儀的重要性通過舉例子教育學(xué)生認(rèn)識到遵守職業(yè)禮儀是可以獲得尊重的，是可以得到別人的賞 識的。一個(gè)遵守職業(yè)禮儀的人，可以在日常工作中

3、可以很好的拓展自己的職業(yè)空間， 可以提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)。職業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)，可以增加學(xué)生在未來的社會(huì)中的競爭力。只有很好的認(rèn)識到職業(yè)禮儀的作用，才能認(rèn)的進(jìn)行職業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)過程中，有很多知識需要教師進(jìn)行事例講解，要用事例證明什么樣是正確 的職業(yè)禮儀要求，幫助學(xué)生們總結(jié)職業(yè)禮儀的基本要求，使學(xué)生可以在未來的職業(yè)道 路上自覺展示正確職業(yè)禮儀。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回答老師針對上節(jié)課幫助學(xué)生加簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)的問題深對已學(xué)知識的并引入本節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)方式：提問，回答。理解講述老大爺在商場購物的兩個(gè)不 同的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行討論?？偨Y(jié)：導(dǎo)購員的兩種不同的態(tài)度 分

4、別體現(xiàn)和違背了職業(yè)禮儀的基 本要求，并且給企業(yè)和個(gè)人帶來 不同的影響。那么職業(yè)禮儀有哪 些不同的要求呢？職業(yè)禮儀有什 么道 德意義呢？職業(yè)禮儀有什么 作用呢？進(jìn)行討論并聽課引入本早節(jié)內(nèi)容采用我尋找的小琪求職的經(jīng)歷， 利用情境中的招聘經(jīng)理的問題， 對學(xué)生們進(jìn)行提問，請學(xué)生們以 旁觀者的身份幫助小琪回答問 題。教師對學(xué)生們的回答進(jìn)行解讀， 以小琪成功獲得職位進(jìn)行禮儀基 本要求的講解。幫助小琪解決面試問題。通過幫助小琪 求職，使學(xué)生們理 解職業(yè)禮儀的要 求。繼續(xù)舉例，小琪剛剛?cè)肼毐阌龅?了 “刁蠻”的顧客，小 琪的優(yōu)質(zhì) 服務(wù)，不僅使“刁蠻的顧客”滿 意，而且還為企業(yè)帶來的投資的 事例。組織學(xué)生討論。

5、討論探究職業(yè)禮儀背后的道德意義。幫組學(xué)生理 解職業(yè)禮儀背后 的道德意義。組織學(xué)生閱讀課本P25頁名人 事例，并請學(xué)生談理解。組織學(xué)生們討論小琪的業(yè)績，以及如何對小琪的工作進(jìn)行 年終總結(jié)？歸納總結(jié)本 章節(jié)的知 識點(diǎn)。閱讀客戶 討論以實(shí)際的事例來總結(jié)本早節(jié)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)小品：飯店服務(wù)組織學(xué)生們進(jìn)行場景模擬使學(xué)生從實(shí)際情景中理解職業(yè)禮儀的要求和作用。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)總體分為：1、這位同學(xué)的說法很新穎，有自己的想法；2、這位同學(xué)的想法很好，應(yīng)該可以給人留下深刻的印象；3、大家說說這位同學(xué)的想法是不是可以給人留下好的印象呢？整個(gè)教學(xué)過程穿插著討論與思考，教師不適合用“好”、“壞”、“優(yōu)秀”、“良好

6、”等帶有明顯評判的評價(jià)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們自己對自己的想法進(jìn)行判斷，通過實(shí)際的不僅僅引導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生們從理論上理解職業(yè)禮儀的基本要求，而且可以使學(xué)生們在未來的職場中可以自覺的遵守職業(yè)禮儀的基本要求。八、板書設(shè)計(jì)職業(yè)禮儀塑形象1、討論兩個(gè)場景中的導(dǎo)購員可能帶來的影響；2、請同學(xué)們?yōu)樾＄飨胂朕k法？3、請同學(xué)們評價(jià)小琪的工作，并討論是什么使得小琪成功的為商場帶來了投資？4、請同學(xué)們給小琪的工作做一個(gè)年終總結(jié)。本節(jié)重點(diǎn)知識：職業(yè)禮儀的基本要求職業(yè)禮儀所蘊(yùn)含的道德要求職業(yè)禮儀的作用九教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是實(shí)踐中的知識，我覺得實(shí)踐是知識應(yīng)該從實(shí)際的事例中獲得 并且應(yīng)用到實(shí)踐中去。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了很多的事例，讓學(xué)生們參與進(jìn)來并且討論，讓 學(xué)生們在討論中得出應(yīng)該有的道理。教師在這個(gè)過程中應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生參與討 論，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。在本節(jié)課中，整個(gè)課程內(nèi)容較多，老師應(yīng)很好的把握每個(gè)節(jié)點(diǎn)的時(shí)間，讓課程流 暢而不顯得擁簇。組織學(xué)生們進(jìn)行小品的場景模擬，應(yīng)注意控制好無法參與