教師交流學(xué)習(xí)心得

1、教師交流學(xué)習(xí)心得幾十年來，我從未接受過美術(shù)教育，也沒有從事過美術(shù)課的教 學(xué)。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩，套著模子畫畫，什么 美術(shù)知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個(gè)典型的門外漢。 7 月 17 日，一個(gè)偶然的機(jī)會讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師 培訓(xùn)，聆聽了五位英山知名教師的美術(shù)課。 雖然只有短短的十天學(xué)習(xí) 時(shí)間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我親眼目睹，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門學(xué) 科的無限魅力， 也讓我認(rèn)識了幾位英山縣首屈一指， 在美術(shù)方面很有 造詣的老師，領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。58 歲的曾光榮老師德高望重， 桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的 “大 師”級教師。

2、憑著他對美術(shù)事業(yè)的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成 就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都 有自己獨(dú)到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見解精辟。學(xué)習(xí)過程中， 我們見證了曾老師寫字作畫時(shí)的那份灑脫， 那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采， 讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培 訓(xùn)，曾老師年紀(jì)最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué) 時(shí)走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充 分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近 人，從不擺什么架子，講課時(shí)語言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們 忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技

3、能，還以一 位年長者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們： 作為一名老師應(yīng)該全面。 曾老師的一 句話讓我尤為深刻，他說，做人要學(xué)會吃虧。多樸實(shí)的話語，多崇高 的人格！回想自己，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕 苦怕累，我真是羞愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一 面鏡子！您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈！年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。 雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件 琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那 份認(rèn)真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對 事業(yè)的愛藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看

4、她們年紀(jì) 小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英 山教育事業(yè)更燦爛的明天。我對美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師 們對我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿足我們的需求， 幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我們每個(gè)學(xué)員來說是一種提高， 更是一種藝術(shù)的 享受。老師們在上課時(shí)展示了他們扎實(shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法， 先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果令人回味無窮，讓我們嘆服， 原來美術(shù)是如此精彩！這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我體會到了領(lǐng)導(dǎo)對教師培訓(xùn)的重視、對老師 的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)的十天里，彭主任和施老師全程陪同，而且天天比我

5、 們早到學(xué)校，協(xié)助上課教師，忙前忙后，為我們創(chuàng)造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對老師的希望，對教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了2 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東 風(fēng)，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過五年級三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流 , 使我獲益匪淺。作為一名青年 教師，要盡快成長、不斷進(jìn)步，我們必須先做好以下幾點(diǎn)：一、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平 老教師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師， 我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到： 老教師不僅 僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上

6、的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富， 積累深厚， 經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解 答。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們在在日常工作中對我潛移 默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法， 也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量 作為青年教師，我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。 這樣做的確在很大程 度上使自己心里有底， 但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué) 方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神， 與時(shí)俱進(jìn)，在請教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。

7、比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的 同時(shí)，要注重對教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷滩牡耐诰蛱幚聿?僅僅是對教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。 在 教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生已有的知識背景、文化觀念、 個(gè)別差異，以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的 材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手， 他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。 經(jīng)常與自己周圍的同事 以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這 樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中

8、的不足， 還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng) 信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和 信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。四、增進(jìn)和學(xué)生的交流徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人 師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作 風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們和學(xué)生 年齡相仿或者是同時(shí)代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式 上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似 性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生， 便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)， 關(guān) 心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅