班主任技能大賽演講稿

1、班主任技能大賽演講稿下面給大家?guī)?2 篇班主任技能大賽演講稿,希望能幫助到你。第一篇尊敬的各位領(lǐng)導和同事:上午好!很高興能有機會參加這次全校的班主任競聘演講。對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,我想談一下自己對它的認識以及對班級管理自己的一 點感受和理解。一、 班主任是班級的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是聯(lián)系各班任課教師和學生的紐帶,是溝通學 校,家長和社會的橋梁。在班級管理中,班主任扮演著很多重要的角色,擔負著很多的責任。首 先,我覺得班主任是班級建設的設計者。對于一個班級的建設,一個班級的發(fā)展目標,作為班主 任在接受這個班級的時候就應該有個正確,明確的目標和方向,這樣才能引導激勵學生努力進 取,

2、為實現(xiàn)目標而共同奮斗。其次,班主任是班級組織的領(lǐng)導者。班主任在班級管理中有一定 的影響力。我們應該班級學生的特點來進行分析是采取何種類型的管理方式,權(quán)威型,民-主型, 還是放任型。而大部分情況下,我們應該巧妙的將三種方式有機有效的結(jié)合起來使用,使自己 的管理達到事半功倍的效果。再次,班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任要面臨和學校, 任課老師,學生以及家長的交流。在與不同的人群-交流時都需要有一定的技術(shù)和能力。特別 是和學生的交流。我們要把學生作為交往的主體,要在與學生交往的過程中建立起充滿信任 的關(guān)系。二、 班級管理首要確定班集體的形成。對于一個班集體,特別是剛剛建立的新的班集體,讓 學生們

3、樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和認識顯得特別的重要。一個好的班集體 包括確定好班級目標 ,建立好班級的核心隊伍 ,建立好班級的正常秩序 , 組織形式多樣的活動 , 樹立正確的言論和良好的班風。讓學生們明白了這幾個方面后 , 我們可以嚴格按照這些規(guī)定 進行班級管理 , 從而有利于學生形成群體意識 ,培養(yǎng)他們的社會交往和適應能力 , 訓練他們自 我教育能力。三、 抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。一般來說 ,班級的 規(guī)章制度主要由三方面組成:一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學生管理的制度, 如學生守則, 日常行為規(guī)范,體育鍛煉標準等;二是由學校根據(jù)教育目標

4、 ,上級有關(guān)指示制定的 常規(guī)制度,如考勤,獎罰,課堂常規(guī),作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討 論制定的班級規(guī)范,如班規(guī),值日生制度等。這三方面,班主任都應該不停的強調(diào),對學生進行教 育和要求 , 只有這樣才能讓他們形成良好的學習生活習慣 , 形成良性的學習氛圍 ,才能讓班集 體不斷良性發(fā)展和進步。四、 建立以學生為本的班級管理體制。這個目標,不是說完全放任讓學生管理自己,建立以 學生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中,要有意識的引導學生訓練自我管理班級的 能力,讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數(shù)學生從內(nèi)心講,是非常渴望參與班級管理的, 但苦于不被老師賞識 ,以至于不少

5、學生畢業(yè)后學習不會自主 ,生活不會自理 ,缺乏獨立,主動和 創(chuàng)新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自我教育顯得非常的有必要。 作為一名剛?cè)胄械男陆處?,擔任了班主任工作才一年 , 經(jīng)驗和教訓都相當?shù)娜狈?,我深深的 認識到只有在以后的工作中不斷的去學習,去磨練,去思考,去反思才能使自己成長的更快。 所以我會珍惜學校每次分給我的任務,用心盡力去完善完美它,也為自己的人生畫上一道道 光彩華麗的軌跡。第二篇各位領(lǐng)導、老師:大家下午好!今年是我做班主任的第三年,接下來就和大家談談我三年來班主任工作的一些做法、想法, 和大家一起討論討論。一、給學生提出具體、明確的要求俗話說:“沒有規(guī)矩,

6、不成方圓”,養(yǎng)成教育更是如此。因此無論哪個方面,都需要老師給學生的 行為規(guī)定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體,使學生能夠看得見, 摸得著, 這樣才能有利于學生理解、掌握、執(zhí)行 , 有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣 , 以致于內(nèi)化成學習和各項行為的方式方法。例如學習方面,開學初,我們就得明確要求學生做 到按時、獨立、認真這么三個要求 ,而其中的認真又要細化為書寫工整 ,格式正確 , 排版漂亮, 仔細看題,獨立思考,認真計算,不懂要問等具體要求。當然光是有要求還是不夠的 , 還必須制定嚴格的獎懲規(guī)定 ,寫明達到目標有什么樣的獎勵 , 違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎導行,以罰

7、糾錯,在一獎一罰上使各項規(guī)定、要求落到實處。 提出了具體的目標之后就要求學生嚴格的去執(zhí)行 ,但是單單依靠班主任一個人的力量來監(jiān) 督所有的工作,就會很辛苦,而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。 二、班干部的培養(yǎng)接下來我想談談班干部的培養(yǎng)。1.班干部的設立在我班我設立了一那些班干部:班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日 生、衛(wèi)生委員、語數(shù)英科代表班長管理其他班干部,并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協(xié)助班長,并兼任放學、 做操等組織排隊的工作。早讀值日生管理早上 7:50 之前到校的學生認真讀書。午休值日生管理中午 2:00 之前到校的學生在班級里面認真的讀書或

8、休息。一般夏天的時 候在教室休息,春秋冬的時候在教室學習。眼保健操值日生監(jiān)督學生認真的做好眼保健操,這個學生的要保健操要做得好,這樣可以知 道同學做。衛(wèi)生委員負責監(jiān)督班級的衛(wèi)生,包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。語數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè), 并管理小組長監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學補作 業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。2.班干部的選取對于班干部的選取 , 開始的時候我是讓學生自由競選 ,當選的班干部試用期是一個月 ,如果 一個月內(nèi)表現(xiàn)好就留用,不好就換掉。3.班干部的工作在班干部選取之后要先召集班干部開會,一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法,二是教給他 們管理班級的辦法,賦予他們管理班級的權(quán)力,明確自己應該負

9、責的事情。一般來講,我會給每 人派一個本子 , 要求他們認真記錄每天自己負責的事務當中同學們的表現(xiàn) , 表現(xiàn)好的要記上 , 表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權(quán)威,我還賦予了班干部們一些獎懲權(quán)力,比如,對于 學表現(xiàn)好的同學,班干部可以當場表揚他并獎勵一顆星,然后記錄在登記本上。對于表現(xiàn)不好 的同學,先指出他的錯誤,并告訴他錯在哪里,如果犯錯誤的同學愿意及時改正就不用登記。 在班干部上任之初,班主任要支持班干部的工作,樹立班干部的威信。每個班干部負責的那 塊工作,如果學生出現(xiàn)了問題,由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學生不服的情況,班主任 要求學生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。當然,班干部本身

10、也還是小孩子,所以,在賦予他們權(quán)力、允許他們對班級各項事務進行管理 的同時,也要做好這一部分學生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級,又要做到平等待人,以理服人,盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中,我是嚴禁班干部體 罰學生的,這既不符相關(guān)的法律法規(guī),也容易使這部分學生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心 理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級,那就不是為了他,反而害了他,也會傷 害其他的學生。在低年級很容易使其他的學生自覺與不自覺地盲目服從班干部,逢迎班干部, 在高年級,則會積累怨氣,使班級氣氛緊張、不團結(jié)。在放手讓班干部管理班級的基礎(chǔ)上,班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選

11、擇每周五下午的最 后一節(jié)輔導課 , 全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn) ,先由各個班干部說說哪些同學做的比較好 , 點名表 揚;接下來由同學點評班干部的工作;最后同學之間點評哪些同學表現(xiàn)較好。對于被提名的同 學給予適當?shù)莫剟?。三、個別學生談話有了制度 , 有了班干部的管理 , 可以管理好班上大部分的學生 ,但是總有那么幾個學生是不 服管教的,這樣的學生就要老師個別談話。這樣的學生我一般是等他犯了錯誤,才找。我的脾 氣比較差 , 經(jīng)?？吹綄W生犯錯誤后就會很生氣 ,所以開始的時候就會狠狠地批評一頓 , 很嚴厲 的指責。指責之后就叫他自己到旁邊去站一會,反省一下,同時也給自己一點時間,讓自己冷靜 下來。等到師生雙方都冷靜下來之后 , 再心平氣和的和犯錯誤的學生溝通。溝通一般分三步 走, 首先引導學生認識到是自己錯了 , 老師才會發(fā)脾氣的 , 并讓他知道自己錯在哪里 ;接著就開 始說說他的優(yōu)點,說明他還是個可以學好的學生 ;最后就讓他說說以后怎么辦 , 走時再鼓勵他 , 讓他好好表現(xiàn),老師會觀察的。對于問題比較多的學生,就讓他自己選一個覺得自己比較容易 改的方面改,一個個的去改。每個壞習慣的改正約定一個時間,然后觀察他的表現(xiàn),給予評價。 對于這部分學生,我們要做好各種壞毛病、壞習慣反復