《細(xì)胞的分裂與分化》教案

1、細(xì)胞的分裂與分化教案 第二節(jié) 細(xì)胞的分裂與分化教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)能夠描述生物生長與細(xì)胞數(shù)目增多、體積增大有關(guān)。描述細(xì)胞分裂的過程。能夠理解細(xì)胞分化的結(jié)果形成各種組織。學(xué)會(huì)用比較方式來了解動(dòng)、植物體的主要組織及其功能。（重難點(diǎn)）2.能力目標(biāo)通過觀察動(dòng)植物各種組織插圖，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察和分析能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、分析、歸納、總結(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在觀察、探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀。在探究生物生長的原因中培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命奧秘的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱愛生命的生活態(tài)度。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教師制作細(xì)胞的分裂與分化CAI課件。細(xì)胞生長過程的視頻剪輯。學(xué)生準(zhǔn)

2、備：完成課前助學(xué)的自主學(xué)習(xí)等預(yù)習(xí)工作。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問溫習(xí)舊知5分鐘通過課件呈現(xiàn)對(duì)上節(jié)課學(xué)過的主要知識(shí)的提問：1.臨時(shí)玻片的制作過程；2.動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；3.植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)名稱功能。學(xué)生回憶、看書等，要給出準(zhǔn)確、規(guī)范的答案，必要的要進(jìn)行板演。復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣3分鐘我們知道一顆種子可以長成參天大樹，嬰兒可以長大為成年人，說明了生物具有什么現(xiàn)象？為什么生物能夠生長呢？這節(jié)課我們就一起來探究這一問題。請(qǐng)看，畫面1：一粒種子萌發(fā)，生長，慢慢長成枝繁葉茂的大樹，許多粒種子萌發(fā)生長成一片森林。畫面2：一受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂，1個(gè)分裂

3、成2個(gè)，2個(gè)分裂成4個(gè)逐漸發(fā)育成小魚、大魚。觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)生命的美感時(shí)進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。播放種子萌發(fā)、小魚生長片段等。用直觀、色彩豐富的短視頻，對(duì)學(xué)生造成強(qiáng)烈的視覺沖擊，及時(shí)提問快速導(dǎo)入新課。引導(dǎo)探究層層推進(jìn)8分鐘一、細(xì)胞的分裂：請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，細(xì)胞是怎樣增多的？如果有第四張照片，你能預(yù)測里面有幾個(gè)細(xì)胞嗎？一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程就是細(xì)胞的分裂，細(xì)胞的分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多。我們來看看細(xì)胞的分裂過程：1.植物細(xì)胞的分裂植物細(xì)胞分裂過程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，并形成新的細(xì)胞壁。2.動(dòng)物細(xì)胞的分裂動(dòng)

4、物細(xì)胞分裂過程：細(xì)胞核一分為二，細(xì)胞膜從中央內(nèi)陷，分為兩個(gè)細(xì)胞。強(qiáng)調(diào)：在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，然后再一分為二，平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣就保證了細(xì)胞前后代之間遺傳的連續(xù)性和穩(wěn)定性。 3.細(xì)胞的生長猜想：僅有細(xì)胞分裂過程，不會(huì)引起生物體積增大，生物體的生長離不開細(xì)胞生長。剛分裂形成的新細(xì)胞體積比較小，會(huì)從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)逐漸長大。細(xì)胞能不能無限長大呢？細(xì)胞體積何時(shí)增大？怎樣增大？觀看視頻剪輯：“細(xì)胞生長過程”中的主要變化（許多小液泡逐漸長大，合并為一個(gè)大液泡，細(xì)胞長到一定程度就不再生長了），導(dǎo)致整個(gè)細(xì)胞體積增大。聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，談?wù)勅绾未龠M(jìn)植物的生長？自由發(fā)言，

5、小組討論。學(xué)生觀看教材插圖，對(duì)細(xì)胞分裂的連續(xù)性的過程有個(gè)清晰認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過對(duì)課本圖片的比較觀察，歸納出動(dòng)植物細(xì)胞分裂的區(qū)別。小組討論，交流結(jié)果：細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞是不是只有親細(xì)胞一半的遺傳物質(zhì)？有什么意義？ 小組討論，得出結(jié)論：農(nóng)作物缺水要及時(shí)灌溉；農(nóng)作物缺少肥料要及時(shí)施肥展示多媒體圖片，從植物和人都能生長這一學(xué)生常見的現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探究欲望，通過設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生通過猜想理解細(xì)胞是有生命的，如：能分裂和生長。這一設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和探索精神。在充分學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上，細(xì)胞生長知識(shí)點(diǎn)較淺，用圖片、圖形啟發(fā)學(xué)生歸納細(xì)胞生長的原因，感受在細(xì)胞生長過程中細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化。既培養(yǎng)

6、理性分析、歸納能力和邏輯思維，又縮短時(shí)間，為過渡到細(xì)胞分化提供切入點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。組織交流點(diǎn)撥建構(gòu)18分鐘二、細(xì)胞的分化：1.細(xì)胞的分化細(xì)胞的分裂能使細(xì)胞的數(shù)目增多；細(xì)胞的生長能使細(xì)胞由小長大；除細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大外，生物體還需要經(jīng)過細(xì)胞分化形成結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞才會(huì)不斷地長大。在正常情況下，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞生長出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。我們把形態(tài)、功能相似，結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞群叫做組織。即細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同組織。注：細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的不同2.植物的組織植物基本的組織包括保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。保護(hù)

7、組織的細(xì)胞排列緊密、整齊，具有保護(hù)作用，如葉的表皮。營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，如果肉、葉肉。輸導(dǎo)組織主要有導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽；篩管運(yùn)輸有機(jī)物。機(jī)械組織有木纖維、韌皮纖維，細(xì)胞壁厚，起支持作用。想一想：當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮去掉，咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有許多甜汁，那些咀嚼后剩下的渣滓被吐掉。說一說甘蔗莖含哪幾種組織？3.動(dòng)物的組織人和高等動(dòng)植物一樣，所有細(xì)胞都來自一個(gè)受精卵。課件出示圖，引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞分化形成組織。課件出示四種組織圖片，老師給同學(xué)們介紹一下這四種組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。上皮組織的主要

8、作用是保護(hù)、分泌，細(xì)胞間質(zhì)少，細(xì)胞排列緊密。皮膚表皮層、各種管腔壁的內(nèi)表面（如小腸內(nèi)表面）就屬上皮組織；肌肉組織的作用是收縮與舒張，由肌細(xì)胞組成，如骨骼肌、平滑肌、心肌等；結(jié)締組織作用是支持、連接、保護(hù)和營養(yǎng)等，細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)較多，分布最廣，包括疏松結(jié)締組織和致密結(jié)締組織，血液、骨、脂肪、韌帶、肌腱都屬結(jié)締組織； 神經(jīng)組織主要作用是在受到刺激后產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。細(xì)胞形狀不規(guī)則、有突起，腦和脊髓主要由神經(jīng)組織構(gòu)成。想一想：如果你的皮膚不慎被劃破，你會(huì)感到疼，會(huì)流血。這說明皮膚中可能含有哪幾種組織？列表比較植物和人的組織類型。學(xué)生分析、交流、作答學(xué)習(xí)細(xì)胞分化、組織的概念及分化的結(jié)果深刻理解細(xì)胞

9、分裂與分化的區(qū)別分組討論構(gòu)成每種組織的細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及這種組織的分布及功能，小組匯報(bào)討論結(jié)果。觀察動(dòng)物的基本組織示意圖。觀察時(shí)，可對(duì)照自己身體辨認(rèn)四種基本組織。根據(jù)老師的介紹以及自己的生活體驗(yàn)，小組討論，這四種組織的功能，注意作好記錄。認(rèn)識(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，理解“組織”的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生探究組織形成的原因，活躍思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過形象的圖片展示，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更深刻利用課件說明組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果，讓學(xué)生觀察示意圖描述細(xì)胞分化過程。符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，給學(xué)生以水到渠成的感覺，輕松地突破這一難點(diǎn)。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際問題，以促使他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。聯(lián)系

10、學(xué)生自身感受，鞏固、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用。用表格引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與比較，分析，提高整合知識(shí)能力。知識(shí)整合遷移應(yīng)用6分鐘課堂小結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：理清思路）細(xì)胞分裂細(xì)胞成長細(xì)胞分化組織形成；植物的四種組織，人體的四種組織的分布及其功能。細(xì)胞分裂的結(jié)果是什么？細(xì)胞生長的結(jié)果是什么？什么是細(xì)胞分化？細(xì)胞分化的結(jié)果形成了什么？組織是怎樣形成的？拓展與課外探究1.上網(wǎng)查閱有關(guān)資料了解細(xì)胞的癌變，并思考這樣一個(gè)問題：細(xì)胞分化是否意味著細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變？2.課外探究：一片樹葉分別由什么組織構(gòu)成？組內(nèi)討論，交流后歸納出本課重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生分析、交流、作答用提問方式來控制討論、小結(jié)的范圍，緊扣教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)節(jié)奏。以課外探究來延伸課堂教學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立探究和搜集、處理信息能力，達(dá)到升華知識(shí)的目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 細(xì)胞的分裂與分化一、細(xì)胞的分裂1.細(xì)胞分裂：增加細(xì)胞的數(shù)量2.細(xì)胞生長：吸收營養(yǎng)，體積增大3.遺傳物質(zhì)復(fù)制保證了細(xì)胞前后代之間遺傳的連續(xù)性和穩(wěn)定性二、細(xì)胞的分化1.細(xì)胞分化：形成不同組織2.植物組織：保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織、營養(yǎng)組織3.動(dòng)物組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織教學(xué)反思：本課注意創(chuàng)造積極思維情景，合理引導(dǎo)學(xué)生在探究中建構(gòu)知識(shí)。力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達(dá)到