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七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)反思范文 人要有夢(mèng)想。我們的夢(mèng)想就是在這三尺講臺(tái)上。一、智慧的老師，智慧的學(xué)生。聰明才智也會(huì)“傳染”沒(méi)有聰慧的老師，就沒(méi)有智慧的學(xué)生？ 二、作好鋪墊，為思維的發(fā)展提供平臺(tái)。老師是引導(dǎo)者，組織者，-。引、導(dǎo)二字，又何其簡(jiǎn)單呢？冠冕堂皇的話誰(shuí)都能說(shuō)，可是在每一次教學(xué)中，怎么引，怎么導(dǎo)，什么時(shí)候需要引，什么時(shí)候又需要導(dǎo)？學(xué)生困難在哪？找準(zhǔn)了，墊上一塊墊腳石，收獲得又何止是知識(shí)？老師的引導(dǎo)和幫助，為孩子的思考 提供了一個(gè)平臺(tái)三、提升自己，讓自己的數(shù)學(xué)課堂也充滿智慧。人該做自己喜歡的事領(lǐng)略課堂帶來(lái)的幸福，是成就老師最大的幸 福教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。可是沒(méi)有老師的智慧，談何學(xué)生的聰慧？作為一名數(shù)學(xué)老師，不僅要有中學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)，更應(yīng)該具有高屋建瓴的數(shù)學(xué)才能。所以，我想呼吁：看書(shū)吧，思考吧，鉆研吧一個(gè)不能提升自己的數(shù)學(xué)老師，是不可能成為一個(gè)充滿智慧的老師；一個(gè)不會(huì)研究思考的老師，是不可能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)內(nèi)涵；一個(gè)不會(huì)鉆研的老師，是不可 能培養(yǎng)智慧學(xué)生的老師我想，再好的教學(xué)藝術(shù)都需要有一位有數(shù)學(xué)涵養(yǎng)，有數(shù)學(xué)頭腦，有數(shù)學(xué)智慧的數(shù)學(xué)老師，才能演繹精彩的數(shù)學(xué)，才能展示智慧的課堂

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