【最新】小學語文閱讀理解-三下3閱讀寓言

1、三年級閱讀下冊三 閱讀寓言【教學目標】：1 掌握寓言的特點。2 學習閱讀寓言的方法。3 通過閱讀寓言，領(lǐng)會寓言的寓意。4 千字文、成語、諺語的學習了解。【教學重點】：1 學生通過閱讀寓言，掌握其特點。2 領(lǐng)會寓言寓意。【教學用具】課件【教學時間】2課時【教學理念】寓言是借一定的比喻來寄托要表達的意思，即通過一個小故事來寄托一個深刻的道理。寓言把作者要說明的深邃的思想、精辟的哲理、廣博的知識和人生的經(jīng)驗寓于一個幻想和虛構(gòu)的短小故事中，借小喻大，借古喻今，借此喻彼，啟迪讀者從中獲得教益。寓言故事當中最重要的一個元素就是人物形象，作者往往通過人物形象這個載體，用形象來說話，讓寓言中的人物來表演，在藝

2、術(shù)形象中巧妙地襯托著所要表現(xiàn)的寓意。所以說在寓言教學中，就要正確地把握人物形象，在整個的教學過程應(yīng)該緊緊圍繞人物的活動展開，在感受人物形象的過程中自然而然地揭示出寓意。【教學過程】第一課時（55分鐘）一、 課前5分故事王1、 師：快樂作文，快樂成長，歡迎走進今天的快樂課堂。每周一次的相逢，總是讓我有迫不及待的感覺。那就讓我們迫不及待地看看今天5分鐘故事王環(huán)節(jié)，哪位英雄斗膽站上擂臺給大家講一講假途滅虢的故事呢！（課前安排學生練習）（設(shè)計意圖：把成語故事設(shè)計成講故事，鍛煉學生的口語表達能力。）2、 指生講故事（三個學生，各隊代表，根據(jù)情況給各隊加分）二、快樂大風車1、 師：大家表現(xiàn)真是不錯，故事講

3、得生動具體。下面，馬上進入我們的朗誦環(huán)節(jié)千字文。師泛讀正音。學生拍手打節(jié)奏讀。還可以做動作讀。最后快速背誦。（設(shè)計意圖：古典文學的誦讀，初步感受中華文化的博大精深、燦爛輝煌，培養(yǎng)學生速記的能力。）2、巧計成語。師：上節(jié)課，我們認識了好多“牛”字成語，看看今天的這些成語，發(fā)現(xiàn)了什么？對，每個成語中都含有一個“虎”字。這些詞語哪個隊記得更多呢？（學生比賽記憶）3、諺語師：成語大家記得準，記得牢，今天又有幾個新的諺語想和大家見面了，讀一讀。a) 閱讀1.創(chuàng)設(shè)情景： 師：進行完快樂的語言積累之后，馬上進入我們今天的闖關(guān)環(huán)節(jié)！第一關(guān)：知識加油站，了解寓言的特點及閱讀方法。第二關(guān)，練兵場，用學到的方法去分

4、析文章。第三關(guān)：筆試關(guān)，用學到的方法去寫文章。三關(guān)后，按每個人的表現(xiàn)頒獎。 （設(shè)計意圖：將知識點的傳授通過闖關(guān)的方式完成，在這個過程中讓學生放松心情，激發(fā)參與的積極性。）2.傳授主要內(nèi)容寓言就是“寓義于言”，在具體的故事里面寄托一些話，這些話是講某種道理或教訓的。那么，寓言應(yīng)該怎樣來閱讀呢？（1）把握寓言中的“故事”寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓兩部分。所以首先要把寓言當作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角色。如畫蛇添足故事的起因是每人在地上畫一條蛇，誰畫得像，就把這壺酒給他；故事的經(jīng)過是有個人把蛇畫好后，

5、見別人沒畫好，就給蛇畫起腳來；故事的結(jié)果是畫蛇添足的人雖然先畫完，卻沒喝到酒。（2）領(lǐng)會寓言的寓意閱讀寓言最重要的是通過對故事的分析由淺入深、由表及里地把握寓言的全文。從結(jié)構(gòu)上看，寓言的“教訓”部分，就是這篇寓言的寓意。除了理解寓言的寓意，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實際去深入體會它的教育意義。如把濫竽充數(shù)中的南郭先生，轉(zhuǎn)換成那些沒有真才實學，憑做假、蒙混度日的人；把“濫竽充數(shù)”比喻為缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的東西混在好的里面。（3）了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言篇幅短小，語言簡潔，結(jié)構(gòu)單一，情節(jié)新奇。它經(jīng)常借用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法將深刻的道理寄托在寓言故事中。3.練兵場師：闖關(guān)的小勇

6、士們經(jīng)過知識加油站，應(yīng)該對寓言知識有所了解，下面我們開始闖第二關(guān)了，下面有三篇文章，閱讀之后，小組成員發(fā)揮本小組集體的智慧，回答本考官的問題，看哪一隊回答問題最多。不要忘記團隊合作喲！例一：南轅北轍這則寓言講了一件什么事？告訴我們什么道理？課后題答案1.魏國 楚國 南方 北2.自己的馬好；自己帶的路費多；自己車夫趕車的本領(lǐng)高。3. （ ）4.（小組內(nèi)學生放聲朗讀，細細品味。教師對第一篇短文進行詳細指導，幫助學生運用剛學到的知識進行分析。）例二：故事中的主要意思是？告訴我們什么道理？ 回答課后問題1.猴子種果樹2. 猴子一想，：“對，三年也太長，我還是等不及?！庇谑蔷桶蔚籼覙?，改種櫻桃樹?？墒?，

7、猴子左等右等，櫻桃樹卻一直沒有成活。3梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹4D5做事要有恒心，要按照一個目標努力做下去。（備注：此短文的傳授可以讓學生默讀文章，稍加指導，教師逐步放手讓學生實踐、體會。）例三：毛驢和牛大哥從這個小故事你又明白了哪些道理？課后問題：1.對于老山羊的求助，毛驢要報酬才肯幫助山羊，而老牛卻不要報酬背起了受傷的老山羊。2.牛大哥認真地說：不是我做夢，而是你糊涂了！10斤山芋算得了什么，友誼的分量才重千金呢！意思是說，友誼是無價的，是不能用任何東西替代和衡量的。3.這個故事告訴我們應(yīng)該真誠地對待和幫助朋友。（備注：此短文的傳授完全可以放手，讓學生練習速度讀，問題比較簡單，學生可直接寫

8、答案，老師檢查，查看學生的自學能力。）師：大家真是太棒了！時間過得真快，下課的時間到了，我看到你們眼中的喜悅，讓我們休息10分鐘，馬上回來讓快樂繼續(xù)。第二課時（55分鐘）一、經(jīng)典閱讀1再次回到課堂，你準備好了嗎？筆試馬上開始！2在筆試前，我們再來聽一個窮和尚和富和尚的故事。二、習作1師：小故事，蘊含大道理。沒有一個有趣的故事，道理就沒有一個安身的地方。同學們發(fā)揮豐富的想象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使自然界的一切事物都活動起來，讓他們來到你的故事中，演講出一個富含某種哲理的故事吧。2發(fā)散思維：師:除了老師提供的內(nèi)容外，你也可以選擇自己熟悉的事物。3.習作。（備注：閱讀課可以寫小片段，只要會用本節(jié)課學到的方法就可以。）4.快樂作文、快樂成長，感謝大家的精彩表現(xiàn)。板書： 閱讀寓言把握寓言中的“故事”領(lǐng)會寓言的寓意了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法課后答案：例一：1.魏國 楚國 南方 北2.自己的馬好；自己帶的路費多；自己車夫趕車的本領(lǐng)高。3. （ ）4.例二： 1.猴子種果樹2. 猴子一想，：“對，三年也太長，我還是等不及?！庇谑蔷桶蔚籼覙?，改種櫻桃樹?？墒?，猴子左等右等，櫻桃樹卻一直沒有成活。3梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹4D5做事要有恒心，要按照一個目標努力做下去。例三：1.對于老山羊