一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第6課時(shí)比多少教案新人教版1

1、學(xué)科：數(shù)學(xué) 課題第 6 課時(shí)比多少 教學(xué)設(shè)計(jì)表年級(jí)：一年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 比多少（p43 例 6） 課型 新授課本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教教師： 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1教學(xué)內(nèi)容材通過“數(shù)球”這一生活情境， 承上啟下 比較大小比多少分析使學(xué)生體會(huì)數(shù)量之間的大小關(guān) 系，理解多一些、多得多、少一 些、少得多的含義。教材在編排 上，把解決什么問題、怎樣解決 問題，更多地放給了教師和學(xué) 生。學(xué)生在書上很難找到可以單 純地模仿與記憶的內(nèi)容，而需要 以 “做數(shù)學(xué)”的方式介入學(xué)習(xí) 活動(dòng)，主動(dòng)地去觀察、想象，提 出問題、自主探索、合作交流。 在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生描 述數(shù)量之間關(guān)系，可

2、以培養(yǎng)學(xué)牛 的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能 力，為以后估算的學(xué)習(xí)打下基 礎(chǔ)。解決問題1.結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多，少一些、少得多的含義。教學(xué)目標(biāo) 2.能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之 間的相對(duì)大小關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解重難點(diǎn) “多一些”“多得多”“少一些” 化解措施 直觀演示、講解歸納；“少得多”的含義。觀察比較、合作交流教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)：能在具體情境中描述 等。數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力思路 課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師：課件、小棒。 學(xué)生：小棒。教師活動(dòng) 1.

3、 同學(xué)們，你們喜學(xué)生活動(dòng) 1. 學(xué) 生 會(huì) 興 奮地同步檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè) 歡彈琉璃球嗎？ 情境，導(dǎo)2. 老師和你們一樣入新課。 也喜歡彈玻璃球，我給 （5 分鐘） 大家準(zhǔn)備了各種顏色的玻璃球（課件出示），請(qǐng) 同學(xué)們估一估，各有多 少個(gè)？（1） 先看紅球有多 少個(gè)？（2） 師生共同評(píng)價(jià)說：喜歡！2.（1）學(xué)生估數(shù)， 并簡(jiǎn)單說一說估計(jì)的 方法。（2） 學(xué)生可能直 接說出有 5 堆，因此是 50。（3） 和老師一起1. 比一比。2. 猜一猜。估計(jì)的方法，我們可以 數(shù)一數(shù)。這樣去估計(jì)，先數(shù)出 10 個(gè)，先估計(jì)大約這樣的 幾個(gè) 10。小結(jié)：你們的方法（4） 學(xué)生迅速數(shù) 出 15 個(gè)。（5） 學(xué)生數(shù)出 10太

4、好了，我們就用你們 個(gè)。 的方法來估計(jì)，先數(shù)出 10 個(gè)，再估計(jì)大約有這 樣的幾個(gè) 10。（3）要想知道我們 估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，我們必須 怎么樣？（數(shù)一數(shù)）（ 課 件 演 示 數(shù) 紅 球）我們先來 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)，再 2 個(gè) 2 個(gè)地 數(shù)。（點(diǎn)擊出現(xiàn) 58 個(gè)）， 看來這種估數(shù)的方法是 比較合適的。今后我們 就用這種方法來估數(shù)。（4）我 們 再 來 看 藍(lán)球有多少個(gè)？（ 課 件 演 示 數(shù) 藍(lán) 球）我們可以 5 個(gè) 5 個(gè) 地?cái)?shù)。（點(diǎn)擊出現(xiàn) 15 個(gè)）（5）黃 球 等 不 及 了，也著急地跑出來了。（課件演示數(shù)黃球） 我們也可以 5 個(gè) 5 個(gè)地 數(shù)，還可以 2 個(gè) 2 個(gè)地 數(shù)。（點(diǎn)擊出現(xiàn)

5、 10 個(gè)）1. 看到這些玻璃球 你們想說什么呢？1.學(xué)生可能說：紅 球最多，黃球最少等；3.連一連。師：同學(xué)們獲得的紅球比黃球多。藍(lán)球比 4.用“多一些、多得信息真不少，那誰能說黃球多。多、少一些、少得多”說什么球比黃球多呢？ 二、合作 2. 紅球和藍(lán)球都比 交流，探 黃球多，它們多的程度 究 新 知 。 一樣嗎？（不一樣）怎 （ 20 分 么不一樣？鐘） 小結(jié)：同學(xué)們都說 得非常好。紅球比黃球 多 得 多 ， 多 的 那 么 多用數(shù)學(xué)的語言說 就是：紅球比黃球多得 多（點(diǎn)擊出現(xiàn)）。3. 誰學(xué)著老師把這 句話再說一遍。誰還會(huì) 說，誰還想說？4. 藍(lán)球比黃球多一 點(diǎn)點(diǎn)，多得不太多，我2.學(xué)生可

6、能會(huì)說： 說一說。（自己完成） 藍(lán)球比黃球多一點(diǎn)，多幾個(gè)，差得不太多，多一些；紅球比黃球多得多，多得挺多，多得數(shù)不清，多得特別多。3.抽 3 名學(xué)生說一說。4.抽 3 名學(xué)生說一說，學(xué)生說完后再課件出示，學(xué)生齊讀。5.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)擊出現(xiàn)：黃球比紅球少得多。6.學(xué)生回答：黃球們就說：藍(lán)球比黃球多 一些（點(diǎn)擊出現(xiàn)）。5. 變一變，轉(zhuǎn)換 表述。紅 球 比 黃 球 多 得 多，也就是說黃球比紅 球怎么樣？學(xué)生回答后，點(diǎn)擊 出現(xiàn)：黃球比紅球少得 多。6. 藍(lán)球比黃球多一 些，還可以怎么說呢？7. 今天我們學(xué)會(huì)了 用多得多、少得多、多 一些、少一些來比較數(shù) 的多少。教師板書： “比多少” 多得多多一

7、些少得多少一些小結(jié)：在今后的學(xué) 習(xí)生活中，我們可以用 語 言 說 明 兩 個(gè) 數(shù) 的 大 小，如果兩個(gè)數(shù)差得比 較多，我們就用“多得 多、少得多”；如果兩個(gè) 數(shù)差得比較少，我們就 用“多一些、少一些”。1.說一說。三、鞏固 完成教材第 43 頁的 應(yīng)用，提 “做一做”。升 能 力 。 2.選一選。 （ 10 分 完成教材第 45 頁練 鐘） 習(xí)九第 4 題。3.猜一猜。完成教材第 45 頁數(shù) 學(xué)游戲。比藍(lán)球少一些。 7.全班學(xué)生齊讀：“比多少”多得多多一些少得多少一些1. 學(xué)生 用 “ 多一 些、少一些、多得多、 少得多”說一說。1. 認(rèn)真讀題，選擇 合適的答案，在小組內(nèi) 交流一下。1. 全班 同 學(xué) 一起 猜一猜，然后集體訂 正。四、課堂 1.這節(jié)課你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何？懂得哪 小結(jié)，拓 些知識(shí)？展 延 伸 。 2.小結(jié)：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)也都表現(xiàn) （5 分鐘） 得很好，他們認(rèn)真思考，還積極發(fā)言。個(gè)別同學(xué)沒積極思考，老師希望你下一節(jié)課有所進(jìn)步。比多少5.找一找。生 活 中 哪 些 地 方用到了“多一些、 多得多、少一些、少 得多”這樣的詞語？板書設(shè)計(jì)多得多、多一些 少得多、少一些培優(yōu)作業(yè) （1）根據(jù)花的枝數(shù)，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各說