新統(tǒng)編版小學(xué)語文五上【19“精彩極了”和“糟糕透了”】公開課精品教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、新統(tǒng)編版小學(xué)語文五上【19“精彩極了”和“糟糕透了”】 公開課精品教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識并理解“靦腆、謄寫、歧途、謹(jǐn)慎”等詞語。 2.聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會作者的情感。3.有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給“我”的不同感受【教學(xué)流程】一 、揭示課題，發(fā)現(xiàn)課題特點。1. 這篇文章的題目很有意思，一看題目就知道吧，看看題目，你覺得有意思 在哪兒呢？（指出精彩極了和糟糕透了是一組反義詞，這兩個都是極端的斷言， 以及引用語言做課題加引號。）2. 通過題目，我們想到了什么？（生自由回答）現(xiàn)在， 讓我們走進(jìn)課文去 看一看吧。二 、概括內(nèi)容，初步感知

2、。1. 反復(fù)讀課文，解決生字詞。1. 說說課文的主要內(nèi)容。三、 探究思辨，感悟內(nèi)涵。1.抓住母親的語言，走進(jìn)母親心理，感受母親之溫柔之愛。找出母親贊揚“我”的句子，練習(xí)朗讀。1）出示句子：“母親一念完，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：真是你寫的嗎？ 多美的詩啊！精彩極了！她摟住了我，贊揚聲雨點般落在我身上。”老師就是作者，誰來當(dāng)母親來夸夸，看誰最像“我”的母親？指名讀齊 讀。還會怎么來夸贊自己的兒子。此時此刻，如果你是巴迪，心情如何？（積累 相關(guān)描寫高興心情的詞語和句子）在學(xué)生練讀的過程中加以適當(dāng)引導(dǎo)點撥，從而走進(jìn)人物內(nèi)心。2）“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親 上前說道。指

3、名讀，齊讀。如果你是母親，你真覺得巴迪的詩寫得精彩極了嗎？那為什么要這樣說？ 如果你就是巴迪，你有這樣一位母親，此時你的心情怎樣？用什么詞語或者句子來形容？2.請同學(xué)們找出父親批評“我”的句子，來讀讀。1） 寫父親對“我”的評價，批評“我”在哪兒？父親的言下之意是什么？讀出父親的語氣。交流父親心理。那你覺得還要不要感謝父親呢？再讀課文，從文中找出理由。2） 生再匯報。文中有四處理由，師都讓學(xué)生自由找，談感受。3） 師：當(dāng)巴迪拿著國際大獎去給父母親看時，他們又會怎么說呢？根據(jù)上 下文思考一下，誰最像我的父母親。3.師小結(jié)。其實，我明白，無論是精彩極了，還是糟糕透了，這都是父母對 “我”深沉的愛。

4、板書：愛4.對于父母的愛，作者在文中也有文字可見，找出來讀一讀。1） “歧途”是什么意思？聯(lián)系上下文思考一下。2） 你認(rèn)為在文中“引入歧途”指什么？（自由讀齊讀）5.書面練習(xí)，概括提升師：學(xué)了課文，談?wù)勀銓Ω笎?、母愛的理解。你們能不能根?jù)自己的理解， 任意選擇一題寫一寫呢？（課件出示填空）“精彩極了”是母親對孩子的（ ），母愛像（ ）， 它（ ）。“糟糕透了”是父親對孩子的（ ），父愛像（ ）， 它（ ）。四、回應(yīng)開頭，問題解決。1. 學(xué)到這兒，我們再來替巴迪寫寫獲獎感言，我們只要把練習(xí)的話稍作改變 就能變成獲獎感言。2. 生自由寫，師巡視。3.生發(fā)表獲獎感言，師生共同賞析。 五、深度開掘，提升主題。 1.我們的成功還應(yīng)該感謝誰：（自己自己的謹(jǐn)慎）2.如果不謹(jǐn)慎，我被“精彩極了”刮倒了，會